可爱的大熊猫教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑可爱的大熊猫教案可爱的大熊猫教案1 大熊猫以“动物”为主题，课文语言浅显易懂，描写形象生动。 通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，一只可爱的大熊猫形象展现在孩子们的眼前。语文课程标准强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们语文教学的至高追求。同时，通过对话，架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目标展开的。 一、以物激趣。在导入时，我出示大熊猫的一段视频，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的学习热情

2、在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，奠定了学习文本的感情基础。 二、以读为“本”。读是学习语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。这堂课，我运用多种方式让学生进行朗读，如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中，感受大熊猫的外形可爱，小时候的活泼可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。 三、学以致用。为了让学生学会积累，为今后的写作打基础。首先让学生积累，如aab重叠词，“胖胖的、短短的”等，还知道abac的运用。如：跑来跑去，走来走去。为了运用我先设计

3、“1、小鱼在水里（）来（）去，可开心了。2、小鸟在”等句子，让学生在具体的语言环境中一边运用，一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级学生来说，很是费了点劲，但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活习性，饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的可爱的小狗、小花猫、小鸡都很不错。真正达到了学以致用。 可爱的大熊猫教案2 活动目标： 1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。 2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。 3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。 4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 5、学习用语言、符号等多种形式记录

4、自己的发现。 活动准备： 1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。 教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。 猜一猜是什么动物？ 2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。 教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？ 它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。 3、采用提问的方法，引导幼儿学习从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。 熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？ 熊猫的身体是怎样的？身有什么？ 熊猫身体后面有什么？ 熊猫身体下面有什么？ 4、了解熊猫的生活习性。 提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气

5、候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。 欣赏儿歌大熊猫 6、活动建议。 收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活习性的书籍。 在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学习念谜语和儿歌。 重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活习性。 难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。 游戏反思： 本次建构游戏活动可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标： 1、会运用插接的方法将雪花片连成一条

6、，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。 可爱的大熊猫教案3 学习目标 初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。 感受不

7、同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。 活动准备 大熊猫图片和录像。 活动过程 形式 ：集体/小组 1. 请幼儿猜谜语： 像熊又像猫， 身体胖又圆， 身穿黑白衣， 最爱吃竹子。（大熊猫。） 2. 出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。 3. 向幼儿提问： 你见过大熊猫吗？在哪里见过？ 大熊猫的外形有什么特别的地方？ 你认为大熊猫什么地方最有趣？ 大熊猫最爱做什么？ 进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。 4. 老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和

8、睡觉。 活动评价 能说出大熊猫的外形特征和生活习性。 能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。 可爱的大熊猫教案4 设计理念： 阅读是心灵的对话，是在文本、世界与人的心灵之间架设的一道桥梁。要想让学生的阅读“到心灵”，其主要途径是凭借语言文字。本文的教学，我引领学生从题眼“可爱”入手，透过语言文字，通过想象、朗读、表演等方式，感受大熊猫的珍奇、可爱，在学习活动中，尊重学生，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 教学目标： 1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组词语，感受汉字的形体美。 2、能有感情地朗

9、读课文，体会大熊猫贪吃好喝的习性，产生对大熊猫的喜爱之情。 3、通过感受大熊猫的可爱和珍奇，产生民族自豪感，进而懂得去关爱大熊猫，保护大熊猫。 教学重、难点： 本课的重、难点在于要引导孩子围绕题眼“可爱”，从课文中的具体描写中体会熊猫的“可爱”，通过勾画想象等方式进行感悟。 教材分析 ： 儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，

10、为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时，教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活习性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字。 教学方法 ： 本文层次清楚，结构分明，中心突出。语言生动优美富有儿童情趣，易于理解。教学中适合采用先扶后放的方法，扶学导学第一、二自然段，放手让学生自学品悟三、四自然段。同时把课后的几个要求融会贯通于课堂教学中。 网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富，教学中，宜课内外结合，文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面，教师课堂

