一年级语文《家》教学教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑一年级语文家教学教案一年级语文家教学教案1 第一课时 教学目标： 知识目标：认识本课生字15个，会用生字组词并选词造句。 能力目标：正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。 情感目标：培养学生的团队精神和集体主义精神，教育学生要遵守游戏规则。 教学重点、难点： 认识本课生字15个；熟读课文，回答文后问题。 教学策略：训练口语，合作探究，识记生字。 教学措施：让学生巩固运用已有的识字方法，鼓励学生交流互动，探究识字、写字的方法。 教学准备：生字卡、课文插图。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 1、同学们，你觉得什么时候最快乐？今天我们来学习一首有趣的

2、儿歌大家都快乐。 2、板书课题，齐读课题。 二、初读课文，认识生字。 1、让学生自由读课文，遇到不认识的字可以猜一猜、查一查、问一问。 2、指名试读课文，师生正音。 3、小组读课文，并互相评价。 4、小组推荐读的好的同学读课文，学生评价。 5、才艺展示：读课文，看谁读得更好。 6、检查生字认读情况： 出示生字卡片，指名读、齐读。 开火车读生字并用生字组词、扩词并选词造句。 做游戏：猜字（巩固生字）。 三、再读课文，深入理解课文。 1、图文结合再读课文。 2、小组讨论文后问题： 你有什么新玩法吗？ 3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。（大家评议） 4、齐读课文。 四、课堂小结：让学生谈谈自己的收获

3、。 板书设计： 大家都快乐 静 悄 独 折 踢 广 播 象 棋 乒 乓 众 掰 丢 赛 教学反思： 第二课时 教学目标： 知识目标：会读写本课生字7个，能用生字组词、扩词 并选词造句。 能力目标：正确流利有感情地朗读课文。 情感目标：教育学生要具有团队精神、集体主义精神，要遵守游戏规则。 教学重点、难点：会读、写本课生字7个指导“众”的写法。 教学策略：学生可能在理解课文内容时，不太了解长大的含义。 教学措施：合作探究，畅所欲言，大胆想象，体验感悟。让学生在交流中更加了解长大的含义。 教学准备：生字卡、田字格小黑板。 教学过程： 一、复习引入 1、出示生字卡，指名读并组词。 2、指名读课文（中

4、、差生）。 二、有感情地朗读课文。 1、学生练习有感情地朗读课文。 2、指名有感情地朗读课文，大家评价。 3、教师指导有感情地朗读。 4、再指名读（先让生自评，大家再评）。 三、学写生字 1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。 2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。 3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。 4、师重点指导“众”的写法（让学生观察三部分排列有什么特点、笔画有什么变化）。 5、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。 6、在小组内展示作业并互相评价。 四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。 板书设计： 大家都快乐 还 广 些 话 众 跳 丢 一年级

5、语文家教学教案2 教材： 苏教版第一册 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语;认识一种笔画。 3、理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文; 2.理解儿歌内容，激发爱家爱国的思想感情。 教学时间：二课时(此教案为第一课时) 教学过程： 一、揭题： 1、老师这儿有个拼音：ji，谁来拼一拼? 2、看老师写“家”，同时认识“”(弯钩) 3、学生在台上写一个，再指名书空。 4、给“家”找个朋友;学生扩词练习。 5、小朋友喜欢自己的家吗?这是个“小家”，我们还有个“大家”呢!今天我们学习一首儿歌

6、“家”，你就会明白了。(板书：小、大) 读课题。 二、朗读： 1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗?出示多媒体动画的课文朗读。 2、你们想读吗?轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求;读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。学生自由朗读。 3、想读得有进步的请再读一遍。 4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。 5、现在觉得自己进步很大的请举手。(读书就应这样，多练才行呀!)谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。 (1)指名读，让小朋友评。 (2)指名读，让小朋友跟他比，老师评。 (3)读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。 6、谁试着把整首儿

7、歌读一读。 7、听老师读读看，配乐并做适当的动作。 8、同桌自由练习，要求展开想象，加上适当的动作。 9、指名读。 10、学生齐练：配乐、做动作，可站着也可坐着，能背最好。 三、理解： 1、读了这么多遍，知道这首儿歌都写了谁的家呀?学生回答老师出示词卡。(白云、小鸟、鱼儿、种子、我们) 2、谁能用一句话来告诉老师? 说话练习：课文写了_、_、_、_的家。 3、老师这儿有一些词卡，谁能帮他们找到自己的家?指名两个学生上黑板贴词卡。 4、你们能把他们的家画下来吗?学生选一个自己喜欢的画一画。 5、读读你画的一句儿歌，再说说你的画。老师再把画贴在黑板上相对应的地方。 6、谁来读读这句话?出示：我们是

