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1、 幼儿园大班主题活动设计：我的毕业DIY_幼儿园主题活动教案 设计意图：大班幼儿就要毕业了，他们心中对幼儿园布满了无限的依恋之情。为了支持孩子们表达情感，留下对幼儿园生活的美妙回忆，我们开展了我的毕业DIY主题活动，本次活动是对幼儿前期活动的一次梳理和共享。 活动目标 1在共享与沟通过程中，能用自己喜爱的方式表达想法和感受。2在小组活动中相互学习、共同合作，尝试自主解决问题，获得胜利的体验。 活动预备 1物质预备：幼儿前期制作的宣传片北海幼儿园欢送你、画卷北海幼儿园我的家、纪念册美妙的回忆。2阅历预备：幼儿有肯定的小组活动阅历。 活动过程 一、集体共享沟通活动进程，激发幼儿参加活动的愿望师：请
2、每组小代表共享一下你们的毕业DIY进展状况，你们完成了什么，今日要做什么，有什么需要大家帮助的。1宣传片北海幼儿园欢送你筹划组：发觉视频看不懂，需要尝试配音的问题。(教师鼓舞幼儿尝试将自己的情感体验在配音过程中表现出来)2画卷北海幼儿园我的家筹划组：前期争论了三幅画卷的展现方法及分工。(教师提示幼儿能依据今日的工作内容合理分工并协商场地安排)3纪念册美妙的记忆筹划组：前期选定了在园生活的照片，并进展了分类。(教师引导幼儿将自己的想法和感受清晰地表述出来)二、各组明确任务，开展制作活动1各小组明确任务分工。师：刚刚工作组共享了各自前期的工作，并提出了今日的工作规划，小朋友也提出了新的建议。那么接
3、下来就请各个小组根据你们的规划连续今日的工作。2各组自由开展制作、互动。指导重点：教师观看幼儿的活动过程，基于每组幼儿的需要和特点，适时帮忙他们梳理各自的发觉。师：你们是怎么做的?为什么要用这些方法?还有什么问题吗?(1)宣传片组：能通过多元信息、资料，介绍同伴和自己的活动。师：你们都收集了哪些素材?是怎么运用这些素材的?重点：帮忙幼儿梳理、整理素材和运用这些素材的方法和过程。(2)画卷组：能自信地介绍自己的作品，表达自己的感受。师：你自己觉得有哪些好的地方和需要调整的地方?谁给大家介绍自己的作品?你了解同伴的作品吗?(3)纪念册组：学会分工、合作，并借助同伴的力气完善保藏。师：你们准备怎么做
4、?最终每个人制作的局部如何连接?重点：抓住本组幼儿分工的特点和优势，帮忙他们梳理和分析各自的收获。三、集体共享，梳理阅历1各组共享我的毕业DIY。师：经受了这么久的预备，让我们共同来观赏我们自己的作品吧!(请每个小组上前展现、共享)指导重点：鼓舞并引导幼儿沟通、共享观看作品的感受和想法。2自主表达观赏作品的感受和毕业的感受。师：你们的毕业DIY作品历经了三个多星期，教师为你们的坚持而傲慢，你们的作品真的很棒，寄予了你们的毕业心愿，寄予了你们对小朋友、教师和幼儿园的宠爱和留恋之情。盼望你们能带着这份感恩和不舍开头新的生活。指导重点：鼓舞并支持幼儿间自由沟通，共享各自的感受和建议。 活动延长 1进
5、一步共享活动中的收获，争论需要改良的地方，为连续制作做好预备。2回家后给爸爸妈妈叙述自己的制作过程，和家人共享胜利的体验。说明：配发的录像是获得北京市半日活动特等奖的完整的半日活动。以上活动只是其中的一节活动，而且在内容上做了局部调整，不完全与录像全都。幼儿园大班主题活动设计：好玩的复制 这篇幼儿园大班主题活动设计：好玩的复制 是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一次音乐活动中，小朋友们围坐成圆圈，这时，我们发觉卢程、庄文林、朱悟晓，他们三人把脚都靠在一起，原来他们穿的鞋子无论从款式、大小，还是颜色都是一模一样的，小伙伴们见了就谈论开了。李浩栋说：“瞧，他们穿的鞋子是一
6、模一样的。”吴万洪说：“我知道的，他们都是从一个商店里买来的。”刘怡宁说：“我家里也有许多一模一样的东西。”看来他们对这些一模一样的物体，也就是复制很感兴趣。 我们依据孩子的兴趣及认知水平，设计了一个有关复制的主题网络。网络是教师心中预先设计的框架，在实施的过程中，我们随时依据幼儿的实际状况，对这一活动方案进展调整和修改。 一、了解复制 通过一系列的预备工作及与各方面的联系后，我们带着幼儿参观了复印室、模具工厂。当小朋友观察从复印机，一体机中出来的纸上都印有一样的图案和文字时，一下子就谈论开了：“哇，这机器会变魔术。看，印出了很多一模一样的纸。”李浩栎说：“不是魔术，这是复印机，我在我妈妈的单