11、教学中，适时点击相关资料或课件，辅助教学。 教学过程 ： 一、猜谜语导入新课。 1、猜猜是什么动物？ 身穿黑白袍子， 足蹬黑色靴子， 戴副黑边镜子， 爱吃嫩绿竹子。 （猜一动物名） 2、出示大熊猫图片，引入课题。 3、交流大熊猫相关资料。 二、初读课文，自学生字新词。 1、初读课文，了解大意。 2、运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。 3、提出初读中想到的问题。 三、想象朗读，感受熊猫动作的可爱。 （一）从“可爱“入手，整体感知。 打开书，自由地放声读2、3、4段，看你还从文中哪些地方读懂 了它的可爱，在找到的地方标注上番号。 （二）体会熊猫“吃“得可爱。 1

12、、学生交流熊猫吃箭竹的句子。 2、“熊猫究竟怎么吃的呢？”师引导学生将熊猫吃竹的动作打上记号并谈体会。 3、（播放熊猫吃竹的录像）。 师：从它吃的这一连串动作你感受到它吃得怎么样，可以用个什么四字词语来形容？（学生交流，同时师板书“动作”）。 吃得真香啊，谁能像它一样津津有味地读一读。（抽生挑战式赛读，再分男女生读）。 （三）想象朗读熊猫喝水的姿态。 1、学生继续交流还从哪些地方体会到了它的“可爱”。 2、学生默看课文第三段，边看边勾出总写大熊猫喝水的句子。 3、抽生用自己的话说一说熊猫喝水有哪几种姿态。 4、熊猫喝水的哪种姿态最可爱呢？选你喜欢的部分读一读，思考为什么喜欢？ 5、学生交流 （

13、1） 一边喝水一边看倒影的姿态。 （出示书上插图），引导学生观察，想想此时大熊猫心情怎样，会 想些什么，会说些什么？ （2） 让我们像大熊猫欣赏倒影一样欣赏这段话，谁想试一试。 （3） 抽生读，齐读。 6、交流一边喝水一边听泉声的姿态。 7、交流刨水洼喝水的姿态。 （1） 说说为什么喜欢？ （2） 从哪些词看出熊猫贪喝，动笔勾一勾。 （3） 这些词勾勒出了一个什么样的大熊猫？（师根据学生回答板 书：“迟缓有趣”）。 （4） 抽生学大熊猫的样子在讲台上走一走。 （5） 指导朗读，读出它的迟缓、有趣。 （四）小组学习，感悟熊猫温和的性情。 组织学生自读，小组内谈学习的收获，再全班交流。（师根据学生

14、交流板书“性情 温和稳重”）。 （五）齐声朗读，赞美熊猫的可爱。 1、引导学生围绕板书说说熊猫为什么逗人喜爱。 2、引导齐读文中最后一自然段的第一句话。 3、师：同学们，正是因为这些原因，正是因为大熊猫是我们中国才特有的，因此它被称为我们中国的国宝，正因为它的珍奇，因为它的可爱，我国把大熊猫作为国礼，赠送给了一些友好国家，带去我们对朋友的祝福，对和平的向往，人们都亲切地称它是“和平友好的使者”（屏幕出示这几个字，学生齐说。） 4、此时，你对大熊猫产生了一种什么情感？让我们满怀深情地再次齐读课题。 四、资料拓展，唤起保护熊猫的意识。 1、屏幕出示被我国送往国外的大熊猫快乐生活的图片，学生观看。

15、2、抽生说说看了照片后最大的感受。 3、抽生交流，由此让学生产生保护熊猫，保护动物的意识。 4、引导学生完成小练笔：写下你此刻的感受，也可以把你的心里话告诉给远在国外的大熊猫。 板书设计： 可爱的大熊猫： 形象 逗人喜爱 动作 迟缓有趣 性情 温和稳重 和平友好的使者 可爱的大熊猫教案5 活动目标： 1、在自己的作品中运用两种到三种墨色表现不同形态的熊猫。 2、尝试添画竹子，感受添画的乐趣。 活动重点： 能运用两种到三种墨色 活动难点： 尝试表现不同形态的熊猫 活动准备： 课件、不同体态熊猫水墨画、宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、碗、黑板 活动过程： 一、出示课件，图片欣赏，引出话题 T：周老师上周

