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1、苏教版小学一年级下册语文雨点教案范文三篇-最新范文【导语】雨点是苏教版小学语文一年级下册第二单元第二课.这是一首儿童诗,全诗四句,句式整齐,韵律感强.它描写了雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的不同状态,体现了雨点在不同处所不同状态下的不同情调.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 篇一 一、教学目标 1、学生通过小组讨论学习,自学课文中的生字词. 2、联系实际,使学生了解雨点的动态变化,进一步认识大自然感受大自然. 3、让学生在读课文的同时积累语言. 二、教学重点: 学生能有感情地朗读课文. 三、教学难点: 让学生读懂课文,认识雨点的动态变化. 四、教具准备: 图片、生字卡片、多媒体课件. 五、
2、教学流程: （一）情境导入 1、（多媒体课件显示）小朋友看,天空布满了乌云,你还看见了什么？ 2、今天我们就来学习雨点这篇课文（板书课题）. （二）合作探究 1、整体感知 师:这篇课文告诉我们,雨点落进不同的地方,流动的样子是不一样的,那么,雨点都落进了哪些地方？样子又有什么不同呢？（学生自读,检查自读情况） 师:读了课文,你知道雨点都落进了哪些地方？ （师板书:池塘、小溪、江河、海洋） 2、互动1 学习第一句 师:雨点能落在这么多地方,该有多开心啊!小朋友们,你们想当小雨点吗？ 生:想. 师:快戴上你们的头饰,咱们都是这些小雨点,多可爱呀,风儿轻轻一吹,我们告别了云婆婆,落下来了.落呀,落呀
3、,你们看,我们落进了池塘里.（多媒体显示池塘画面） 师:池塘里的水怎么样啊？ （池塘里的水清清的,池塘里的水静静的） 师:是呀,多清多静的小池塘呀,里面的水一点儿都不流动,它们都在睡觉呢,我们小雨点也在里面睡着了,慢慢地,我们睡着了,还做起了甜甜的梦呢!（边说边做动作,学生似乎睡着了）. 师:小雨点,你们都梦见了什么？（交流说话梦的内容） 师:多么有趣的梦啊!那都是因为池塘这么香,这么甜呀!这个词语怎么读好呢？先听老师读.（老师范读,学生评价） 师:这个词语读好了,那么这句话一定能读好它,注意读这一句时要轻轻的,可不能吵醒正在睡觉的小雨点啊!下面哪个小朋友把这句话读一读？（指名读,加动作齐读）
4、 3、互动2 学习第二句话 师:小溪的水缓缓地流着,就像在干什么呢？书上用了哪个词？（散步） 师:小朋友,你们散步吗？散步的时候是怎么走的呢？ （学生模仿散步的动作） 师:谁能把这个词读好呢？ （重点读好“散步”.指名读第二句,评议、再读） 4、互动3 学习第三句话 师:自己看第3幅图,小声读第3句话,能不能把意思读懂. （多媒体课件显示:江河画面） 师:小朋友,你们在什么时候也奔跑过呢？（重点读好“奔跑”） 师:你们看,江河里的水是后浪推动着前浪,奔腾向前,就象小朋友在奔跑啊!（指导读好第三句） 5、互动4 学习第四句 师:自己轻声读读第四句话,看能不能读懂. 师:谁来读读这个词？（出示“海
5、洋”）海洋给你的感觉是什么样子的呢？ 生:大. 师:对,很大,而且是一望无边,谁能读得让我们感受到它的大呢？（指名读） 师:感受到了吧,你们看,雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖,一会儿被抛到浪底,就这么一上一下,一上一下,就像在干什么呀？ 师:大家跳起来读这个词（出示“跳跃”）再跳起来读. 师:下面请小朋友读读全文,读全文之前先来读读这几个词（课件显示四个词语:睡觉、散步、奔跑、跳跃）全班齐读. 师:这么有趣的课文,谁能把它背下来呢？（指名读,全班表演背诵全文） 音乐欣赏:下面让我们一起来轻松一下,让我们随着音乐一同走进小雨点的世界.（播放歌曲小雨点） （三）延伸拓展 1、链接生活 师:小雨点可爱
