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1、部编版文言文囊萤夜读的教学设计部编版文言文囊萤夜读的教学设计 作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的部编版文言文囊萤夜读的教学设计，欢迎阅读与收藏。 教学目标 1.认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能根据课后注释读懂全文，了解故事内容。能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4.初步感受文言文的特点，激发学生学习文言文的兴趣。 教学重难点 1.了解故事内容，领悟文中的道理。 2.能参考注释读
2、懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。 教学准备 1.预习提纲：课文预习作业。 2.准备资料：多媒体课件。 教学课时2课时 第1课时 囊萤夜读 课时目标 1.认识“恭、勤、焉”3个生字，会写“囊、萤”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿，初步掌握诵读文言文的基本方法。 3.初步感受文言文的精致与典雅。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。本课我们就来一起学习两篇融知识性、趣味性、哲理性于一体的文言文。这节课先来学习第一篇囊萤夜读。(板书课题) 2.
3、齐读课题。指导读好“囊萤”。 3.理解“囊”，说说题目的意思:用袋子装萤火虫在夜晚读书。 二、初读课文，扫清字词障碍 1.提出读书要求:自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 2.指名读生字新词。 着重指导:胤(yn)恭(gng)勤(qn)练囊(nng)焉(yn) 多音字:盛(chng)数(sh) 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“囊、萤、恭、勤、博”，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构，注意笔顺，部首是“一”。“萤”是上中下结构，部首是“艹”。“恭”，部首是“”，第九、第十画都是“丶”。“勤”是左右结构，注意左边“堇”的写法，部首是“力”。“博”是左右结构，
4、不要漏写右上的点。) 4.读古文最重要的一点就是注意它的节奏，但停顿不等于断开，尾音拖长可以显得更有韵味。指名读，师范读，生再读，生试着画出朗读的节奏。看看画的节奏和老师的是否一样。(出示)学生小组赛读，师生点评。 看来，古文多读几遍就不难了。古文要读出节奏和韵味也不难，我们在读的时候一定要注意停顿。 三、步步推进知文美 1.课文中什么地方提到了“囊萤夜读”?(“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”)这里“练囊”的意思是什么?(白色薄绢做的口袋。)“以夜继日”的意思是什么?(日夜不停。日，白天。)你读出了什么?(这个人很勤奋，读书刻苦。) 2.“囊萤夜读”的主人公是谁?课文还在哪里写了他
5、的勤学刻苦?(车胤。“胤恭勤不倦，博学多通。”) 理解句子意思:从注释来看，“胤”，晋朝人车胤。结合课下注释理解“恭”(谦逊有礼)，“通”(通晓，明白);用组词的方法理解“勤”(勤学，勤奋)，“倦”(疲倦)，“博”(广博)。 3.从哪里可以读出他“囊萤”读书的原因?(“家贫不常得油。”)理解句子:组词理解“贫”(贫苦，贫穷，贫困)。句子的意思是:家境贫寒，常常没有灯油来点灯。 4.出示句子，指导朗读。 胤/恭勤不倦，博学多通。 5.出示课文插图，指导学生看图，说说插图的内容。 出示句子:家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 结合插图，理解“练囊盛数十萤火以照书”。说说
6、这一句的意思，指导学生朗读。 6.这篇课文主要讲了什么事?(在小组中交流。) 7.全班汇报:(车胤)家境贫寒，不能经常得到灯油(点灯，以便在灯下读书)。夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子，装几十个萤火虫，照着书本，夜以继日地学习。 四、课堂小结 1.拓展阅读。 原文:晋之车胤，家贫，不常得油。然日则耕作，无以夜读。遇夏月，乃以练为囊，盛数十萤火以照书，以夜继日，勤学不倦。年长，博学多通，时人誉之。(誉:称赞。) 小组合作理解每句话的意思，再读一读。指名读。 2.齐读课文。 3.读了这篇课文，你想对车胤或者自己说点什么呢?(在条件如此艰苦的情况下，您坚持日夜苦读，所以才能成为一个有学问的人，我也要向您学习。) 4.背诵文言文。 3