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1、浅谈英语高考备考中阅读理解教学优化策略浅谈英语高考备考中阅读理解教学优化策略 【摘要】 英语在高考中，和语文、数学一样占据了大分数。但是对于我国高中生而言，英语不是我国的第一语言，并且英语教学包括多种专业理论知识，比如，语言学、词汇学、句法学和文体学等等，因此，教学会有一定难度。在高考英语中，阅读理解分数占了很大比例，所以，提高英语阅读理解教学质量非常重要。基于此，本文将浅析英语高考备考中阅读理解教学优化策略，以供相关人士参考和交流。 【关键词】 高考英语阅读理解 教学优化 【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（20XX）06-151-01 引言
2、 英语是世界通用的国际性语言，随着当今世界发展全球化，学好英语显得尤为重要。而在高考英语中，阅读理解是考查重点，并且占据着重要的地位。因此，让学生掌握好英语阅读的技巧和知晓解题策略是英语阅读理解教学的重点。为此，教师应该优化教学策略，使用正确的教学方法来使学生更好地掌握解答英语阅读理解问题的方法，从而使学生在高考英语中获得满意的成绩。 一、高考备考中英语阅读理解教学优化策略 （一）增加学生词汇量 在英语学习中，词汇是基础。有了词汇，才有句子。没有语法不能很好地表达自己的意思，而没有词汇则根本不能表达自己的思想。对于英语学习者，词汇的积累至关重要。有了词汇，才能用句子表达观点，有了句子，才能写文
3、章。词汇是构成语言的最基本材料，是英语的根基，始终贯穿于英语学习的整个过程，是语法等其他方面学习的根本性前提，单词积累的重要性不言而喻。教师在教学过程中，可以规定让学生每天背一定的单词，并通过抽背和听写等方式进行检查，让学生在硬性规定中增加词汇量。教师也可以给学生补充课外阅读，课外阅读的内容可以是时事政治，也可以是哲理故事和人物传记等，因为高考试卷中阅读理解大部分会涉及到这些方面。给学生补充课外阅读，让学生提前熟悉高考英语阅读理解的考试内容。在增加学生词汇量的同时，还可以让学生了解到高考试卷上的一些相关内容。学生在课余时间，教师也可以给学生放映一些英语电影，在增加学生词汇量的同时还有利于让学生
4、放松，减小压力。对于有些学生来说，记忆单词总是很困难，总是会出现“今天背，明天忘”的问题，为了更好地解决此类问题，教师在讲解单词的过程中，可以通过构词法来讲解，比如讲解“decide”这个单词的时候，可以引申出“decision”这个单词，以此方法可以更好地帮助学生记单词和加深对单词的印象。 （二）帮助学生养成良好的阅读习惯 阅读理解，主要就是考查学生的阅读和理解能力。而要想提高阅读理解能力，在平常教学中，充分的阅读训练是必不可少的。通过英语阅读学习，可以让学生不断巩固和提高已学过的语言知识以及对这些知识的运用能力，还可以让学生获得新的知识。而在引导学生参加阅读训练之前，教师应该准备好相关的阅
5、读材料，可以选一些和高考英语阅读理解内容和难度相近的文章。而且，因为在高考中，考试和答题时间有限，在日常训练中，教师就应该引导把握时间，不能在一篇文章的答题上花费过多时间。而学生在答题过程中也要注意，即使有难点，有模棱两可的，也不能在一道题上纠结太多时间，否则会因小失大。教师在进行阅读理解教学时，应该引导学生抓住文章主旨大意，抓住文章重点，抓住关键词，让学生养成习惯。学生也应该积极主动地学习，听取教师的建议，增大自己的阅读量。在平时养成良好的阅读习惯并坚持，每次阅读理解训练做题时，注重答题技巧，将有利于高考中英语阅读理解的得分。 （三）培养学生良好的阅读心态 高中学生学习压力增大，特别是高考前
6、备考这一段时期，可能每一天都有大量的功课需要做，而可能在做英语阅读理解题时，学生看到有一些不会的单词就感到心烦意乱，甚至直接想放弃整个阅读理解题，这样的心态对于高考备考生是正常的。但是，在此时，教师应该积极引导学生，在此时，培养学生的良好心态尤为重要，教师应该耐心指导，并且鼓励学生，让学生恢复自信，并且努力答题。为了激发学生的学习积极性和在一定程度上缓解学生的学习压力，在英语阅读理解课堂教学中，教师可以运用PPT或微视频等多媒体技术来授课，把一些枯燥的知识点以生动的形式展现出来，以此来提高学生的学习积极性，并且可以让学生在精神上得到一定的放松。在平时的英语阅读理解训练中，教师可根据学生的精神状
7、态来确认相关的教学内容，比如在早上学生精神状态相对好，可以传授较难的知识点，下午学生状态不怎么好，可以传授一些相对有趣和简单的知识点。让学生减少因为自己不理解疑难知识点的压力。在教学过程中，教师也应该着重培养学生的应试能力，比如在平时进行英语阅读理解训练时，可以适当的让学生做一些历年高考真题或者模拟高考真题中的阅读理解，以此来培养学生的应试能力，让学生不会因为在高考中见到高考真题觉得不熟悉而感觉到有压力，让学生见到不熟悉的题型时，也不慌张，冷静分析，最后成功解題。这样的训练，有利于锻炼学生英语阅读理解的做题技巧。 二、结束语 高考可以改变一个学生一生的命运，所以，学生为了高考，全力以赴。在高考
8、中，英语占据了很大比重，学生成绩也能在英语方面拉开很大差距，英语的重要性不言而喻。在英语试卷中，阅读理解题又占了很大比重，所以学生掌握阅读理解题的解题技巧尤为重要，教师应该根据学生的学习情况，优化阅读理解题的教学策略，帮助学生在高考中取得让自己满意的成绩。 参 考 文 献 1梁叶玲.高职高考英语语法填空板块备考策略浅述J.英语广场，20XX（01）：71-72. 2林文衡.基于思维品质发展的英语故事复述教学实证研究以思维导图在高考英语听说考试备考中的运用为例J.英语教师，20XX，18（21）：32-35. 3李静，马军.知变化明方向精备考辽宁省近三年高考英语试题对比分析J.中小学教学研究，20XX（05）：64-71. 4董曼霞.高考英语对高中英语课堂教学的反拨效应研究J.基础外语教育，20XX，20（02）：25-32+107. 3