大班数学教案：4的组成.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班数学教案：4的组成大班数学教案：4的组成1 活动设计背景 数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的一门科学。纲要指出：教师要在生活中，多为幼儿创设和提供练习的机会，使幼儿在活动中反复练习，在愉快的体验中形成良好的习惯。因此在幼儿园大班数学教学中，教师应以幼儿的操作活动为主要教学方法。让幼儿通过自己的操作活动来发现和感知数学，真正理解数学，并帮助幼儿从具体形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维。良好的操作习惯能提高幼儿的动手能力，促进幼儿思维的发展，能有利于幼儿自我管理能力的培养。我班幼儿已经在接触和练习了2、3的分合、组成的基础上，学习4的组成。因此我将通过创设相应环境

2、，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿在操作中探索、体验、理解组成的含义。在操作中能养成良好的操作习惯，为即将升入小学打下良好的学习基础，对幼儿的一生发展有着重要的意义。 活动目标 1、在操作活动中探索4的多种分法，并学会记录。 2、在操作活动中发展幼儿动手操作能力、观察能力、逻辑思维能力。 3、喜欢操作活动、乐意操作，有良好的操作习惯，体验操作成功的乐趣。 4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 教学重点、难点 重点：在操作活动中探索4的3种分法，学会记录 难点：会运用4的组成 活动准备 教师用具：8根萝卜图片、黑板图一幅。 幼儿用具：两人一小篮

3、操作材料(瓶盖和纽扣若干)、每人一张记录卡、小兔胸饰4个、文具盒、每人练习作业纸一张。 活动过程 1、游戏：“分分乐”。复习3的组成。 今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁?(出示3个小兔胸饰)，我们数一数有几只小兔?(3只)请3只小兔在一起做“分分乐”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：123，321，我们都是好朋友，3可以分成1和2，幼儿听到后立即分开 2、幼儿操作：“分瓶盖”，在操作活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 小朋友摆一摆，分一分，看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准? 幼儿操作，老师指导。(提示幼儿操作时轻拿轻放材料，认

4、真作好记录) 老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法? 444 请个别幼儿说结果，老师写出分合式， 132231 3、巩固游戏：“分萝卜”。 小兔拔了4棵萝卜，分别装进两个篮子里，可以怎么分?引导幼儿用不同的方法来分，老师把幼儿的分法用圆点和数字做记录。小结：4分成两份有3种分法。 4、巩固练习：幼儿作业纸一张，提示传作业时轻、安静，引导幼儿仔细观察图，理解图意，写出相应的数字表示出来。 教学反思 通过这节课，有以下几点体会: 一、亮点： 1、充分让幼儿动手操作 本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，让幼儿在游戏中摆一摆、看一看

5、、分一分等通过动手操作、自主探索的形式体验、理解组成的含义，注重幼儿主动参与学习，在活动中思考，在数学活动中掌握基本的数学知识，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。 2、创设情境，激发兴趣。 兴趣是孩子主动学习的源动力，有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求;有了兴趣，幼儿才会去积极探索，才能积极地提出问题，才能创造性地运用知识，变苦为乐。要激发幼儿对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求我们以游戏形式组织幼儿感兴趣的教学活动，为幼儿创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的活动也才生动有味。从幼儿在活动中兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们喜欢这样的

6、活动。为此我在课一开始就设计了幼儿喜爱的游戏情景紧紧“拴住幼儿的心，调动了他们强烈的学习兴趣。 3、通过动手进行探究。 动手操作、自主探究、是幼儿直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让幼儿分瓶盖、分萝卜，通过操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。 二、进步之处：敢于放手让幼儿进行操作。以前我在上课时总是怕幼儿太乱而不让幼儿自己动手进行操作，只是找一个或两个幼儿到前边来进行操作示范。这样做的效果只是锻炼了能力强的幼儿，而大多数的幼儿没有动手的体验，所以理解的知识不扎实，有些幼儿虽然死记硬背下来

7、但对学习渐渐也失去了兴趣。所以我在这节课中，放手让每一个孩子都参与动手，这样每个孩子都会有自己的体验，所以记忆的知识就会比较扎实，幼儿的兴趣也有所提高。 三、存在问题： 1、在幼儿摆瓶盖、分萝卜，我虽然有一定的提示，但幼儿自己摆弄、说的过程中还是显得比较乱。这就说明在平时教学中对幼儿动手和动脑相结合的训练少，幼儿接触的少，自然就说不上来。 2、在处理个人说和集体交流说的顺序上存在问题，应先让每个幼儿有一个自己独自思考的过程，再指名幼儿回答订正，而在这节课中我是先指名说再自己说说，这样处理后效果就大打折扣了，致使能力强的幼儿或个别人有练习的机会，而大多数幼儿只是学别人说，自己没有思考。 大班数学

8、教案：4的组成2 活动目标 1.乐于参与动手操作活动。 2.在操作活动中能自主探索出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。 3.学习4的组成，理解加法、减法的含义。 活动准备 操作材料人手一份 活动重点 在操作活动中能自主探索出4的三种分和法，锻炼思维的敏捷性和动手操作能力。 活动难点 理解加法、减法的含义。 活动过程 一、利用故事角色复习2、3的组合，激发幼儿参与活动的积极性 1.今天熊大、熊二来到我们班和大家做游戏了。我把两个玩具球想送给它们，该怎样分给这弟兄俩?有几种分法? 小结：任何数量为2的物品分成两部分，都只有一种分法。 2.三辆玩具车，该怎样分给这弟兄俩个呢?有几种分法

