语言故事公开课教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑语言故事公开课教案语言故事公开课教案1 一活动目标 理解故事大意，学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。 学习词汇：血盆大口、全身发抖、报答。 懂得帮助别人也是帮助自己的道理。 二活动准备 狮子和老鼠布偶。 三活动过程 1. 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。 提问：请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗？我们一起来听一听故事狮子和小老鼠。 2. 利用布偶，讲述故事狮子和小老鼠。 提问：故事的名字叫什么？故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗？ 3. 教师分段讲述故事狮子和小老鼠的内容。 提问：1.小老鼠走上的小山丘其实是什么？（狮子的头。）2.狮子发现是小老鼠

2、，它是怎么做的？（狮子张开血盆大口，请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言能力）3.小老鼠发现原来是狮子的头，吓得什么样子？（小老鼠吓得浑身发抖，同理。）4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠请求狮子放过它并说将来一定会报答你的。) 5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子？（自由回答） 4. 幼儿完整地欣赏故事。 提问：如果你是小老鼠，你会救狮子吗？为什么？ 5. 结束部分。 请幼儿到图书区看狮子和小老鼠的书，进一步熟悉故事。 四教师小结（懂得帮助别人也是帮助自己的道理。） 语言故事公开课教案2 课前学习活动设计： 1.能在活动区中自主进行表演能在表演区中自主分角色进行表演，并且注意

3、所扮演小动物的说话语气、动作、声音等，并能在故事基础上进行创编。 2.了解不同动物形象的说话语气、动作形态知道并且能模仿小动物说话的语气，例如小熊说话气粗、低沉；小猴子说话语速较快，声音响亮等。 活动目标： 1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。 2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。 3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。 活动重点：理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。 活动难点：根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。 活动准备： 物质准备：课件、幼儿绘画小动物图片、出租车道具三个、小动物头饰

4、若干 经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验，了解常见小动物的特征 活动过程： 一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。 出示出租车图片，引导幼儿观察。 提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了? 过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。 二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。 1.教师完整讲述故事，观察、讲述小熊乘出租车的过程提问：故事的名字是什么？故事里都有谁？提问：故事讲了一件什么事？ 小结：故事的名字叫小猴的出租车，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。 过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。 三、分段讲述故

5、事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。 1.讲述开始高兴的拍起了手 提问：小猴遇到的第一个客人是谁？他是怎么对小熊说的.？小猴对小熊发出了邀请，小猴的心情是怎样的？你能用开心、快乐的语气学学小熊吗？ 提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁？蛋宝宝遇到了什么事？ 蛋宝宝这么伤心，小猴子是怎么对他说的？小猴子想了什么办法帮助蛋宝宝？蛋宝宝得到了小猴的帮助心情是怎样的？ 小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。 3.讲述故事最后一段 提问：为什么小猴现在很有名气？ 小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人

6、带去快乐。 四、结合课件，引导幼儿续编故事。 1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。 提问：这是谁画的？他乘车的时候会对小猴说什么？ 小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。 3.幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。 表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。 结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。 课后延伸活动设计： 1.能声情并茂的表演故事小猴的出租车 愿意在课后到表演区进行

7、表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。 2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场” 在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合作布置演出舞台，并且大方的完整表演。 附故事： 小猴的出租车 小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀” 小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖， 肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆胖胖车吧!” 小猴说: “别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!” 送完小熊，

8、小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝， 你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。 ”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头: “我一 我怕- 我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心， 包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全， 高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。 森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗? 语言故事公开课教案3 中班语言公开课教案听声音编故事含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音

9、，学习根据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课听声音编故事含反思教案吧。 设计意图： 幼儿园教育指导纲要指出：应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了听声音编故事的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声

10、音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。 活动名称： 语言 活动内容： 听声音编故事 活动目标： 1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。 2、敢于在集体面前表述自己的想法。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 活动重点及难点： 重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。 难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。 活动准备： 1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的兴趣，吸引幼儿注意力。 2、各种声

11、音、放音机。 活动过程： （一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。 -教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。 -幼儿听并回答。 小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！ （二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。 -师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）-幼儿：自由的表达想法。 -教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出

12、去遇到什么困难，要怎么办呢？ 2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。 (1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。 -幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。 小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！ (2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。 师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！ -幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。 小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。 （

13、3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）-师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？ -幼儿：猜一猜，说一说。 （4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）-师：小青蛙来小猫家干什么呢？ -幼儿：回答提问。 -师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？ -幼儿：自由的表达。 -师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。 （5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。 -师：好

14、了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！ -师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿） （三）结束部分 教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！ 教学反思： 教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。 语言故事公开课教案4 一、 活动目标： 1、 能围绕故事大胆地表述自己的理解

15、和想法。 2、 懂得微笑是快乐的传递。 二、 活动准备： 1、 故事图片 2、 一封信 3、 轻柔的音乐 三、 活动过程： （一）、导入： 1、今天我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？ 2、我们一起来听听，信里都说了些什么？（读信） 3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来分享一个故事吧！ （二）、分段欣赏故事： 提问：小蜗牛为什么着急？ 小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？ 小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？ 小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的？ 朋友们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？ 小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。 （三）、

16、完整欣赏故事： 我们再来完整地听一遍故事。 1、提问： 小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？（小蜗牛想把它的快乐传递给我们） 当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？ 小结：微笑是发自内心的，只有心里快乐，微笑才能把快乐传递给朋友。小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。 2、讨论： （1）、你什么时候最快乐？（可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖房子等） 原来帮助别人不仅能使别人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会微笑，就可以把我们的快乐传递给朋友们。 （2）、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？ 3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐传递给他们！ 附：故事微笑

17、 森林里住着许多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们都是好朋友，都非常愿意帮助别人。小鸟喜欢为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房子，小兔愿意为朋友送信只有小蜗牛很着急，他只能在地上，慢慢慢慢地爬，别的什么也干不了。 一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，并说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀，看到你的微笑，我们真快乐。” 小蜗牛听了，想：“对呀，我可以对朋友们微笑，把我们快乐传递给他们。”可是小蜗牛又为难了：“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?” 小蜗牛想啊想啊，想了一整个晚上，终于想出了一个好办法。第二天，他把很多封信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！”第 14 页 共 14 页