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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动教案秋天的颜色大班语言活动教案秋天的颜色1 设计意图 在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。 活动目标 1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。 2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。 活动准备 1.树林、花朵、水果等图片。 2.课件秋天的颜色。 活动过程 (一)导入律动活动：苹果甜。 分享“找秋天”
2、的收获，说说自己找到秋天的颜色。 师：小朋友，现在是什么季节?幼儿回答。 师：秋天是什么颜色?(幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片) 师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。 师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片) 幼儿回答。 (二)观看秋天颜色散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。 1.观察教师资源，完整欣赏散文诗。 师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。 师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧! 师：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。 2.进一步观察，理解散文诗的内容。 师：为
3、什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的? 小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。 3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。 师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的? 4.一起有感情的朗诵散文诗。 (三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。 1.师：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢? 我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。 2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌
4、。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。 3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。 (四)活动结束 小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗? 大班语言活动教案秋天的颜色2 活动目标： 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。 2、根据诗歌的句式结构，用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。 3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。 活动准备： 1、幼儿用书人手一册，彩色笔。 2、图片：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。 活动过程： 1、分别出示磁性图片，提
5、问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？ 2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导： （1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。” （2）“枫叶说：”谁愿意接着往下说？教师和幼儿编一编诗歌。 （3）教师和幼儿一起看图念一念诗歌秋天的颜色。 3、组织幼儿讨论，帮助幼儿了解诗歌的内容。 （1）为什么菊花说秋天是黄色的？ （2）为什么说（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？ 4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。 示范：苹果说：秋天是红色的。请小朋友也来说一说，好吗？鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。
6、5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再根据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。 大班语言活动教案秋天的颜色3 活动目标： 1、根据诗歌内容,仿编关于秋天颜色的诗歌。 2、理解诗歌内容，并大胆讲述。 3、感受秋天的色彩美。 活动重点：理解并讲述诗歌内容。 活动难点：仿编关于秋天颜色的诗歌。 活动准备：ppt图片 活动过程: 一、开始部分 1、今天我们一起来欣赏一些图片，认真看，里面都有什么？是什么季节？ 2、幼儿观察，并尝试说出图片内容。 二、基本部分 1、共同讲述诗歌内容，引导幼儿用诗歌里面的语言回答。 2、诗歌里都说了那些颜色？（引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的） 3、幼儿学习儿歌内容，并尝试在同伴跟前讲述。 4、幼儿完整朗读诗歌。 5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的颜色，还有很多东西也想说一说，他们会怎么说呢？ 6、幼儿和同伴之间相互交流，表达自己的看法。 7、引导幼儿发挥想象力，根据诗歌内容进行仿编“XX说秋天是XX的”的句式。 8、请个别幼儿示范仿编，教师和其他幼儿认真倾听，并进行帮助和评价。 三、结束部分 鼓励幼儿将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听，并且对表现好的小朋友进行表扬。第 6 页 共 6 页