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1、人教新课标五年级数学下册,2、5的倍数的特征,教学目标,知识与技能：使大家初步掌握能被2、5整除的数的特征，会正确判断一个数是否能被2、5整除。过程与方法：使大家知道奇数、偶数的概念。情感与态度：培养同学们判断、推理能力。,请从小到大试着找一找的倍数有哪些？,一个数依次乘以，所得的积就是这个数的倍数。,2,12345678910,10,4,6,2,8,12,14,16,18,20,个位上是0、2、4、6、8,的数，是2的倍数。,像2,4,6,8这些数都是的倍数，观察这些数，他们的个位数有什么特点？,的倍数都是双数。,下面哪些数是的倍数？485165()()()()104153280()()()
2、(),是,是,是,是,是,偶数：是的倍数的数。个位上是，的数。奇数：不是的倍数的数。个位上是，的数。,6003,下面哪些数是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入下面适当的圈里。,52,124,3170,4286,77,501,个位上是，的数。,个位上是，的数。,123456,51015202530,5,观察的倍数，你发现了什么？,个位上是或的数是的倍数。,请你试着从小到大找出的倍数。,下面哪些数是的倍数？,122548607290,(),(是),(),(是),(是),(),个位上是或的数是的倍数。,下面那些数是2的倍数，哪些数是5的倍数？6075106130521（）（）（）（）（）,2,2,2,
3、5,5,5,想一想：既是的倍数又是的倍数的数有什么特点？,个位上是的数它既是的倍数又是的倍数,闯关,填一填,1.在中填一个数字，使这个数是2的倍数。3,2.在中填一个数字，使这个数是5的倍数。5,32,34,30,36,38,50,55,排一排,1.用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是2的倍数。（有几种排法?)()()(),(2)(5)(0)(5)(2)(0),(5)(0)(2),排一排,2.用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是5的倍数。（有几种排法?)()()(),(2)(5)(0)(5)(2)(0),(2)(0)(5),选出两张数字卡片,按要求组成一个数。,0,5,6,7,(1
4、)组成的数是偶数；,50,60,70,56,76,(2)组成的数是5的倍数;,50,60,70,65,75,(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;,50,60,70,把下表中4的倍数涂上颜色(书本75页),4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,4的倍数都是2的倍数吗?,是,因为4是2的倍数,所以4的倍数都是2的倍数。,2的倍数有:246810121416182022242628,填一填:,1.个位上的数是_的自然数一定是2的倍数,也叫_。,0、2、4、6、8,偶数,2.个位上的数是_的自然数一定是5的倍数。,0或5,3.一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_。,0,作业格式:,想想做做:1、2,把数字抄下来,每一句话写一行,例如:,25486072902的倍数有:5的倍数有:既是2的倍数又是5的倍数有:,7489120231155600偶数有:奇数有:,本课小结个位上是，的数是的倍数。个位上是或的数是的倍数。个位上是的数它既是的倍数又是的倍数。偶数：个位上是，的数。奇数：个位上是，的数。,再见！,再见！,再见！,