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1、高中语文三年级高中语文三年级赏析小说语言赏析小说语言外在形式之美和内在语意外在形式之美和内在语意赏析小说语言之赏析小说语言之 外在形式之美外在形式之美例例5【2018课标全国课标全国 有声电影有声电影 】小说运用小说运用多种手法多种手法以取得语言的以取得语言的幽默效果幽默效果，请从文中举出三处手，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（法不同的例子，并简要分析。（6分）分）夸张、反语、反复夸张、反语、反复根据题目要求根据题目要求做答思路做答思路，先引原文，然后分析手法及效果。，先引原文，然后分析手法及效果。（落脚点是幽默）（落脚点是幽默）思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要
2、点反语反语在推让座位时在推让座位时，用用“感化感化”代替代替“反感反感”，以正话反说达到讽刺幽默以正话反说达到讽刺幽默夸张夸张二姐在电影院里喊卖糖的二姐在电影院里喊卖糖的，用用“以为是卖以为是卖糖的杀了人糖的杀了人”来夸张二姐声音之大来夸张二姐声音之大，幽默幽默十足十足化化用用化用经典名句化用经典名句，产生幽默产生幽默，如如“知之为知知之为知之之，不知为知之不知为知之”反复反复描写二姥姥、三舅妈、四狗子出门时整理描写二姥姥、三舅妈、四狗子出门时整理行头的叙述语言行头的叙述语言，将她们慌忙地寻找东西将她们慌忙地寻找东西的动作重复多次的动作重复多次，从而产生幽默从而产生幽默口语与书面口语与书面语的
3、混合运语的混合运用用在叙述她们找座位时的杂乱、不讲公德秩在叙述她们找座位时的杂乱、不讲公德秩序的状态序的状态，采用口语与书面语混搭采用口语与书面语混搭，充满充满讽刺幽默讽刺幽默【答案】【答案】如如“知之为知之，不知为知之知之为知之，不知为知之”，或，或“一部伦理从何处说起一部伦理从何处说起”，借用并改借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；换了经典语句，以造成幽默效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸，同一行为模式重复多次，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；产生喜剧效果；如如“既来之则安之，打了票既来之则安之，打了票”，或，或“忽前
4、忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；将书面语与口语混搭，庄谐并出；如如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗汗”，使用了，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；如二姐等人打架似的推让座位，如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成把抱怨说成“感化感化
5、”，反话正说，既讽刺又幽默；反话正说，既讽刺又幽默；如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人以为是卖糖的杀了人”，这种，这种夸张令人忍俊夸张令人忍俊不禁不禁。例例6【2017年全国年全国卷卷我们的裁缝店我们的裁缝店 】*本文的语言充满本文的语言充满生活气息生活气息，请结合全文对此加以赏析。，请结合全文对此加以赏析。【答案】【答案】语言生活化、口语化，亲切自然语言生活化、口语化，亲切自然，如如“死活不愿试穿，即使穿了也死死活不愿试穿，即使穿了也死活不照镜子活不照镜子”；人物对话有地域特点，鲜活真实人物对话有地域特点，鲜活真实，如库尔马罕的儿媳妇如库尔马罕的
6、儿媳妇说说，“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛嘛”“”“婆婆嘛，好得很嘛婆婆嘛，好得很嘛”；整体整体纯朴又风趣纯朴又风趣的的语言风格，率真不做作语言风格，率真不做作。备考：备考：赏析文章的语言，首先要建立一个知识体系，包括：赏析文章的语言，首先要建立一个知识体系，包括：1、整体语言风格：幽默、辛辣、简明、含蓄、深沉、清新、华丽、平、整体语言风格：幽默、辛辣、简明、含蓄、深沉、清新、华丽、平实、生活化实、生活化2、词语的运用：动词、副词、叠词、形容词、拟声词、词语的运用：动词、副词、叠词、形
7、容词、拟声词3、句式的特点：长短句、整散句，、句式的特点：长短句、整散句，4、手法：修辞手法、表现手法、手法：修辞手法、表现手法5、人称角度：、人称角度：6、语体色彩：、语体色彩：强调几个意识：强调几个意识：审题意识，结合原文意识、分条作答意识和落脚点意审题意识，结合原文意识、分条作答意识和落脚点意识识。练习练习2：侯德云：侯德云卖葱卖葱有人评价侯德云的小说语言朴素又充满张力的美感，干净有人评价侯德云的小说语言朴素又充满张力的美感，干净利落，充满生活味儿，请结合文本简要赏析小说的语言特利落，充满生活味儿，请结合文本简要赏析小说的语言特色。（色。（4分）分）语言语言生活化生活化，多用，多用口语口
