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1、文本为Word版本，下载可任意编辑中班数学活动小动物排队说课稿中班数学活动小动物排队说课稿1 一、教学目标： 1让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。 2学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内） 3会正确的取用，整理材料。 二、教学准备： 1大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5. 2幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及卡槽一张。 三、教学重点与难点： 学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。 四、教学方法和手段： 观察分析法、讲解演示法、讨论法 五、教学过程： （一）开始部分 1请幼儿向客人老师问好。 2今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下
2、。数字2，就拍2下。我们一起来试试。预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。 （二）基本部分 拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。游戏的名字叫“给小动物排队”。要学这个游戏，我们先来认识小动物，“仔细看，图上有谁，它各有几个？”自己先数以数，谁来说一说。（检查的时候(集体数一数，个别数一数，心里默数)幼儿回答说完整的话：“图上有几只xx动物。” 2.小动物都数清楚了，那谁来给它们分一分，“一样多的放在一起”xx和xx一样多放在这边，还有xx和xx一样多放在那边，个别幼儿上前作，问：“你们有没有发现这边的小动物都是几个，可以用哪个数字娃娃来表示，出示
3、数字卡“4”，那边的呢?出示数字卡“5”。 3.别的小动物也想来玩游戏，它们是谁，各有几个?小动物们都来了，我们来给小动物排队吧。看看，最少的是谁，最多的又是谁？可以按什么顺序来排队呢？一样多的怎么排呢？等一会儿，我们的小朋友要从红旗的地方开始排队，图片就在这个作卡里（教师示范），大家仔细想一想，想好了吗？现在开始排队吧！ 4.都给小动物排好队了，谁来说一说，你是怎么排的？（引导幼儿从少到多的顺序排队，强调一样多的地方怎么排。（教师检查）发现有的小朋友是这样的？我们一起来看看对吗？为什么？请你来帮帮他。 5.幼儿改正后，问：“除了从少到多的顺序，还有其他排法吗？”教师做反方向的手势引导幼儿从多
4、到少的顺序排队。排好请客人老师检查。 （三）结束部分瞧，小动物的队伍排的真整齐，现在我们小朋友也来学学小动物排队，谁在前，谁在后?好的，就从矮到高的顺序来排，最矮的在前面，仔细看看你和小朋友谁高谁矮，队伍排好了，我们一起到外面做游戏吧。 中班数学活动小动物排队说课稿2 目的： 初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。 材料： 5个小动物玩具：小兔、小虎、小猫、小鸭、小象，1块盖布。 玩法： 1.用可爱的.小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗?”拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。 2.“今天小动物要
5、和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧!”家长指导孩子把小动物排成一横排。 3.家长分别从两个不同的方向(左、右)引导孩子准确说出动物排在第几位。然后;家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几?”让孩子回答并指出小兔所在位置(如孩子回答对了;可用小兔来亲亲孩子的脸。)?让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。 4.换个方向(从右边)让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“现在我们从这一边数，排在第一的是谁?”“请你把排在第二的动物拿给我。”小虎排在第几?”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。 延伸活动： 1.可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置;能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。 2.待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏;从前边数第一个动物是谁?”“从后边数第一个动物是谁?”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念。第 4 页 共 4 页