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1、文本为Word版本，下载可任意编辑主题活动教案：我的毕业DIY主题活动教案：我的毕业DIY1 设计意图大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了“我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。 活动目标 1在分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。 2在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。 活动准备1物质准备：幼儿前期制作的宣传片北海幼儿园欢迎你、画卷北海幼儿园我的家、纪念册美好的回忆。 经验准备： 幼儿有一定的小组活动经验。 活动过程 一、集体分享交流活
2、动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。 1宣传片“北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2画卷“北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工并协商场地分配)3纪念册“美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1各小组明确任务分工。 师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并
3、提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。 2各组自由开展制作、互动。 指导重点： 教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。 师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗? (1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。 师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的? 重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。 (2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。 师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗? (3
4、)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。 师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接? 重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。 三、集体分享，梳理经验1各组分享“我的毕业DIY”。 师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。 2自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。 师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍
5、开始新的生活。 指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。 活动延伸1进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。 2回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。 说明：配发的录像是获得“北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。 主题活动教案：我的毕业DIY2 设计意图 大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园充满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美好回忆，我们开展了”我的毕业DIY”主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和分享。 活动目标 1在
6、分享与交流过程中，能用自己喜欢的方式表达想法和感受。 2在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得成功的体验。 活动准备 1物质准备：幼儿前期制作的宣传片北海幼儿园欢迎你、画卷北海幼儿园我的家、纪念册美好的回忆 2经验准备：幼儿有一定的小组活动经验。 活动过程 一、集体分享交流活动进程，激发幼儿参与活动的愿望师：请每组小代表分享一下你们的毕业DIY进展情况，你们完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家帮忙的。 1宣传片”北海幼儿园欢迎你”策划组：发现视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓励幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来) 2画卷”北海幼儿园我的家”策划组：前期讨论了
7、三幅画卷的展示方法及分工。(教师提示幼儿能依据今天的工作内容合理分工并协商场地分配) 3纪念册”美好的记忆”策划组：前期选定了在园生活的照片，并进行了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清楚地表述出来) 二、各组明确任务，开展制作活动 1各小组明确任务分工。 师：刚才工作组分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作计划，小朋友也提出了新的建议。那么接下来就请各个小组按照你们的计划继续今天的工作。 2各组自由开展制作、互动。 指导重点：教师观察幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮助他们梳理各自的发现。 师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗? (1)宣传片组：能通过多
8、元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。 师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的? 重点：帮助幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。 (2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。 师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗? (3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。 师：你们打算怎么做?最后每个人制作的部分如何衔接? 重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮助他们梳理和分析各自的收获。 三、集体分享，梳理经验 1各组分享”我的毕业DIY”。 师：经历了这么久的准备，让我们共同来欣赏我们自己的作品吧!(请每个小组
9、上前展示、分享)指导重点：鼓励并引导幼儿交流、分享观看作品的感受和想法。 2自主表达欣赏作品的感受和毕业的感受。 师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，老师为你们的坚持而骄傲，你们的作品真的很棒，寄托了你们的毕业心愿，寄托了你们对小朋友、老师和幼儿园的喜爱和留恋之情。希望你们能带着这份感恩和不舍开始新的生活。 指导重点：鼓励并支持幼儿间自由交流，分享各自的感受和建议。 活动延伸 1进一步分享活动中的收获，讨论需要改进的地方，为继续制作做好准备。 2回家后给爸爸妈妈讲述自己的制作过程，和家人分享成功的体验。 说明：配发的录像是获得”北京市半日活动特等奖”的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了部分调整，不完全与录像一致。第 7 页 共 7 页