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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班语言活动符号会说话教案中班语言活动符号会说话教案1 活动目标： 、 通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。 、 培养幼儿敏锐的观察能力。 、 初步培养幼儿有礼貌的行为。 、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 、 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。 大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。 小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。 实物环境创设；微型立体娃娃城。 活动过程： 一、 巩固认识
2、已学的符号，并认识新的符号。 、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。 、 认识新的符号。 师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？ 幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。 二、 学会运用符号。 、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？ 、 幼
3、儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。 、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。 ） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。 ） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。 ） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。 4、游戏：寄信 延伸活动： 幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？ 中班语言活动符号会说话教案2 活动目标： 1、 通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰
4、富幼儿的生活经验。 2、 培养幼儿敏锐的观察能力。 3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。 4、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。 大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。 小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。 实物环境创设;微型立体娃娃城。 活动过程： 一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。 1、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思?(表示安静)，待幼儿回答后，出示这个符号。复习
5、已学的符号。 2、 认识新的符号。 师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢?(逐一出示各种符号)，你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现? 幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。 二、 学会运用符号。 1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思? 2、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。 3、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。 1) 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。 2) 为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。 3) 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。 4、游戏：寄信 延伸活动： 幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗?第 5 页 共 5 页