端午粽教学设计课件2021.docx

《端午粽教学设计课件2021.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《端午粽教学设计课件2021.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、端午粽教学设计课件2021 端午粽的教学设计 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 课前准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊？需要我们提前准备什么材料啊？（学生自由回答） 师：下面让我们一起继续学习这篇课文。 二、初读课文，整体感和。 1、教师范读。学生可以轻声跟读。 2、学生分小组读。 3、读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。 三、深入理解课文。 1、文章有几个自然段？（四个自然段） 2、师

2、：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？ 生：箬竹叶、糯米、红枣、线。 师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。（播放视频） 3、师：同学们，平时吃过什么馅的粽子啊? 生：红枣、蜜枣、豆沙? 师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？ 生：红枣、红豆、鲜肉。 4、师：同学们，知道端午节的由来吗？ 生：为了纪念爱国诗人屈原。 师：谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充） 屈原的故事 屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的坏话。 公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。

3、看，这里就是秦国，这里是楚国。 秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。 屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢？对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。 楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。 屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国

4、强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。 师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗？ 生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。 师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢？ 生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。 四、课外拓展。 师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么？ 生：赛龙舟、挂香包等。 师：为什么吃粽子？为什么赛龙舟？（学生可能不知或不完整） 师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的习俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓

5、跑。这就形成了赛龙舟。 五、总结全文。 端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的。 板书设计： 10端午粽 吃粽子、赛龙舟 端午节 爱国之情 纪念爱国诗人屈原 课后反思： 教学时我把本课内容与学生生活实际密切联系起来，所以在课前我布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉近了学生与文本的距离，激发了他们的学习兴趣和爱国热情。 同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里

6、行间的真情实感，让他们加深对屈原了解和尊敬。 10.端午粽教学设计 第二课时 教学目标： 1.读好文中的长句子，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。 3.积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。 教学重点:朗读课文，理解课文内容。 突破方法：出示相应的图片和视频给予学生直观的认识，补充相关资料帮助学生理解课文内容。在理解课文内容的基础上引导学生读好文中的长句子，让学生初步感受祖国的传统节日文化。 教学难点:积累表示颜色的叠词短语，提高对词语的理解与运用能力。 突破方法：在学习课文的过程中，引导学生找出描写粽子颜色的叠词

7、，结合图片和生活实际，让学生感受如何用准确的词语来描写粽子，提高学生应用词语的能力。 教学过程： 一、创设情趣，激趣导入 1.出示生字词卡片，指名学生认读。2.回忆课文的主要内容。 3.师创设情境导入。 二、理解课文内容，指导学生有感情地朗读1.学习第1自然段。 （1）学生自由朗读第1自然段，读完以后想想：外婆是什么时候盼我们回去？你从这一自然段中的“总会”和“盼着”两个词体会到了什么?（2）指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解。 （3）指导朗读。 （4）全班齐读第1自然段，注意读出感情。 2.学习第2自然段。 （1）指名学生读第2自然段，读完后想一想：外婆的粽子是用什么做成的?（2）指

8、名学生交流，根据学生的交流情况师板书。 （3）在这段话中用了几个表示颜色的叠词来描写粽子，请同学们在课文中画出来后读一读。 （4）学生小组交流后，师指名回答。 （5）拓展练习。 （6）这一自然段有几句话?分别从几个方面来描写粽子的？粽子的味道是什么样的?（7）指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解并扩展。 （8）指导朗读。 （9）全班齐读第2自然段。 3.学习第3自然段。 （1）师过渡，学生自由读第3自然段，找一找外婆包的粽子有哪些种类？ （2）指名回答。 （3）出示本段最后一句话，大家齐读，问：从这句话中说明外婆是个怎样的人？ （4）指导学生读好这一自然段中的最后一个长句子，师范读，指名