8、祖国的花朵，祖国就是我们的家。 (1)什么叫祖国? (2)我们的.祖国叫什么?大声地齐说一遍，要感到很自豪。 (3)引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖国就是我们的家，是我们小朋友的大家。 (4)跟老师有感情地读这句话，再背一遍。 7、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。 8、想一想，你还知道谁是谁的家?说话练习：是的家。(回答好的小朋友到讲台前) 9、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。 (附儿歌：大地是石油的家，草原是牛

9、羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是云朵的家，地球是我们人类的家。) 四、总结： 1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起!给自己一个热烈的掌声。 2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。老师帮小朋友到我们的校刊星空周刊上去投稿。 3、下节课我们重点学习生字词。 五.附板书： 蓝天 白云 (学生的画) 树林 小鸟 ( ) 小河 鱼儿 家 ( ) 泥土 种子 ( ) 祖国 我们 ( ) 一年级语文家教学教案3 教学要求： 能准确说出自己家的地址 学习有礼貌地邀请别人 课前准备： 每位学生自制一张名片 让学生问清自己家的地址 制作教学挂图，对话

10、录音，线路图 教学课时： 一课时 教学过程： 一看图揭示训练重点 首先请同学们看一幅非常漂亮的挂图（出示挂图）同学们，你们知道这是什么地方吗？ 创设情境，介绍图上主要人物 （这是一个星期五的下午，希望小学放学了同学们都离开教室回家了这时操场上走来三个好朋友，他们是王新李刚谢小雨他们边走边说说得真开心！你想知道他们说些什么吗？让我来告诉你吧！） 教师边指图边读教材上的对话 读完对话后，回答问题. ）他们在谈论什么问题？ ）王新请他的朋友到自己家做客时对他的朋友说了些什么？ ）说说王新家住在哪？ ）去王新家怎么走？（请同学们读课文，在课本上找出答案） 总结谈话，提出说话要求。 （同学们，王新很有礼

11、貌的告诉他的朋友，他的家住在哪去他家怎么走他请到了他的朋友玩得很开心） 二激发学生交友的欲望，开展同学间的互动交流 激发学生交友的欲望 （同学们你们也请你的朋友到你家去玩吗？为什么？） 同学们找到你的朋友，热情的邀请他到你家做客吧！ （注意提醒学生说清自己家的住址及去自己家怎么走并且要热情、有礼貌） 学生自由交流 汇报交流情况 1)同学们，你们请到了自己的朋友了吗？谁来把刚才你请朋友的过程，再演给大家看一看？ 2)全班同学对表演的同学进行评议 3)你最想到那位同学家里做客？请到台前来与那位同学商量一下，好吗？ 4)全班同学再次对表演的同学进行评议. 三进一步引导，开展师生间的交流 教师分别与两

12、位同学对话 （同学们，老师也想到你们家去玩谁愿意请我到你家去玩吗？） 请其他同学帮老师决定该到谁家去玩并说说理由 四鼓励学生大胆的与周围的人交流 （同学们，现在正在听课的老师也非常喜欢你们他们也想到你家去玩你愿意与他们交个朋友.请他到你家去玩吗？那么就拿上你的名片，有礼貌地说清你家的住址及去你家的路线热情地邀请他们到你家做客吧！） 五总结下课 （同学们今天你们学会了有礼貌地邀请别人并且能够说清自己家的住址及怎样去你家老师觉得你们有长大了你们真能干！） 一年级语文家教学教案4 教学目标： 学会3个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字，会读词语，了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时

13、应该热情。激发学生热爱家庭的感情，能够朗读课文，背诵课文。 教学重点： 识字、写字，朗读课文。 第一课时 教学目标： 学会2个生字，其中有多音字“长”。会读8个词语，了解“咱们的孩子长大了”的意思。懂得客人到家时应该热情。朗读课文，背诵课文。 教学重点： 看图理解课文意思，培养学生口语表达能力。 教学过程： 一、导入课文 想一想，当客人到你家时，你是怎样欢迎客人呢？学生说说 我们看课文中的我是如何做的？ 二、借助拼音自读课文。 学生自己朗读课文 三、指名读课文，检查朗读情况。 要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿，边读边评价。 四、了解课文内容 1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？ 2

14、、这说明我怎样？ 3、讨论： 为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？ 学生结合上下文和生活实际来理解这句话。 4、读一读课文 5、背课文 五、学习生字 1、读词语 客人水果马上长大爸爸妈妈夸奖 2、在课文中找一找这些词，再读一读 3、出示生字 长（chngzhng）这是一个多音字，同学们都会写。 丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？ 4、学生写生字 5、说说你在写生字时遇到什么困难？ 六、课堂小结 课文中的我你喜欢吗？我们也要做懂事的孩子。 教学反思： 学生懂得客人到家时应该热情，会使用文明用语，产生热爱家庭的感情，能够正确流利的朗读课文，并能背诵课文。 第二课时 教学目标： 学