6、吗？春天的雨点洒在大地,大地回文艺哪些变化呢？你们看 它飘在果林,点红了桃花. 它洒在树梢,染绿了柳芽. 它落在田野,滋润了庄稼. 它降在池塘,叫醒了青蛙. 师:对,唤醒了青蛙,春天的雨点还会落在哪儿,在干什么呢？（小组讨论,练习说话） 师:是啊,小雨点来到哪儿,就把欢乐带到哪儿,小朋友们要好好地保护好它们的家呀,千万别把它们弄脏了. 六、教学结束: 布置学生回去预习下节课所要学的内容. 篇二 一、教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文. 2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识它们的特点,激发学生观察自然的兴趣. 二、教学重难点: 1、能正确、流利、有感情地
7、朗读和背诵课文. 2、学会生字,并会正确、美观地书写. 3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征,了解一点水的变化常识. 三、教具准备: 生字卡片、教学挂图、录音机、小黑板 四、教学过程: （一）猜谜导入,激发兴趣 1、 你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家猜一个谜语,看谁最聪明. 千条线,万条线,落在河里看不见.（雨） 2、 和老师一起写“雨”,你能帮“雨”找找好朋友吗？ 3、 板书:雨点.今天我们就要和小雨点一起作一次有趣的旅行. （二）初读课文,整体感知 1、 学生自读课文,要求:看清音节,读准字音. 2、 检查自学效果. （1） 生字卡片（小小火车谁来开） （2） 词卡（小小老师在哪里）
8、3、 学生再次读课文,思考:你和小雨点落到了哪些地方？（板书:池塘小溪、江河、海洋） （三）精读课文,观察图画 1、你和小雨点最想去哪个地方,就去读那一句话. 2、 交流: 池塘 （1） 贴图,看,这就是池塘. （2） 雨点宝宝轻轻地落下来,它在池塘里干什么呢？（板书:睡觉） （3） 小雨点为什么一到池塘就睡觉了？ （4） 是啊,平静的池水一动不动,小雨点就是在这样的池塘里睡觉的.不知道它现在的感觉怎么样呢？你有过这样舒服的感觉吗？ （5） 小雨点睡的好香啊,我们不要吵醒它,轻轻地读好吗？ 小溪 （1）贴图,小溪和池塘有什么不同吗？ （2）雨点宝宝落进小溪里还在舒服地睡觉吗？（板书:散步） （
9、3）你散过步吗？了、上来试试,感觉怎么样？ （4）为什么小雨点来到小溪里就散步了呢？ （5）是啊,溪水缓缓地流着,小雨点就跟着小溪水一块儿散步呢,你看它多悠闲自在啊! （6）指导朗读. 江河 （1）贴图,江河与小溪又有什么不同呢？ （2）雨点宝宝来到江河里,又有什么活动呢？（板书:奔跑） （3）奔跑与散步有什么不同吗？ （4）你能读一读让大家感觉小雨点是在江河里奔跑吗？ 海洋 （1）贴图,这就是波涛汹涌的大海,无边无际,小雨点落进大海中,又在忙碌些什么呢？（板书:跳跃） （2）你能做一下跳跃的动作吗？ （3）小雨点为什么会在大海中跳跃呢？ （4）你能读出这种跳跃的感觉来吗？ 小结:今天我们也跟
10、着小雨点作了一次愉快的旅行,你们喜欢这首诗歌吗？喜欢就读好它. （自由读-指名读-齐读-加动作读） （四）课后拓展 1、 教师:小朋友们,小小雨点还会落到哪些地方？在那里干些什么呢？ （出示小黑板） 雨点落在雨伞上,在雨伞上_ 雨点落在花瓣上,在花瓣上_ 雨点落在屋顶上,在屋顶上_ 雨点落在_,在_ 2、 小小雨点不仅活泼可爱,还是人类的好朋友呢,因为它们的存在,我们的的大自然才变得如此的万紫千红,请看（出示春景图） （出示小黑板） 雨点落在果园里,点红了_ 雨点落在树梢上,染绿了_ 雨点落在田野里,滋润了_ 雨点落进池塘里,唤醒了_ 雨点落进_,_ 3、你们喜欢小雨点吗？小雨点也很喜欢你们,