7、位见过的。”张思雯说：“教师，我能试一下吗？”在征得操作人员的同意之后，我让幼儿在操作人员的帮忙下，亲自体验了复印的过程。（幼儿在这里了解了平面复制的原理。）在参观模具厂时，幼儿们更是眼睛也不眨一下，他们睁大眼睛看着一个个一样的模具从机器中做出。参观完毕以后，我让幼儿面对面的和工人叔叔交谈，孩子们的问题一下子全跑出来了，吴洁问道：“叔叔，那些模具是干什么用的？”徐蕴智说：“那模具中间为什么是空心的？”周舟在旁拉着工人叔叔的手说：“叔叔、叔叔，你快给我们讲讲吧！”挤不进去的幼儿也同样焦急地嚷嚷着要工人叔叔给他们介绍一下。 当工人叔叔在讲解时，小朋友们一个个宁静倾听着。听完讲解以后，小朋友们都念念
8、有词道：“哦，原来是这样的。”（根据以往的教学模式，在课堂上由教师来讲解复制，幼儿只能通过自己的想象来理解教师所教的学问，而这次我们通过参观、亲自操作及倾听专业人员的讲解示范，增长了孩子们的见识，学到了一些教师无法讲解的学问。他们的学问面扩大了，所提出的问题也得到了满足的答复，满意了幼儿的求知欲。） 二、尝试复制 在以后的日子里，孩子们搜集了很多有关于复制的资料，资料之多、内容之丰富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模型（印章、铅字）、日常生活中常见的空腔形物品（装巧克力等食品的凹型塑料盒；装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒；印糕点的模具等等），还
9、有用于复制的橡皮泥或面粉团。依据幼儿带来的物品，我们把它们分类摆放在玩具柜上，大约摆放了五组 （）复制平面图样； （）用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；（）用印章、铅字复印；（）用面粉团复制糕点；（）用橡皮泥、规章模具复制小用具等。（幼儿可以依据自己的意愿进展选择，可以看出幼儿兴趣很高，求知欲得到了进一步的激发。） 在第一、二组活动中幼儿复制的图案经常会由于纸的移动而宣告失败，我们发觉幼儿经常能在一次次的失败中吸取阅历，只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子，夹住纸张，复制完成后，他快乐地对同伴说：“瞧，我复制的比刚刚象多了。”“不行，不行，还是不象。”丁亦珂挑剔地说。“没关系。瞧我的。”卢程边说边又拿
10、来了一只夹子，在两只夹子的帮忙下，孩子们胜利的复制了一张张图案。（让孩子在操作中发觉问题，解决问题，使幼儿养成了自己动脑想方法，自觉有效地处理问题的习惯。）每当有幼儿操作完一件作品后，我们都会把他们的复制作品展现出来，请大家相互沟通各自的活动过程，让同伴也共享他们胜利的喜悦，连那些还本不擅长动手操作的幼儿也一个个跃跃欲试，积极的参加到活动之中。（幼儿的积极性得到了提高，同时也体验了复制活动带来的乐趣。） 三、沙也能复制？ 一次玩沙活动中，淘气的施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚，女孩子没有生气反而大声地说:“看原来沙也能复制”,这一喊引起了好多小朋友的留意，停下了垒建和挖掘，玩起了复制
11、的嬉戏。陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕他们复了又平，平了又复，玩得津津乐道，使用了身边一切该使用的材料。李浩栋说：“东西轻了不行，复不出来，应当用力压。”周舟说：“我压了，可是还是不行啊，歪了呀”，王伟说：“用重点的东西”，李浩东说：“那用什么呢？让我来吧”，说完李浩东躺在了沙上一动不动，其他小朋友则把他身边的沙刮的平平的，他们开头了好玩的人的复制。却屡屡遭到了失败，如何从沙堆上起来而不破坏复制的痕迹是他们又一个剧烈争辩的话题，有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。最终孩子们打算用抬的方法来爱护复制的作品。可是受力不匀称作品还是被
12、破坏，于是又有了争辩，谁应当轻点，谁应当重一点，最终选派了一名指挥员。此时我看到了孩子具有了较强的组织力量，在这时候也表达了合作。刘怡说 “让李浩东趴下复制，我们就不用抬了”，这办法不错，孩子们又转移到了趴着复制的尝试活动。孩子们懂得了从失败中找出缘由，在摸索中找到解决问题的方法，这是我们教师在平常的教学活动中不易被发觉的，我们往往低估了孩子的力量，生怕他们不能把握，而早早地把答案给了他们，剥夺了孩子探究的权力，扼杀了孩子解决问题的力量。 四、大胆想象复制 一天，在户外活动时，正逢阳光明媚，看到周舟没有在滚球，而是一个在原地走来走去，转来转去，手舞足蹈，黄蕾说：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周