9、读。 4.学习第4自然段。 （1）师过渡，提问：端午节我们为什么要吃粽子？（2）学生自由读第4自然段找答案。 （3）指名回答。 （4）师过渡，引出视频动画端午节的由来 三、课外拓展 1.同学们，在端午节人们为了纪念屈原，除了吃粽子，还干什么？2.同学们，说一说你们家乡端午节的习俗。 四、课堂小结 五、布置作业板书设计 10.端午粽 材料：箬竹叶 糯米 枣 味道：清香 又黏又甜 意义：纪念屈原 端午粽教学设计 【教学目标】 1.认识“端、粽、节”等13个生字，会写“豆、真”两个生字，认识两个部首“立字旁”和“米字旁”。 2.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青

10、的箬竹叶”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。通过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.了解端午节吃粽子的来历，感受爱国主义诗人屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做贡献的强烈情感。【教学重点】 1.认识13个生字和两个偏旁，会写两个生字。2.朗读课文，读好长句子，积累词语。 【教学难点】 了解端午节的来历及其风俗习惯，感受屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做贡献的强烈情感。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1.课件展示端午节丰富多彩的习俗活动。 同学们，前段时间我们刚刚过了清明节，谁能和我们分享下，在节日里你都做了什么事情？（踏青、

11、扫墓、吃鸡蛋）。刚刚同学们说的都是清明节的传统习俗，你知道吗？我们的每个传统节日都有自己独特的习俗，那你知道端午节吗？想不想知道端午节有哪些特别的习俗呢？我们一起去看看吧！（出示端午节有关习俗的图片） 2.说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？学生交流。看来啊，同学们都对粽子情有独钟，我们今天就来学习一篇关于粽子的课文端午粽。 3.板书课题，学习生字“午”。 1、利用口诀“牛字不出头”来识记“午字”。 2、指导书写。注意两横的长短，间距，最后一笔竖要又直又正。师范写，学生仿写。 二、初读课文，认读字词。 1自由朗读课文，把句子读通顺、读流利。

12、遇到难读的句子可以多读几遍。 2.检查生字认读情况(多媒体课件出示生字词)。 全班齐读，每个词语读两遍。 小组合作交流识字方法。认识“立”字旁。粽子是米做的，所以粽子的“粽”带“米”字旁。 开火车读再读生字、男女生比赛读、小老师领读。 三、指导朗读，学以致用。 1.再读课文，说说课文有几个自然段。 2.指名学生读第1自然段。哪位同学来说一说第1自然段讲了什么？端午节的时候外婆给我们煮粽子。 3.学习第 2、3自然段。 (1)学生自由朗读课文，说一说这段话写了粽子的哪些特点，找一找相关的事物。（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。 (2)粽叶、糯米、枣分别是怎样的？（青青的箬竹叶、白白的糯米、红

13、红的枣）想一想你平时吃的粽子是不是也这么好吃又好看？边回想粽子的美味边美美的读一读。 (3)指导朗读课文第二段的第一句话：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”现在请你闭上眼睛想一想咱们平时吃的粽子最外面是什么？（粽叶）粽叶的里面呢？（糯米）最里面呢？（红枣）。是不是和我们课文里写的一样呢？看来啊，作者就是按照这样从外面到里面的顺序来描写粽子的。那我们也按照这个顺序读一读这句话好吗？学生自由朗读。 学生运用学到的朗读方法自己读第 2、3句话。（4）指名读第3自然段。从这段话中你又了解到了粽子的那些特点？（花样多）。美滋滋是什么意思呀？美滋滋说明粽子的味道怎么样？

14、你还能想到哪些像美滋滋这样的词语？学生交流ABB类型的词语如乐呵呵、笑嘻嘻。 3.指名学生读第4自然段。你从这一段中读懂了什么？（吃粽子是为了纪念屈原。）屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈原投汨罗江自杀。不忍看到自己的国家灭亡，宁愿选择结束了自己的生命，在屈原的心里祖国高于一切，这是一份多么真挚热烈的爱国之情啊！和屈原相比我们是多么的幸福，我们的祖国繁荣昌盛，我们的生活幸福安康，生活在这个美好的时代，我们又能为祖国做些什么呢？特别是党的十九大以后，全国人民都在习爷爷的带领下团结