11、还给你们送来了一首好听的歌呢？（播放音乐小小雨点 篇三 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文. 2、能够自己独立设计出小雨点的旅游线路,并能够进行简单的介绍. 3、理解课文内容,初步认识池塘、小溪、江河和海洋,通过雨点的动态变化,认识它们的特点,激发学生观察大自然的兴趣. 4、正确、美观地书写“海、洋、跃”,并能够组成词语. 教学重点: 1、学生能有感情地朗读,背诵课文. 2、体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态,并能设计出小雨点的旅游线路. 教学难点: 认识池塘、小溪、江河、海洋的特征. 教学准备: 挂图、小黑板、录音机、生字卡片、小红花小蘑菇等小奖品. 教学过程:
12、一、复习导入 昨天,老师带着小朋友们去见了一个好朋友,它是谁呢？让我们一起喊出它的名字好不好？ 板书:雨点 今天老师还要把小雨点请出来跟我们一起玩,现在小雨点要检查一下小朋友们昨天的学习情况了. 1、默写生字:落 觉散 步 跑 请小朋友们拿出你的练习本进行听写,并请四位小朋友到黑板上默写. 2、认读课文中的词语:池塘 睡觉 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃 个读,小组读,齐读,看谁读的又准又清晰. 二、初步把握课文 1、小朋友们表现的真棒,小雨点非常满意,让我们打开课本,看看小雨点今天 要带我们去哪里玩？ 2、原来小雨点今天要带我们去旅游,但是它缺少一条旅游线路图,很苦恼,小朋友可不可以帮帮
13、小雨点呢？ 下面请小朋友们结合老师的挂图和课本上的图画,边读课文边思考,并设计出小雨点今天的旅游线路图. 3、板书 开始（ ）（ ）（ ）（海洋）结束 4、请两个小朋友到黑板上设计,其他小朋友小组进行讨论,帮助他们进行修改,设计一个最完美的旅游线路. 5、设计好的线路图 开始（池塘）（小溪）（江河）（海洋）结束 三、细读品味课文 1、下面我们就拿着这个线路图跟着小雨点去旅游吧. 第一站:池塘 （1）描述一下小池塘的样子（像一个摇篮,很平静） （2）下雨点在池塘里干什么的呢？ 小雨点像一个宝宝在池塘里睡大觉了,谁能把小池塘睡觉的感觉读出来呢？ （3）指名读,并加上小朋友的动作,老师范读,全班齐读
14、. 第二站:小溪 （1）描述一下小溪的样子（小溪的水是缓缓流动的,很清闲） （2）小雨点在小溪里干什么了呢？ 什么叫“散步”呢？你散过步吗？和谁一起散步的？心情怎样？ 看书上的图:雨点跟随着小溪的水,在自由自在地散步呢!请你带着这种心情来读读这句话,并用动作表现出来（像一个老爷爷,手背在后面,悠闲的散步）. （3）指名读,男女生比赛读,老师范读,齐读. 第三站:江河 （1）江河是什么样的呢？（波涛汹涌,奔腾不息） （2）小雨点在江河里做什么呢？（奔跑） 小雨点在江河里为什么要奔跑呢？它跑到哪里去了呢？ （3）你来读读雨点奔跑的句子,指名读,小组读. 第四站:海洋 （1）雨点在江河里跑啊跑,跑到
15、了海洋里,海洋是什么样子的呢？ （2）雨点在海洋里干什么？ 什么是跳跃？看书上的图,小雨点是怎样跳跃的？你来学学小雨点跳跃一下. 小雨点跳跃时多开心呀,谁来读读这个句子？读出小雨点的开心来. （3）想去海洋旅游的小朋友读读,齐读. 2、教师总结雨点落入不同地方时的状态,由静及动,由小及大. 四、有感情地品读、背诵课文 1、根据你自己设计的旅游线路图,尝试着讲述一下小雨点的旅游经过. 2、这么快乐的小雨点,你能把它用动作表现出来呢？ 自由练读,加上动作. 指名读,范读,齐读. 3、小雨点给大家留下了很深的印象,能不能把小雨点记住呢？ 自由背诵,指名背全文. 4、休息时间:一起来听听一首儿歌小雨沙沙,放松一下. 五、学写生字 1、今天,雨点还要送给你们三个生字呢! 出示:海 洋 跃 2、逐字指导 （1）你怎么记住这个字的？ （2）观察田字格中的位置.哪些笔画和横竖中线有关？ （3）范写,学生描红,临写. 六、完成学案上的达标检测. 板书设计: 雨点 开始（池塘）（小溪） （江河）（海洋）结束 （睡觉） （散步） （奔跑） （跳跃） 由（静）及（动） 由（小）及（大） 苏教版小学一年级下册语文雨点教案范文三篇.doc下载Word文档到电脑,方便收藏和打印全文共6034字编辑推荐:下载Word文档