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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班语言活动猫和老鼠教案大班语言活动猫和老鼠教案1 活动背景： “动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。 活动目标： 1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。 2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。 3.大胆想象并用
2、连贯的语言表述。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1.环境准备： (1)动物王国系列图片展版。 (2)小小影视角(供幼儿自由欣赏动画片)。 2.知识经验准备： (1)幼儿对动画情节有一定的了解。 (2)幼儿有为动画片配音的经验。 3.材料准备： (1)制作后的猫和老鼠动画碟片、(节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放) (2)多媒体教学设备(将动画制作输入多台电脑)。 (3)角色道具。 活动过程： 一.观看动画片段激发配音欲望 1.语言导入。 师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了
3、一部没有对白的动画片，想一起来看看吗?集体欣赏动画片段。 2.引入活动主题。 师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗?都想试试吗?那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。 二、分组尝试配音 1.幼儿分组初步尝试创编角色语言。 2.教师巡回指导,肯定幼儿的创意。 三、分节探究 1.组织幼儿分节看动画，启发幼儿大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。 师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下? 2.评价幼儿语言表述情况并引导幼儿动脑解决配音中出现的问题。 (1)什么时候开始说角色语言最好? (2)怎样解决画面换了
4、，角色语言还没说完的问题?(让幼儿了解配音与画面要同步) (3)怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音?(鼓励幼儿大胆说，引导幼儿注意倾听。) (4)有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办?(启发幼儿学习与同伴合作) 四、分角色配音 1.幼儿自由组合并协商分配角色。 2.按照故事情节进行同步配音。 3、教师以角色身份参与指导，鼓励幼儿在配音时融入感情，增强语言的生动性。 五、配音展示并表演 1.部分小组进行配音展示 师：刚才我听到几个小组都创编出了精彩的段子，愿意展示给大家听听吗?那一组愿意先来试试? 2、欣赏教师配音。幼儿自由选择角色，简单装扮后模仿角色动作。 六、活动结束 活动延伸
5、： 1.在“影视角”自由选择动画，创编对白及配音练习。 2.将幼儿的配音录制成磁带，与光碟同步播出，供幼儿欣赏。 3.提供成人配音经典作品给幼儿欣赏。 活动反思： 1.选材新颖动画猫和老鼠一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣一定非常浓郁。 2.紧扣目标教学形式多样即体现了集体活动，又关注了小组活动和个别活动。 3.充分利用电化教学资源多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。为了让孩子有个较好的配音环境，我将动画片段重新制作，输入电脑让孩子自己操作，为孩子创设了一个想说、敢说、乐于说、干扰较少的环境，同时教师以
6、角色的身份参与到孩子中，引导孩子们创编更丰富的语言，体现了师幼互动、生生互动。 4.注重分层引领作为语言活动，重点在解决“听”“说”的问题上，考虑到孩子语言发展的差异性，创编角色语言时，对能力强的孩子侧重评价其语言能力，让其他的孩子知道努力的方向，如当某小朋友配音很精彩时，我会说“他的配音不快也不慢，当画面结速束他的配音也完成了!”“我能听出这是一只生气的猫。”对能力弱的孩子则侧重引导，通过这种引导，充分调动孩子的创编能力提高语言表达能力。 可能出现的问题： 1.在组织活动时，对孩子有可能出现的问题会有考虑不周的现象。 2.活动中，可能关注活动流程多，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提
7、高。 大班语言活动猫和老鼠教案2 活动目标： 1、学习看动画影像编故事，让幼儿了解图像与口语的关系。 2、帮助幼儿积累、丰富词汇，提高幼儿的口语表达能力。 3、提高幼儿辨别是非的能力和解决问题的能力以及与同伴友好相处的能力。 活动目标： 课件、录音机、磁带、话筒、人手一份油画棒、纸。 活动过程： 一、激趣导入： 今天陈老师要帮小朋友录故事磁带（出示录音机、话筒），把你们编的故事录下来做成磁带，你们想听自己讲故事的磁带吗？ 二、看录象： 现在请小朋友认真看一段录象，然后把自己记到的编成好听的故事录成磁带。幼儿看录象，教师巡视并随时提醒幼儿要记忆或者要想像的故事内容。 三、个别幼儿编故事： 1、请
8、想好的小朋友先来编故事（出示话筒教师录音）。其余的小朋友认真听。（教师倾听时记下好听的词并及时提醒幼儿的讲述） 2、学习好的词汇。 3、教师小结：刚才小朋友看了活动的没有声音的录像，就用自己的语言编出了好听的故事。这和我们看图书讲述一样，只要认真观察图片里的人物、动作、表情就能编出好听的故事。 四、以提问帮助幼儿提高辨别是非的能力： 1、你们在刚才的录象中看到狗、猫、老鼠在什么地方做的对，哪些地方做错了？ 2、幼儿相互讨论后个别回答。 3、教师小结：小朋友们说的真好，这个动画片告诉我们和朋友相处要互相帮助，互相关心，多为别人着想才会快乐。 4、现在请小朋友再看一遍录象，假如你是这动画片里的小动
9、物，你会怎么和别人相处呢？ 五、幼儿看录象续编故事结尾（看到发现了一块肉停） 1、现在你得到了这块肉，你会怎么和同伴分享呢？ 2、幼儿互相讨论故事结尾.，教师在旁倾听幼儿的讨论。 3、幼儿个别续编故事结尾，其余幼儿认真倾听。（教师帮幼儿录音） 4、教师小结：根据幼儿的讲述小结，要突出朋友相处要相亲相爱，互相谦让，碰到什么事要为别人着想。 六、画故事结尾。 1、请小朋友把自己编的故事结尾画下来（出示课件动物图片及播放轻音乐）：小朋友可以模仿图片画，也可以自己想象画。 2、画完讲给老师听，老师来录音。 活动反思： 今天这个猫和老鼠的活动，我是这样设计的。首先选材：这个动画片是幼儿感兴趣和喜欢的内容
10、，能调动幼儿的学习兴趣和积极性。并且选了一个对幼儿有教育意义的故事和平条约，让幼儿在愉快的欣赏中得到教育。其次这种看无声动画编故事是一种尝试，对幼儿也是一种挑战。幼儿在看后编故事和续编故事结尾活动中都积极地讨论发言，情绪高涨。特别是在讨论谁对谁错的过程中，孩子们各抒己见，充分体现出幼儿辨别是非的能力。在你会怎样和同伴友好相处的续编中纷纷画出自己的想法并能勇敢的表达出来。三是培养幼儿认真倾听，在倾听他人讲述的过程中学习更多的词汇。这次活动中幼儿丰富的词汇和独特的见识让我欣喜万分。可见教师在设计教案时要考虑到是否幼儿感兴趣，是否以幼儿为主体寓教于乐之中，只有这样才会有意想不到的效果。第 8 页 共 8 页