《第九章史前及古代东方学前教育ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九章史前及古代东方学前教育ppt课件.ppt（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中外学前教育史中外学前教育史博德学院博德学院老叶老叶/2019/2019年年5 5月月2022-8-81第四编 外国古代学前教育史学前教育史-外国部分第四编第四编 古代学前教育古代学前教育史史第五编第五编 近代学前教育史近代学前教育史第六编第六编 现代学前教育史现代学前教育史2022-8-82第四编 外国古代学前教育史第四编 古代学前教育史第九章第九章 史前及古代东方的学前教育史前及古代东方的学前教育第十章第十章 古代西方的学前教育古代西方的学前教育2022-8-83第四编 外国古代学前教育史第九章第九章 史前及古代东方的学前教育史前及古代东方的学前教育第一节、史前儿童教育第一节、史前儿童教育
2、一一. .人类的史前时代人类的史前时代 旧石器时代（两性分工、母系氏族、部落）旧石器时代（两性分工、母系氏族、部落） 新石器时代（一次社会大分工新石器时代（一次社会大分工母系向父系过度、家庭）母系向父系过度、家庭） 国家的诞生（二次社会大分工国家的诞生（二次社会大分工私有制和阶级，原始社会终结）私有制和阶级，原始社会终结） 教育制度：儿童公有、公育，无阶级性，教育权平等教育制度：儿童公有、公育，无阶级性，教育权平等 教育方法：寓教育于生产生活、口传身授（体现两性分工影响）教育方法：寓教育于生产生活、口传身授（体现两性分工影响） 教育内容教育内容2022-8-84第四编 外国古代学前教育史202
3、2-8-85第四编 外国古代学前教育史一一. .古埃及的学前教育古埃及的学前教育 教育形式：教育形式：家庭教育为主家庭教育为主 教教 育育 者者：母亲，男孩稍长，即转由父亲教育母亲，男孩稍长，即转由父亲教育 教育内容：教育内容：母亲母亲生活知识；生活知识； 父亲：职业技能及专业知识传授（子承父业、世代相父亲：职业技能及专业知识传授（子承父业、世代相袭）。袭）。 宫廷教育：宫廷教育：法老子孙及王公贵族子弟共同游戏和学习，派官员进行教育法老子孙及王公贵族子弟共同游戏和学习，派官员进行教育 学校教育：学校教育：公元前公元前25002500年出现学校，年出现学校，5 5岁入学，教授文字书写岁入学，教授
4、文字书写 惯用灌输和体罚。惯用灌输和体罚。 玩具水准较高：木偶、泥偶、骨偶玩具水准较高：木偶、泥偶、骨偶“男孩的耳朵是长在背上的，打他他才听。男孩的耳朵是长在背上的，打他他才听。”“学神把教鞭送给人间。学神把教鞭送给人间。”第二节、古代东方的学前教育第二节、古代东方的学前教育2022-8-86第四编 外国古代学前教育史第二节、古代东方学前教育第二节、古代东方学前教育二二. .古印度的学前教育古印度的学前教育 古代印度包括南亚次大陆上的所有国家。从公元前古代印度包括南亚次大陆上的所有国家。从公元前10001000年到公元前年到公元前600600年的吠陀时代，逐渐形成了严格的等级制度年的吠陀时代，
5、逐渐形成了严格的等级制度种姓制度。种姓制度。 四大种姓：四大种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗u三大因素主导教育：种姓制度、婆罗门教、佛教三大因素主导教育：种姓制度、婆罗门教、佛教u婆罗门垄断教育特权婆罗门垄断教育特权子女教育体系完备子女教育体系完备u3-53-5岁剃度礼，母亲教育生活习惯、背诵梨俱吠陀赞歌岁剃度礼，母亲教育生活习惯、背诵梨俱吠陀赞歌u父亲主导子女教育，教授吠陀经父亲主导子女教育，教授吠陀经死记硬背，不准抄写死记硬背，不准抄写u8-168-16岁岁行入法礼，进入净行期，师从古儒（私塾教师）接受宗教文化教育行入法礼，进入净行期，师从古儒（私塾教师）接受
