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1、 1第五册语文教案第一稿：谢婧|第六单元19海滨小城【教学目标】1.认识“滨、鸥”等 11 个生字，读准多音字“臂”，写好“栽”字。2.正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。3.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。尝试围绕中心句写一段话。【教学重难点】能说出课文描写的主要景物及其样子，借助 关键语句理解段落的意思。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2 课时【教学过程】第二课时一、谈话导入我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，昨天，我们来到了美丽的南国，欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。让我们亲切地呼唤它的名字（齐读课题，书空
2、课题），通过昨天的学习，我们知道了作者是按照从远到近的顺序，先写了海滨的景象，再写小城的景象。你还记得海滨的景象都有什么特点吗？生：色彩丰富、有静有动（板书） |2|二、回顾生词海滩上散落着一些美丽的贝壳，谁来把它捡起来？三、整体把握 师：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。师：请大家自由朗读课文 4-7 自然段，边读边思考，海滨小城里的风光给你留下了怎样的印象。生：庭院树多、公园美、街道美、真是一个美丽又整洁的地方。（板书）师：你有一双很会捕捉信息的眼睛，你是从哪看出来的？生：从每个自然段的第一句。师：谢谢你的提示，全班同学赶紧画出来。（我们一起来把它读一读。）2.读准字音，指导书写“栽”（字理，笔顺，结构）3.再读感受老师稍稍改变了一些部分，我们再读一读。我的家乡在广东，是一座海滨小城。小城里每一个庭院都栽了很多树，小城的公园更美，小城的街道也美，这座海滨小城真是又美丽又整洁。多美的句子，连在一起就成了一首小诗。通过你们的朗读，老师也感受到了小城的美丽。 那么，海滨小城到底美在哪里呢？让我们一起携手走进课文，复习生字词导入，在回忆识记生字词的同时，让学生进入学习状态，加强对文本的熟悉度。 |3那么，海滨小城到底美在哪里呢？让我们一起携手走进课文，复习生字词导入，在回忆识记生字词的同时，让学生进入学习状态，加强对文本的熟悉度。 |3