8、语来表达。如来表达。如“笑什么笑笑什么笑”“”“话头话头赶到这里了嘛！赶到这里了嘛！”亲切自然亲切自然；运用多种运用多种修辞修辞手法，手法，富有表现力富有表现力。如。如“说完，有些不好说完，有些不好意思的样子，脸上绽开一朵大丽花意思的样子，脸上绽开一朵大丽花”。比喻贴切，写出了。比喻贴切，写出了女人幸福的笑容，女人幸福的笑容，充满想象充满想象。确特色概念确特色概念分析表达效果分析表达效果举例分析内容举例分析内容赏析小说语言之赏析小说语言之 内在语意之美内在语意之美例例7 7【20162016年山东卷年山东卷】琴声何来琴声何来（节选）（节选） 解释解释画线处的画线处的含意。含意。（2 2分）分）
9、 他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。应该是吴秋明。解析解析：找关键词：找关键词理解关键词理解关键词 手法手法+ +关键词关键词+ +结合语境具体分析结合语境具体分析参考答案参考答案：运用运用比喻手法比喻手法，暗示马骁驭消除了自己心灵上的障碍，暗示马骁驭消除了自己心灵上的障碍( (或：冲破了自己或：冲破了自己内心的藩篱内心的藩篱)(1)(1分分) )，对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里，对吴秋明敞开了心扉，把吴秋明放进了自己的心里( (或：产生或：产生了对吴秋明的爱恋之情
10、了对吴秋明的爱恋之情) )。(1(1分分) )关键词关键词+ +手法手法+ +结合语境具体分析结合语境具体分析 答案：答案：“光亮光亮”是明亮的意思，是明亮的意思， “ “心里注入光亮心里注入光亮”用了用了比喻的手法指比喻的手法指“她她”对农村逐渐了解的过程，表明农村的对农村逐渐了解的过程，表明农村的形象在形象在“她她”心中逐渐美好起来。心中逐渐美好起来。“陆续陆续”“”“一缕一缕一缕一缕”说明说明“她她”对农村的了解是一点一点逐渐加深的，也表明对农村的了解是一点一点逐渐加深的，也表明“她她”对农村的情感逐渐深入。对农村的情感逐渐深入。练习题练习题3 3（20122012年天津卷年天津卷 刘心
11、武刘心武掐辫子掐辫子（3 3）理解理解“心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮”这句话这句话的含意。的含意。先分析其先分析其表层表层含意，再分析其含意，再分析其深层深层含意。含意。先分析先分析关键词关键词语含意，再分析作者要表达的语含意，再分析作者要表达的意思和情感。意思和情感。先分析其运用的先分析其运用的修辞手法修辞手法，再结合文意把，再结合文意把握它在情感、主旨等方面的作用。握它在情感、主旨等方面的作用。一 1一 2一 3理解语句含意方法理解语句含意方法理解句子含意题方法归纳理解句子含意题方法归纳关键词突破法关键词关键词是在句子中是在句子中起核心作用的词语。起核心作用
12、的词语。理解句子可通过抓理解句子可通过抓关键词，运用词语关键词，运用词语替换的方法来揣摩替换的方法来揣摩其表达效果。其表达效果。修辞辨析法特定的特定的修辞手法修辞手法如如比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比等，都有一定的效等，都有一定的效果和目的。辨析修果和目的。辨析修辞手法，有助于理辞手法，有助于理解句子的深层含义解句子的深层含义和作用。和作用。理解句子含意题方法归纳理解句子含意题方法归纳 理解小说句子含意，必须在具体的语境中辨析，从而理解小说句子含意，必须在具体的语境中辨析，从而理解句子中蕴含的作者或人物情感。理解句子中蕴含的作者或人物情感。 有的题干中会出现提示语或引导语，考生要透过题干中的
13、提示，有的题干中会出现提示语或引导语，考生要透过题干中的提示，明确答题的关键点。明确答题的关键点。例例8 8【20162016年课标全国年课标全国卷卷锄锄 】小说较为小说较为夸张夸张地连续使用地连续使用“几万几万”“”“几百万几百万”之类的词语之类的词语描述百亩园的历史描述百亩园的历史，这，这样写的样写的作用作用是什么？请简要分析。（是什么？请简要分析。（6 6分）分）解析：解析：作用题从内容和结构两个角度去思考；作用题从内容和结构两个角度去思考； 明确夸张的作用；明确夸张的作用； 结合语境具体分析。结合语境具体分析。 西湾村人不知道在这块地上西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代耕种了几
14、千年几百代了。几千年几百了。几千年几百代里，西湾村人不知把代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上亩园的土地上收获了几百万几千万斤的收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这粮食，更不知这几百万几千万几百万几千万斤的粮食养活了斤的粮食养活了世世代代多少人。世世代代多少人。但是但是，从今年起百亩园再也不会收，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园，要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了年里反复地谈判，煤炭公
15、司一直把土地收购价压在每亩五千元，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼照样种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄种了下去，煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收是一个让人头晕的天价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百入一百多块钱。想一想就
