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1、最新人教版二年级上册我是什么教学设计 我是什么出自于人民教育出版社二年级上册读本.今天小编给大家带来人教版新课标语文二年级我是什么教学设计,欢迎大家参考. 教学目标: 知识技能: 1 学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字. 2 会用同音字和形近字组词语. 3 朗读课文.背诵自己喜欢的句子. 4 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害. 过程方法:课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯. 情感态度: 1 知道水在一定的条件下会变成不同的形态,他给人们几带来好处也带来灾难、. 2 知道只有多到世界里去看看,去走走,才能开阔眼界,增长知识.
2、 教学重点:学会本课10个生字,知道 我 是什么. 教学难点:会用同音字和形近字组词语. 第一课时 教学目标: 知识技能:学会本课8个生字(其中没是多音字),认读5个字. 朗读课文. 过程方法:培养朗读、写字的正确姿势. 情感态度:养成良好的读书写字习惯,有识字的兴趣. 教学重点:正确读写课后词语,正确流利朗读课文. 教学难点:写字. 教学过程: 一、认读: 电 更 气 包 弯 共 月 衣字旁 雨字头 反文旁 三点水 石字旁 二、引言揭题 猜水的谜语 同学们,你们知道 水 是怎样变化的吗?你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗?今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你.板书课题:我是
3、什么. 三、初读,感知课文 1、借助拼音读读课文,做到不丢字,不加字. 2、出示小黑板,熟读生词: 会 变 变 成 汽 红 袍 雹 子 硬 球 散 步 淹 没 暴 躁 冲 毁 结合课文内容,理解 淹没 、 暴躁 、 冲毁 的意思 什么把什么淹没了? 水暴躁的时候什么样? 水把什么冲毁了? 3、再读课文,要正确,读后标出自然段. 4 、分自然段,检查读课文. 四、学习生字: 1、出示生字卡片,读字扩词. 2、你用什么方法记住这些字? 学生自学分析字形,用熟字学新字. 3、学生选字向大家汇报记字的方法. 4、田字格中字的重要笔画、间架结构. 5、书写指导 生描一个写两个 五、作业: 1、抄写生字
4、2、读课文 第二课时 教学目标: 1 感悟课文,知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水既能给人们带来好处,也能给人们带来灾害. 2 课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯. 3 知道水在一定的条件下会变成不同的形态,他给人们几带来好处也带来灾难, 知道只有多到世界里去看看,去走走,才能开阔眼界,增长知识. 教学重点:知道 我 是什么. 教学难点:会用同音字和形近字组词语. 教学过程: 一、复习导入: 1、出示生字卡片读生字 2、读词语. 二、学生齐读课题 我是什么 轻声读课文,边读边想我是什么? 读后说说我是什么(水) 三、学习第一自然段: 1、读第一自然段,想一想水可以变成什么?
5、 板书:汽 云 雨 雹子 雪 2、找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读 白衣服 指什么? 黑衣服 指什么? 红袍 指什么? 相机练习读长句: 升到天空,我又变成无数极小极小的点儿. 有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上. 3、说说谁还可以变成什么? 四、学习第二自然段 1、读第二自然段,你知道了什么? 2、出示小黑板,指导读句子. 五、学习第三自然段 1、读第3自然段,想一想水为人们做了哪些好事?哪些坏事? 读后讨论 2、人们是怎样约束它的?怎样才能让它光做好事,不做坏事? 3、指导朗读. 六、你在生活中看到过水在变吗?举例说说. 板书 我是什么 水 汽 云 雨 雹子 雪