16、去了动物园，拍了很多动物的照片，我最喜欢它，请你看看是谁呢。（大熊猫） T：小朋友，大熊猫长什么样子啊？ 小结：大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。 T：那你们知道，水墨画中的熊猫是什么样子的吗？让我们一起来观察一下。 二、观察水墨画熊猫 T：边观察，边告诉我，水墨画里的熊猫是怎样表现的？熊猫图上哪里是中锋、哪里是侧锋、哪里又是浓墨？哪里又是淡墨呢？（中锋淡墨画头和身体；侧锋浓墨画耳朵、眼睛和四肢；中锋浓墨画鼻子和嘴巴） T：你们说的真棒！那让我先一起来边说边画一个。

17、 画熊猫 教师：现在我们一起来看一看怎么画熊猫的。 1、大熊猫圆圆的大脑袋。 教师：我们画熊猫应该先从哪里画起呀? 教师：我们先画熊猫的头，中锋淡墨画熊猫头。 教师：用中锋，我们画画时要把毛笔竖起来，轻轻的画上去。 2、画出大熊猫椭圆形的身体。 教师：画完了头，接下来应该画哪里呀？ 教师：大熊猫胖胖的身体是怎么画出来的呀？用的又是什么锋什么墨？ 教师：中锋淡墨画身体。 3、给大熊猫画上耳朵、眼睛、鼻子 教师：我们大熊猫的头和身体都画好了，现在应该画什么呢？我们由上往下观察 教师：侧锋浓墨画耳朵，我们用侧锋画时，毛笔应该躺下来，把毛笔转一下就好了。 教师：然后再画眼睛。刚才讲过熊猫的眼睛像个八字

18、，我们画的时候，只要写个八字。侧锋浓墨画眼睛。 教师：眼睛下面是鼻子。熊猫的鼻子很小所以我们只要用毛笔轻轻的点一下。 教师：熊猫很开心的，所以，它的嘴巴是翘起来的，中锋浓墨翘嘴巴。 4、画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 教师：侧锋画四肢，一笔太细了可以多画几笔，粗粗的四肢才有力气。 T：你们觉得就一只熊猫，它孤单吗？哦！很孤单的，所以呀，我帮它多找了好多的伙伴。那等下你们在画熊猫的时候，帮你的熊猫也找几个伙伴，好吗？ 三、幼儿作画，教师指导 T：想一想，画面上我们可以添画一些什么让熊猫们更开心。画的时候小心慢慢的画，毛笔的水不要太多。 四、点评 T：小朋友们画了好多的大熊猫啊！我们一起来看一看，

19、谁的熊猫最可爱。请你说一说，你觉得，哪张画里的熊猫画的好？为什么？ T：大家画的都不错，但是如果在墨色、笔法上再认真仔细一点的话，会更好对吧！下次我们再来尝试一次好不好？ 可爱的大熊猫教案6 学习目标： 初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。 感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。 中班科学游戏教案可爱的大熊猫 活动准备：大熊猫图片和录像。 活动过程：形式：集体/小组 1、请幼儿猜谜语： 像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。） 2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。 3、向幼儿提问： 你见过大熊猫吗？在哪里见过？ 大熊猫的外形

20、有什么特别的地方？ 你认为大熊猫什么地方最有趣？ 大熊猫最爱做什么？ 进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。 4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。 活动评价： 能说出大熊猫的外形特征和生活习性。 能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。 游戏反思： 本次建构游戏活动可爱的毛毛虫。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成

21、品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。 可爱的大熊猫教案7 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。 3、体验同伴间友好的情感。 4、提高幼儿思维的敏捷性。 课件大熊猫

22、、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。 一、开始部分: 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分: 1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的) 教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国

23、家一级保护动物。 2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。 3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。 1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。 2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫。 3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。 4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。 8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个大熊猫钻圈的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。 玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。 规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸: 刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分:第 19 页 共 19 页