16、让人头晕，你得受一百多年的辛苦，留一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱吶！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。来了。例例5 5【20162016年课标全国年课标全国卷卷锄锄 】小说较为小说较为夸张夸张地连续使用地连续使用“几万几万”“”“几百万几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这之类的词语描述百亩园的历史，这样写的样写的作用作用是什么？请简要分析。是什么？请简要分析。参考答案：参考答案：（1）强调百亩园长久以来是西湾村人
17、安身立命的物质基础；）强调百亩园长久以来是西湾村人安身立命的物质基础；（2）将百亩园抽象为一种生活方式的象征；）将百亩园抽象为一种生活方式的象征；（3）与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。）与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。（每点（每点2分）分）例例9 9【20162016年课标全国年课标全国卷卷锄锄 】“我不是锄地，我是过瘾我不是锄地，我是过瘾”这句话，这句话，既既是理解六安爷是理解六安爷的关键，的关键，也也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。（8 8分）分）解析：解析： “理解六安爷的关键理解六安爷的关键”和和“理解小说主旨的
18、关键理解小说主旨的关键”暗示答题时要注意从分析人物形暗示答题时要注意从分析人物形象和小说主旨象和小说主旨两方面两方面进行分析。进行分析。从六安爷层面，从六安爷层面，这句话是六安爷面对村民的这句话是六安爷面对村民的反复劝阻时所作的回应反复劝阻时所作的回应，体现了体现了他温和而又固他温和而又固执的执的性格特征性格特征；而；而“过瘾过瘾”这个关键词也把六安爷对即将失去的百亩园的这个关键词也把六安爷对即将失去的百亩园的不舍和痛心不舍和痛心。小说主旨层面上，小说主旨层面上，这句话旨在引起人们对农民与土地分离这一社会现象的反思。在土地上这句话旨在引起人们对农民与土地分离这一社会现象的反思。在土地上劳作成为
19、一种瘾，是农民精神的寄托；而耕种从劳作变为劳作成为一种瘾，是农民精神的寄托；而耕种从劳作变为“过瘾过瘾”，暗示着对传统农耕文，暗示着对传统农耕文明衰落的深思。明衰落的深思。方法便笺方法便笺段首段尾句：从总段首段尾句：从总领或总结全文、揭领或总结全文、揭示主旨的角度挖掘示主旨的角度挖掘句子含意。句子含意。中间过渡句：从有中间过渡句：从有助于助于逐层深入了解文章逐层深入了解文章内容内容的角度理解其含意。的角度理解其含意。作者往往通过重要作者往往通过重要语语句传达小说主旨。句传达小说主旨。因因此在理解句子时，此在理解句子时，要要联系小说主旨，把联系小说主旨，把对对全文的理解作为理全文的理解作为理解解
20、句子的依托。句子的依托。理解句子含意题方法归纳理解句子含意题方法归纳 理解小说句子含意，必须在具体的语境中辨析，从而理解小说句子含意，必须在具体的语境中辨析，从而理解句子中蕴含的作者或人物情感。理解句子中蕴含的作者或人物情感。结构推断法主旨联想法1、结构分析法：、结构分析法：就是从分析句子结构入手理解句子意思的方法。对于就是从分析句子结构入手理解句子意思的方法。对于长句把句子压缩变短。长句把句子压缩变短。2、修辞分析法，、修辞分析法，就是根据修辞特点去分析和理解句子的深层含意。就是根据修辞特点去分析和理解句子的深层含意。3、由表及里法，、由表及里法，有些句意比较含蓄，它的深层含意往往隐含在字面
21、之有些句意比较含蓄，它的深层含意往往隐含在字面之下，透过字面意思去挖掘它所蕴含的深层含意。下，透过字面意思去挖掘它所蕴含的深层含意。4、语境分析法，、语境分析法，就是根据句子在文章中所处的语言环境，即依据句子就是根据句子在文章中所处的语言环境，即依据句子在文章中所处的位置和作用（如首括句、过渡句、结尾句、主旨句、在文章中所处的位置和作用（如首括句、过渡句、结尾句、主旨句、呼应句等）综合分析、理解句意。呼应句等）综合分析、理解句意。内在语意之美内在语意之美刈禾女之歌刈禾女之歌“为什么我的心也是空而常满为什么我的心也是空而常满”中中的的“空而常满空而常满”如何理解？如何理解？参考答案参考答案：“水
22、瓶水瓶”和和“井井”空而常满（结合语空而常满（结合语境）；境）；“空而常满空而常满”指指“我我”内心空阔，却十分内心空阔，却十分充盈，感到满足（由表及里）；具有思辨性和哲充盈，感到满足（由表及里）；具有思辨性和哲理性（结构分析）理性（结构分析）一个基点：一个基点：回归原文，因文解句，因句作答回归原文，因文解句，因句作答二点美妙：二点美妙：外在形式之美外在形式之美 内在语意之美内在语意之美三种要素：三种要素：表现手法表现手法 语言特征语言特征 表达效果表达效果赏析小说语言题的做题原则赏析小说语言题的做题原则2022-8-823作业：完成刘心武作业：完成刘心武掐辫子掐辫子的练习题的练习题2022-8-824