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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班社会十字路口教案大班社会十字路口教案1 设计意图： 大班越来越有独立的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。中的园阶段目标中也明确指出：幼儿关心生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大。 这个集体将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的意识，学习保护自己。 活动目标： 1、 尝试了解各种不同的交
2、通标志图，正确表达它们各自的作用。 2、 体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。 3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 4、 培养幼儿敏锐的观察能力。 5、 探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备： 1、 幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。 2、 立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。 3、 自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)。 4、 “十字路口”场景布置。 活动难点重点： 活动难点：解读交通标志图。 活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。 活动过程： 1、 “前些日子，请小朋友在马路上仔细寻找各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的
3、交流会，请小朋友把各自找到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。” 2、 幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。 3、 教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。 如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考： (1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施? (2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何? (3) 预设的：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉; 可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大姐姐正在考试; 大班社会十字路口教案2 1、让孩子了解一些交通规则的常识。 2、体验游戏的快乐，遵守交通
4、规则。 3、尝试了解一些常见的简单的交通标志图和一些交通手势，正确表达它们的作用。 1、整理孩子们搜集的有关“交通标志图”的信息图片。 2、立体的交通标志：信号灯、左右转弯标志、停车标志。 3、自制红绿灯。 4、“十字路口”的场景布置。 5、马路上出车祸的录像。 一、孩子们自由交流，互相介绍自己搜集到的交通标志图。 1、这些交通标志图的含义是什么？ 2、它告诉人们应该注意哪些问题？ 二、老师引导孩子们设想路段的情况，以生动的例子，启发孩子们对各种交通标志图作用的.理解。 如孩子出示“禁止鸣喇叭”这个标志后，老师引发幼儿思考： 1、在这个地方为什么要保持安静，不能够鸣笛呢？ 2、假如你听到连续的
5、喇叭声，你会感觉如何？ 预设的答案：可能幼儿园的小朋友正在睡午觉； 可能医院里有病人需要休息； 可能大哥哥大姐姐正在考试； 3、小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。 三、了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告诉我们哪些交通规则？（微笑立正表示对人尊重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；） 四、孩子们学做民警叔叔指挥交通。 五、让孩子们说一说如果没有这些交通标志的危害，看车祸录像。 小结：当我们过马路的时候，要注意旁边的交通指示标志，和路上的车辆，过马路要走人行道，过十字路口时，要看好红绿灯。 六、游戏：过马路要看红绿
6、灯 幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。 教师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。 （幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为辅助手段，进行合理操作）。 1、幼儿行走在人行道上。 2、幼儿学做开汽车，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别，认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。 活动延伸： 我们今天回家的路上，过马路时，要把我们今天学到的交通小知识用上。在我们的日常生活中，除了交通标志，还有很多与我们生活息息相关的其他重要标志，那么请小朋友们回去之后，可以留意一下，你身边还有些什么其他的标志，它的含义是什么呢？ 活动评析： 这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。第 5 页 共 5 页