9、? 小结：所有3的物品如果要分成两部分，都有两种分法， 二、创设故事情节，激发幼儿操作的兴趣。 (一)尝试分雪花片的情况，探索4的不同分合方法 1.教师示范其中的一种分法。 2.请小朋友取出盘中的雪花片，按照这种方法来摆一摆、分一分、试试有几种 3.请一位小朋友说一说自己是怎样分的?谁的和这位小朋友的分法一样? 小结：将4个雪花片分给熊大、熊二是，一种方法给熊大1个雪花片时，熊二就会有3个雪花片;一种方法给熊大2个时，熊二就会有2个雪花片;一种方法给熊大3个时，熊二就会有1个雪花片。 (二)探索圆点的分法。 1.小朋友请在盘中每次取4个圆点分给熊大、熊二，试一试有几种分法? 2.请一位小朋友说

10、一说自己分圆的情况，有谁的和这位小朋友的分法一样? 小结：将4个雪花片分给熊大、熊二时，一种方法给熊大1个圆点时，熊二就会有3个圆点;一种方法给熊大2个圆点时，熊二就会有2个圆点;一种方法给熊大3个圆点，熊二就会有1个圆点。 三、操作数字卡，摆出4的分合式，鼓励幼儿大胆寻找规律 1.教师示范：有4个物品时，要分成两部分，熊大、分到了数量为1的物品时，熊二就会分到数量为3的物品。 2.试一试、摆一摆，说一说。 3.师幼共同梳理、归纳： 请你仔细观察，4有几种分合方法?在三种分合方法中你发现了什么规律? 总结：一侧的数字排列，后面的数总比前面的数多1，这就叫递增。 另一侧的数字排列，后面的数总比前

11、面的数少1，这就叫递减。 四、结合生活情景，渗透4的加减法 1.这里有4块糖，被熊大吃了两块，那剩给熊二几块糖呢?为什么? 2.熊大搬来了3个木桩，熊二搬来一个木桩，他们一共搬来了几个木桩?为什么? 活动延伸： 冬天渐渐来临，熊大、熊二还会继续为如何分食物、分玩具发愁，你们愿意继续帮助它们吗? 大班数学教案：4的组成3 活动目标： 1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。 2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。 3、在游戏中学习3、4的组成，发展动手能力及观察思维能力。 活动准备：

12、 教具： 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。 学具： 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。 活动过程： 1、创设情境，引起幼儿兴趣。游戏：我们都是好朋友。 2、初步探索3的组成。 （1）小组活动：幼儿自由操作今天，我们要来玩雪花片的游戏，好不好？那请小朋友每次都拿3个雪花片分成2份，试试看你能分出多少种不同的分法。幼儿操作，老师巡视。提醒幼儿拿3个雪花片分成2份。 （2）集体活动：汽车开来啦老师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起来都是4。 3、初步探索4的组成。 （1）幼儿操作：分颜色宝宝圆点，在操作

13、活动中不断探索4的多种分法，并学会记录。 （2）让幼儿给4个颜色圆点宝宝分成2份。你们会怎么分？有几种分法？ （3）老师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几？它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。 （4）老师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。 4、幼儿操作练习，巩固游戏-花朵和树叶：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶

14、分成2份。 5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。 活动反思数的组成与分解就是加法和减法以及部总关系应用题的基础和潜伏性知识点，所以在教学这部分内容时要突出分解和组成的过程。从中我体会到，教学不能只光教学当下的知识点，更要为以后的教学服务。 大班数学教案：4的组成4 目标： 1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法 2、学习用实物和数字表示这个过程 准备： 圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册 过程： 一、集体活动 1、复习2、3的组成 教师：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。” 2、学习4的组成 (1)教师：“今天，我们要来学习4的组成。请小朋友来看一看。

15、” 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里(用笔画) (4可以分成2和2、1和3、3和1) (2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替) 教师：“我们请某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小朋友做小评委，看看他有没有分对?” (3)老师引导幼儿一起观察操作情况，一起学用完整地话讲述分解的图。 教师：“我们来看看刚才小朋友分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?” (4)(教师出示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片 教师：“小朋友都知道怎么分苹果了，老师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?” (5)请

16、个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：“请小朋友把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法” 教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个?还剩几个?听清楚题目，想好了再做。” 三、评价幼儿的操作情况 1、对上课认真听讲并独立完成作业的小朋友予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。 教学反思： 这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的组

17、成，让幼儿的学习兴趣更高了。 大班数学教案：4的组成5 1、自主探索4的组成，知道4有三种不同的分发，会认读4的分合式。 2、愿意用语言表述自己的操作结果，体验操作的乐趣。 1、梨子图片3张。 2、幼儿操作材料：每人4个圆片片、记录纸。 1、复习3的组成。 （1）出示3个梨子，请个别幼儿在磁性黑板 上将其分成不同的两份，并记录3的分合式。 （2）游戏：碰球。 师：3，3，我的1球碰几球? 幼：3，3，你的1球碰2球。 2、自主探索4的组成。 （1）提出要求：3个梨子小朋友都会分了，如果请你把4个圆片片分成不同的两份，你会怎么分呢？请每个小朋友从篮子里轻轻地拿出4个圆片片、1支笔、1张记录纸。想一想、分一分，然后把你的分法在记录纸上记录下来。 （2）幼儿按要求操作，教师巡视幼儿操作情况。 （提醒幼儿相同的分法只记录1次） （3）请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。如： 4 4 4 1 3 3 1 2 2 （4）教师带领幼儿把4的三种分法全部念12遍。 （5）请部分幼儿自主纠错，在记录纸上把漏掉的或记错的分合式改过来。 3、游戏“4个好朋友”。 （1）请4个小朋友上来玩4的组成游戏，老师说出哪一组分合式，4个孩子就按要求分成不同的两组。 （2）全班幼儿参与游戏，4人一组自由配对，听老师念分合式，按要求分成不同的两组。第 14 页 共 14 页