15、会2个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字，会读词语，朗读课文，背诵课文。 教学重点： 识字、写字，朗读课文。 教学过程： 一、导入： 这节课我们继续学习6、客人到我家 二、朗读课文 1、学生自己朗读课文。注意读准字音。 2、指生朗读课文 3、评价 三、学习生字 1、学生观察生字，说说你用什么方法学习生字？ 2、小组内说一说，说出你的记字方法。 3、汇报 重点指导：马的第二笔是“竖折折钩”。书空，描红。 4、学生书写生字。 四、课堂练习 1、朗读课文 2、朗读生字卡片 3、做语文课堂练习册 五、课堂小结 说说你学会了什么？ 精选最新赞美老师的名言本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字

16、的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。 一年级语文家教学教案5 教学目标：学习生字，学会认十五个生字，会写六个生字。朗读儿歌，背诵儿歌。发展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。 教学重点： 学习生字，发展能力。 教学准备：生字卡片录音带挂图 教学时间：二课时 教学过程 第一课时 一、导课： 教师出示一封信，说：“小丁丁给大家写来了一封信，想读吗?”板书我家住在大海边 二、初识课文。 1.听课文录音 2.小朋友指读课文 3.同桌互读课文 4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文 三、学习生字 1.带拼音认

17、读生字. 2.认读不带拼音的生字 3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。 4、再读生字、组词训练、说话训练。 5、游戏识记。 四、理解课文： 师：大海边什么样子? 生：(天蓝蓝，海蓝蓝) 师：大海边有什么? 生：(月亮湾、打鱼船、老爷爷)请小朋友动手画一画。 情景感知，扩展思维： 看一看，有关大海的录相片。说一说，大海里有什么。 引申联想语言训练： 师：在我们祖国*的怀抱里，不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗? 生：森林里有许多动物。城市里有许多楼房，学校里有许多小朋友。 扩展练习： 你能给丁丁写一封信吗?说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的

18、，好吃的。 生：略。 小结： 大海有无限的资源和财富，是人类的好朋友。我们要保护大海，绿化环境，让生活更美好。 第二课时 学生写字(略) 教案评析： 本课在教学时，完全从兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都注意激发学生的学习兴趣(如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等)使孩子在生动愉快的气氛中主动学习，达到了预期的效果。 本课在进行语言训练时，不仅完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么?”如“森林里有”“草原上有”学生联想积极，发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题，“你愿意给丁丁写一封信吗?说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱

19、的美丽的。”学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验，孩子们说出了句句非常精彩的话，可以说孩子们用天真的眼睛，纯洁的心灵，灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌： 我家住在广饶县， 广饶是个好地方。 广饶有蓝蓝的天，有绿绿的树。 广饶有孙子公园和百货商店。 广饶有高高的楼房，宽宽的马路。 一年级语文家教学教案6 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会8个生字，蓝、祖只识不写，理解由生字 组成的词语，认识一种笔画。 3、理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点： 诵读课文，理解字词 教学难点： 理解我们是祖国

20、的花朵，祖国就是我们的家 课前准备： 1、课文录音带 2、词语卡片 3、实物投影 4、投影课文内容 5、帮每个学生准备一张卡片 教学过程： 一、揭示课题 1、谈话导入。 2、板书课题：家 3、听课文录音。提问：课文向我们介绍了谁的家?它(他)们的家分别在哪里呢? 二、初读课文 1、听后谈话，结合学习词语 2、看图，指导说话 3、自由读课文 要求：看清音节，读准字音;带着愉快的心情读。 4、指名读，师正音 三、细读课文 1、学习第一句 (1)指名朗读 (2)师问：为什么说蓝天是白云的家?树林是小鸟的家?小河是鱼儿的家?泥土是种子的家? (3)小组讨论 (4)交流 (5)教师相机指导朗读 (6)齐

21、读 (7)小结：这句话打了比方，把蓝天，树林，小河，泥土当成了白云，小鸟，鱼儿和种子的家。它们有了自己的家，生活多么幸福啊!我们有家吗? 2、学习第二句 (1)指名朗读 (2)师述：这也是一个打比方的句子，把我们比作了祖国的花朵，想想看，如果没有祖国，我们会怎么样?我们生活在祖国的怀抱里，感觉怎样? (3)指导朗读 (4)自由读，指名读，范读，指名读，齐读 3、游戏：找家 4、练习背诵 5、发散思维练习 (1)小朋友，除了刚才你们背的内容，想一想，蓝天除了是白云的家，还是谁的家呢? (2)那么树林呢?对了，我们要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。 (3)小河里除了住着小鱼，还住着谁?你们想的真多!所以我们要保护小河，不能让脏水污染它! (4)那么泥土呢?说的真好!泥土太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。小朋友们，请你们课后再仔细观察，去寻找更多的家。 四、再次有感情的朗读课文第 20 页 共 20 页