15、奋进，作为小学生我们也能像屈原那样为祖国贡献自己的力量，谁来说一说你想怎么做？学生小组交流，指名汇报。 四、指导书写。 1.出示生字“豆”“真”，引导学生观察。 2.教师范写，指导学生写好笔画“长横”，要写平写舒展。“豆”和“真”是上中下结构要写紧凑，整个字不能太长。 3.学生自由练习书写，展评生字书写情况。 五、拓展阅读主题丛书端午节。1.引导学生读好长句子，读出停顿和节奏。 2.说一说你从中了解到了哪些关于端午节和粽子的知识。 六、课堂总结，布置作业。 今天我们一起学习课文，了解了端午节包粽子、吃粽子的习惯，也了解到了端午节吃粽子是为了纪念爱国主义诗人屈原。同时我们也要向屈原那样热爱我们的

16、国家，决心为祖国的建设贡献我们自己的力量，把我们的祖国建设的更加富强，那么你心目中祖国的未来会是什么样子呢？请课下画一画，并写上几句祝福的话。 端午粽教学设计与反思 一 教学目标： 1.借助汉语拼音，注意读好长句子，能正确朗读课文。 2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。 二教学重点和难点： 重点 1.能正确朗读课文，读好长句子。 2.能正确认读“端”等13个生字新词，正确读写“午”等7个生字。 难点： 图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟端午节家庭吃粽子的快乐，知道这个中华传统习俗的目的。 三教学准

17、备： 课件四教学过程： （一）激趣导入： 导语：同学们知道端午节的由来吗？吃过哪些味道的粽子？今天我们就一起品味端午粽。 复习会写字中已经会认读的字词和有关的音节拼读。 1端午粽红豆出示任务：正确拼读和认读红色的字以及它组成的词语。 2.反馈指导：指名拼读或认读读，齐拼读或认读。 3.小结：同学们，三拼音拼读是难点，我们要多练习。“叶和“真”字宝宝是以前学习会认读的字，今天，我们学习完课文，它们就要求会正确书写了。 （二）新授 同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进端午粽，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的？1带着问题读第二自然节： 外婆的端午粽是怎么做的？

18、学生圈画重要词句； 汇报交流； 学生回答有：端午粽用青青的箬竹叶做成，包裹着白白的糯米； 粽子闻起来很清香； 真是又黏又甜。 “白白的”，“又黏又甜”，模仿说词语； 指名读课文，齐读课文； 2带着问题读第三四自然节： 外婆的粽子有哪几种？为什么每年都要我带一小蓝回去？端午节是为纪念谁的？你还知道端午节有哪些习俗？学生圈画重要词句； 汇报交流。 用“除了还”模仿说句子。 指名读课文，男女生互读，齐读课文。 （三）总结 同学们学了这一课有什么的收获？ （四）板书设计端午粽外婆的粽子纪念屈原教学反思 通过研读教材和教参，我觉得本节课的重点知识有端午节的日期，屈原的故事，端午节的活动。教师的授课应该从

19、学生身边入手，对于学生而言，端午节的活动可能更贴近他们的生活，所以我采用了倒叙的方法，先讲端午节的活动，激发学生的积极性，既让学生感兴趣，又能够记住端午节的活动，为考试做准备。 对于屈原的故事，让学生了解就可以，主要是让学生知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，学习他的爱国精神。 课堂上我觉得学生读得还不够，还有遗憾，没有适时反思。 端午粽教学设计【教学目标】 1.认识“端、粽、节”等13个生字，会写“豆、真”两个生字，认识两个部首“立字旁”和“米字旁”。 2.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，读好文中的长句子。通

20、过想象画面、体会心情朗读好课文。 4.了解端午节吃粽子的来历，感受爱国主义诗人屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做贡献的强烈情感。 【教学重点】 1.认识13个生字和两个偏旁，会写两个生字。2.朗读课文，读好长句子，积累词语。 【教学难点】 了解端午节的来历及其风俗习惯，感受屈原深沉的爱国之心，激发热爱祖国、努力为祖国做贡献的强烈情感。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情境导入，揭示课题 1.课件展示端午节丰富多彩的习俗活动。 同学们，前段时间我们刚刚过了清明节，谁能和我们分享下，在节日里你都做了什么事情？（踏青、扫墓、吃鸡蛋）。刚刚同学们说的都是清明节的传统习俗，你知道吗？我