13、舟说：“别动，你来看，我发觉太阳能复制，我们人想要什么样就能复制什么样。”一下子吸引了好几个小朋友，她们开头在阳光下摆布各种姿态，刘恬宁面对太阳做着美丽动作，却找不到自己的影子，黄蕾告知她：“你想看到自己的影子，你就必需转过来。”小男孩看到了这一情形也被吸引了过来，他们摆起了机器人、奥特曼、恐龙战队；两人组合搭起房子、山、桥等各种形体姿势，而已有阅历的小女孩则在一旁教导着小男孩，要想看到自己的美丽动作就必需背对太阳，孩子在自发的活动中把握了科学学问，而我们平常的强调和一味地灌输，显得那样的无力和脆弱，只有在探究中才能找到学问。 听，孩子们又在一起谈论了，周舟说：“水也能复制，我和妈妈去公园时走
14、在小河边，看到了我和妈妈的人影了，还看到了柳条，陈明说：“水动了就看不见了。”“假如能复制一个月亮该多好”，“复制个太阳会把人哂死的”，“那就复制星星吧”、“不行，星星太多了会掉下来的，砸到我们怎么办？”，“那就复制一个宇宙吧，我们可以上去看看”孩子们在大胆想象，思维在自由飞翔。一切制造都来源于想象，所以我们不忍心打搅他们。只有在孩子自发生成的兴趣内容中，我们才能看到孩子的天真、聪慧，以及存在的潜能，教师只有捕获这些，才能更好地了解他们、培育他们，进展他们。 五、你知道克隆吗？ 周舟奇怪地问我们：“教师，除了这些没有呼吸不会动的物体可以复制以外，那些有呼吸的，比方牛、马、猪、羊等等，它们可以复
15、制吗？”经她这么一问，孩子们呼啦一下全围过来了都嚷嚷道：“是呀，教师你快告知我们吧，究竟行不行呀？”我们没有答复他们，只是把他们带到电视机旁，让他们观看碟片奇妙的克隆技术。碟片中具体的介绍了有关克隆的相关学问，幼儿们看得目不转睛。看完碟片以后，徐泽兴奋的说：“我知道了，第一个克隆出来的动物是羊，它有一个名字叫多利。”“还有，还有，多利是由英国的科学家克隆出来的。”周程曦在一旁插着话说。赵智健则说得还要具体了：“它们都是由细胞核移植克隆出来的，后来一些外国的科学家还用同样的方法克隆了老鼠第一代、其次代、第三代，而且这三代克隆鼠的遗传基因都完全全都的。”“哇，你真了不起。”孩子们都为他能了解这么多
16、而赞叹。这时周舟奇怪地问道：“教师你说我们人可以克隆吗？”教室里一下了宁静下来了，一个个都在等待着我的答复。我笑着摸了摸周舟的头说：“在现今的科学界存在着两种看法：一些人认为人可以克隆；另一些人认为克隆人是行不通的。所以到目前为止还没有一个正确的定论：“人能不能克隆。”“教师，我认为人不行以克隆，克隆出来的人没有爸爸、妈妈，那多可怜呀！”不知是谁在下面说了这么一句，孩子们好象也一下子明白过来一样，七嘴八舌地谈论开了。“在科学技术中肯定可以克隆人，可是克隆人太孤独了，还是不要克隆的好。”“说不定有好的方法，我们上网去查查”这是大家最终的全都看法。 看着这一群聪慧、懂事、好学的孩子，我们为能准时设
17、计、组织这一系列的活动而感到快乐，孩子们在这一活动中了解了科学、丰富了阅历、积存了学问、挖掘了创新、培育了自信、提高了力量。我们也从中体会到：只要抓住孩子的兴趣点，把握时机，制造条件，就能限度地激发幼儿的求知欲望。幼儿园大班主题教案我喜爱的 （一）设置理由 每一个孩子都有自己喜爱的事物，从食物到玩具，从嬉戏到颜色，从中我们会发觉每个孩子独有的共性，引导孩子充分表达这份宠爱，会使他们更加欢乐。 （二）教育目标 1、知道饭、菜、水果有养分，初步养成良好的进餐习惯。2、能把自己喜爱的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。3、能听懂成人的指令，按指令做事情。4、喜爱手工嬉戏，在成人的帮忙下，学习粘贴、撕纸等技
18、能。5、喜爱唱歌，玩音乐嬉戏，能随音乐做简洁律动。 （三）教育活动设计 活动1：我喜爱的玩具（谈话）预备：1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的协作，将幼儿宠爱的玩具带到幼儿园来。2、有意识的带着幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜爱的玩具。过程：1、每周请幼儿带来一件自己最喜爱的玩具。嬉戏时在教师的帮忙下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓舞幼儿与同伴互换玩具玩。2、在幼儿玩的过程中，教师找时机与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的形状、颜色、玩法等进展，从中发觉幼儿语言进展的不同特点，以便实行措施有针对性的进展指导。3、嬉戏：我把送回家。（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜爱的玩具，教师引导幼儿说出
