《《好看的彩灯》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好看的彩灯》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文本为Word版本，下载可任意编辑好看的彩灯教案好看的彩灯教案1 活动目标： 1、学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。 2、认识区分大小标记及箭头的含义。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动重点： 能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。 活动难点： 能用简单的语言表达自己的操作过程。 活动准备： 1、PPT。 2、幼儿用书第11页过节了的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。 活动过程： 一、欣赏彩灯。 1、集体欣赏彩灯图片。 师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩
2、灯的多样和美丽） 师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色） 师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。（大小） 鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。 二、挂彩灯。 1、师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？ 引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上） 2、尝试挂彩灯。 师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么顺序的？ 3、加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。 请幼儿认一认“”是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大小，表示什么意思？（从大到小） 4、教师
3、再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放） 师：还有什么方法？请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的？“来；自、屈；老师；教、案；图示表示的是什么意思？ 三、“过节啦”。 1、幼儿完成操作活动“过节啦”。 集体打开幼儿用书第11页过节啦，引导幼儿观察画面。 师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。） 2、幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如“小的、大的、最大的” 四、交流幼儿作品，体验
4、活动的快乐。 展示幼儿用书。 师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 好看的彩灯教案2 活动目标： 1能按大小给一
5、组（4以内）物体进行排序。 2能用简单的语言表达自己的操作过程和结果。 3在操作活动中进一步感受节日的快乐。 活动准备： 1观赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。 2大小不同的花灯两组（4个为一组）。大小不同的中国结若干组（4个为一组）。 活动过程： 一、谈话导入。 教师：过年时，你们见过彩灯了吗？见过什么什么样的彩灯？你们的彩灯都是一样大的吗？ 二、观察彩灯，比较大小。 1.教师出示一组彩灯，引导幼儿比较大小。并说出彩灯的名字。（最小的、小的、大的、最大的”） 教师：老师也带来了一些彩灯，我们来看看他们一样吗？哪里不一样？ 2.引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。 教师：哪个彩灯最小？我们就叫它“最小
6、的”彩灯，我们把它排在最前面。哪个彩灯最大？我们就叫它“最大的”彩灯，我们把它排在最后面。（剩下两个分别是小的、大的）现在我们来给彩灯排排队，看看剩下的两个彩灯应该排在哪里呢？ 3讲述排序过程。 教师：最小的、小的、大的、最大的。刚刚是把最小的排在前面，这是从小到大的排列方法，除了这个方法还有什么方法？（从大到小） 三、挂彩灯，集体巩固练习大小排序。 1.引导幼儿发现从大到小或从小到大挂灯的规律。 教师：我们把彩灯挂在这跟绳子上吧，怎样挂才好看呢？随便挂挂好不好看啊？那应该怎么挂呢？ 2.请个别幼儿实际操作挂彩灯。 教师：哪个小朋友愿意上来挂呀？我们一起来讲讲是怎么挂的？（请个别幼儿上来依次挂
7、彩灯，其他幼儿一起讲述操作的过程。） 教师：XX彩灯是用从小到大（从大到小）的方法排的，老师这里还有XX彩灯，谁会用不一样的方法挂彩绳上呢？我们一起来讲一讲。 四、幼儿操作，教师进行指导。 教师：在小朋友的桌子上也有许多彩灯，看是什么呀？（兔子灯、中国结），你们想把它们挂起来吗？ 操作要求：挂的时候要把哪些灯挂在一起呀？还要用不一样的方法来挂一挂，有哪些方法呀？ 五、讲评操作材料。 教师：你们的彩灯都是怎么排列的呀？ 活动延伸： 画彩灯。幼儿可以按照大小顺序画23个彩灯，并涂上颜色。比一比谁画的灯最好看。 好看的彩灯教案3 活动目标： 1、在操作活动中进一步感受节日的快乐。 2、能按大小的差异
8、给一组4以内的物体排序。 3、能用简单的语言表达自己的操作过程。 活动准备： 1、教学挂图。 2、教师自制的大小不同的彩灯一组（4个为一组） 3、幼儿用书过节了的操作材料人手一份。 活动过程： 1、教师出示教学挂图，引起幼儿兴趣。 （1）集体欣赏挂图上的彩灯，教师引导幼儿感受彩灯的多样和美丽。 教师：小朋友们，今天，老师带来了一个好看的东西，我们一起来看看是什么？你们家里有没有挂过彩灯？ 2、教师出示一组彩灯，请幼儿操作挂彩灯。 （1）教师出示彩灯，引导幼儿观察彩灯的大小差异。 教师：今天，老师带来几个彩灯，你们看看有没有什么不一样？ （2）教师引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如：从小到大挂、从大到小挂等。 （3）请个别幼儿尝试挂彩灯，并引导幼儿说一说彩灯是按什么顺序挂起来的。 （4）教师小结：我们排序时，要对物体进行对比，可以从小到大的排序，也可以从大到小的排序。 3、完成操作材料“过节了”。 （1）教师让幼儿观察操作材料画面。 （2）幼儿操作，教师指导，鼓励幼儿边粘贴兔子灯边讲述，如：“小的、大的、最大的”。 4、出示大小不一样的苹果，请幼儿给苹果排排队。 活动延伸： 展示幼儿作品，鼓励幼儿大胆地讲述，引导幼儿相互欣赏。第 8 页 共 8 页