21、们的每个传统节日都有自己独特的习俗，那你知道端午 1/4 节吗？想不想知道端午节有哪些特别的习俗呢？我们一起去看看吧！（出示端午节有关习俗的图片） 2.说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？学生交流。看来啊，同学们都对粽子情有独钟，我们今天就来学习一篇关于粽子的课文端午粽。 3.板书课题，学习生字“午”。 1、利用口诀“牛字不出头”来识记“午字”。 2、指导书写。注意两横的长短，间距，最后一笔竖要又直又正。师范写，学生仿写。 二、初读课文，认读字词。 1自由朗读课文，把句子读通顺、读流利。遇到难读的句子可以多读几遍。 2.检查生字认读情况(多

22、媒体课件出示生字词)。全班齐读，每个词语读两遍。 小组合作交流识字方法。认识“立”字旁。粽子是米做的，所以粽子的“粽”带“米”字旁。 开火车读再读生字、男女生比赛读、小老师领读。 三、指导朗读，学以致用。 1.再读课文，说说课文有几个自然段。 2.指名学生读第1自然段。哪位同学来说一说第1自然段讲了什么？端午节的时候外婆给我们煮粽子。 3.学习第2、3自然段。 2/4 (1)学生自由朗读课文，说一说这段话写了粽子的哪些特点，找一找相关的事物。 （粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。 (2)粽叶、糯米、枣分别是怎样的？（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）想一想你平时吃的粽子是不是也这么好吃又好

23、看？边回想粽子的美味边美美的读一读。 (3)指导朗读课文第二段的第一句话： “粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”现在请你闭上眼睛想一想咱们平时吃的粽子最外面是什么？（粽叶）粽叶的里面呢？（糯米）最里面呢？（红枣）。是不是和我们课文里写的一样呢？看来啊，作者就是按照这样从外面到里面的顺序来描写粽子的。那我们也按照这个顺序读一读这句话好吗？学生自由朗读。 学生运用学到的朗读方法自己读第2、3句话。 （4）指名读第3自然段。从这段话中你又了解到了粽子的那些特点？（花样多）。 美滋滋是什么意思呀？美滋滋说明粽子的味道怎么样？你还能想到哪些像美滋滋这样的词语？学生交流A

24、BB类型的词语如乐呵呵、笑嘻嘻。 3.指名学生读第4自然段。你从这一段中读懂了什么？（吃粽子是为了纪念屈原。）屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他积极主张楚国联合齐国，抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官，发配到边远的地方。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈原投汨罗江自杀。不忍看到自己的国家灭亡，宁愿选择结束了自己的生命，在屈原的心里祖国高于一切，这是一份多么真挚热烈的爱国之情啊！和屈原相比我们是多么的幸福，我们的祖国繁荣昌盛，我们的生活幸福安康，生活在这个美好的时代，我们又能为祖国做些什么呢？特别是党的十九大以后，全国人民都在习爷爷的带领下团结奋进，作为小学生我们也能像屈原那样为祖国贡献

25、自己的力量，谁来说一说你想怎么做？ 3/4 学生小组交流，指名汇报。 四、指导书写。 1.出示生字“豆”“真”，引导学生观察。 2.教师范写，指导学生写好笔画“长横”，要写平写舒展。“豆”和“真”是上中下结构要写紧凑，整个字不能太长。 3.学生自由练习书写，展评生字书写情况。五、拓展阅读主题丛书端午节。 1.引导学生读好长句子，读出停顿和节奏。 2.说一说你从中了解到了哪些关于端午节和粽子的知识。六、课堂总结，布置作业。 今天我们一起学习课文，了解了端午节包粽子、吃粽子的习惯，也了解到了端午节吃粽子是为了纪念爱国主义诗人屈原。同时我们也要向屈原那样热爱我们的国家，决心为祖国的建设贡献我们自己的力量，把我们的祖国建设的更加富强，那么你心目中祖国的未来会是什么样子呢？请课下画一画，并写上几句祝福的话。 4/4 端午粽教学心得体会（共3篇） 端午节包粽子活动策划方案（共14篇） flash课件教学设计（共7篇） 教学课文件设计评语（共6篇） 春教学课件（共5篇） 13