19、我喜爱的短语。（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说：我把送回家啦。建议：1、这样的活动需持续一段时间才能到达目的。2、为幼儿供应的玩具应具备以下特点：体积大，颜色艳丽，能活动或能发出声响。 活动2：猜一猜预备：幼儿从家里带来的玩具及班级的局部玩具。过程：1、在幼儿面前放35件玩具（依幼儿力量而定），待幼儿依次熟悉它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若的确答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。2、同样采纳上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。3
20、、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进展区分和推断，猜出玩具的名称。建议：1、以上活动内容可分为几次活动来进展，并可依幼儿的实际状况进展调整。2、此活动适合小组或个别进展，以便教师依据幼儿的实际力量随时调整活动的难度。 活动3：红苹果 预备：每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。过程：1、尝苹果。（1）教师很神奇地告知幼儿：今日，教师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。（4）将苹果去皮
21、，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。（5）消失苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓舞幼儿大胆猜想。2、学唱歌曲：苹果。（1）教师演唱歌曲。（2）询问幼儿歌曲内容。帮忙有而理解为什么小朋友们经常吃，脸儿也像红苹果，使幼儿知道多吃水果身体好。大班美术活动教案我设计的幼儿园 幼儿园大班美术教案：我设计的幼儿园 活动目的： 1、观看房屋建筑图片，依据观看到的房屋构造，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的构造和特征。2、进展幼儿的观看力、想象力、表现力。3、能表达我是幼儿园仆人我为幼儿园做点事的仆人翁意识。 活动预备： 1、
22、事先观看过四周的房屋建筑。2、收集有特点的建筑图片。3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。 活动流程：引起兴趣观看房屋图交代要求，幼儿作画展现沟通 一、导入活动，引起兴趣 我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢美丽的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先争论）二、观看房屋图片，了解房屋构造（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子四周有什么？（花、草、树、游泳池等）三、交代要求，幼儿作画我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。鼓舞幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮忙他们克制困难。四、展现作品，沟通评价展现作品，相互观赏，你觉得谁设计的好？（可请个别幼儿介绍） 活动延长：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班主题活动设计：我的毕业DIY”一文，盼望“幼儿园大班主题活动设计：我的毕业DIY”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班主题班会教案专题！