6、宗教文化教育2022-8-87第四编 外国古代学前教育史第二节、古代东方的学前教育第二节、古代东方的学前教育三三. .古代希伯来的学前教育古代希伯来的学前教育 古代希伯来：位于现西亚的巴勒斯坦，犹太人祖先之地。古代希伯来：位于现西亚的巴勒斯坦，犹太人祖先之地。约公元前17世纪，进入埃及，沦为奴隶。在公元前14世纪，在摩西的率领下逃出埃及返回祖国，后在公元1世纪时被罗马帝国吞并（一）早期的育儿习俗及社会习俗（一）早期的育儿习俗及社会习俗父权制，负责教育儿童的任务父权制，负责教育儿童的任务圣经圣经申命记要求父亲申命记要求父亲“殷勤教训你的儿女，无论你坐在家里、行在路上、躺殷勤教训你的儿女，无论你坐
7、在家里、行在路上、躺下、起来，都要谈论下、起来，都要谈论”教育方式：管教严格，棍打、鞭抽并不鲜见。教育方式：管教严格，棍打、鞭抽并不鲜见。“鞭子是抽劣马的；笼头是套笨驴的；棍子是打鞭子是抽劣马的；笼头是套笨驴的；棍子是打蠢人的。蠢人的。”“愚蠢在小孩心中，只有用棍棒才能把它赶走。愚蠢在小孩心中，只有用棍棒才能把它赶走。2022-8-88第四编 外国古代学前教育史摩西十诫 第一条：“我是耶和华你的上帝，曾将你从埃及地为奴之家领出来，除了我之外，你不可有别的神。”第二条：“不可为自己雕刻偶像，也不可做什么形象仿佛上天、下地，和地底下、水中的百物。不可跪拜那些像，也不可事奉它，因为我耶和华你的上帝是
8、忌邪的上帝。恨我的，我必追讨他的罪，自父及子，直到三四代；爱我、守我戒命的，我必向他们发慈爱，直到千代。”第三条：“不可妄称耶和华你上帝的名；因为妄称耶和华名的，耶和华必不以他为无罪。”第四条：“当记念安息日，守为圣日。六日要劳碌做你的工，但第七日是向耶和华你上帝当守的安息日。这一日你和你的儿女、仆婢、牲畜，并你城里寄居的客旅，无论何工都不可做；因为六日之内，耶和华造天、地、海，和其中的万物，第七日便安息，所以耶和华赐福与安息日，定为圣日。”第五条：“当孝敬父母，使你的日子在耶和华你上帝所赐你的土地上得以长久。”第六条：“不可杀人。”第七条：“不可奸淫。”第八条：“不可偷盗。”第九条：“不可做
9、假见证陷害人。”第十条：“不可贪恋人的房屋；也不可贪恋人的妻子、仆婢、牛驴，并他一切所有的。”2022-8-89第四编 外国古代学前教育史第二节、古代东方的学前教育第二节、古代东方的学前教育三三. .古代希伯来的学前教育古代希伯来的学前教育（二）摩西改革后的儿童地位（二）摩西改革后的儿童地位 “努力理解婴儿，唤起他的兴趣，赢得他的积极同情。努力理解婴儿，唤起他的兴趣，赢得他的积极同情。”（三）幼儿教育内容（三）幼儿教育内容 以培养宗教信仰为第一位目标。以培养宗教信仰为第一位目标。旧约旧约是主要教材是主要教材 简单的文化知识及民族传说和祖先训诫等简单的文化知识及民族传说和祖先训诫等无知者是不能真正信仰上帝的无知者是不能真正信仰上帝的 男孩稍长会进行职业技能的传授。男孩稍长会进行职业技能的传授。 女孩子由母亲管教，学会如何当好贤妻良母。女孩子由母亲管教，学会如何当好贤妻良母。2022-8-810第四编 外国古代学前教育史结语 奴隶社会与原始社会的教育不同。奴隶社会与原始社会的教育不同。 教育具有了阶级性、等级性；教育具有了阶级性、等级性； 儿童公有公育转变为以家庭教育为主；特权阶层子弟的儿童公有公育转变为以家庭教育为主；特权阶层子弟的教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制等。教育开始和劳动、社会生活脱节以及流行父权制等。2022-8-811第四编 外国古代学前教育史