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1、习作：我学会了_本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能按顺序把自己学做事情的过程写清楚。（二）能写出学习过程中克服困难或有趣的经历，把心情变化写出来。二、教学准备多媒体课件，班级成就菜单，写作框架图。三、教学过程（一）借“成就菜单”，选择素材1.谈话导入。（出示“401成就菜单”）导入：课前，老师把同学们的本领，整理成了一份“成就菜单”，一起来分享各自的酸甜苦辣吧！2.根据菜单，交流经历和令自己有成就感的原因。预设：学习的过程曲折；收获最大；最有趣味；懂得了一些道理3.完成选材，补充题目。过渡：我们有多姿多彩的学习经历，很多名人也和我们一样有过相似的经历，赶紧来看一看吧！（二
2、）佳作赏析，学习方法1.赏“鼠趣”，学写经历的有趣。（1）学习鲁迅写“隐鼠”。过渡：鲁迅小时候救过一只“隐鼠”，这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，鲁迅叫它“隐鼠”，养它是一件多么有趣的事！（2）默读文章片段。（出示鲁迅作品狗猫鼠节选）有一回，我就听得一间空屋里有着这种“数钱”的声音，从前的邻人周婆婆推门进去，一条蛇伏在横梁上，看地上，躺着一匹隐鼠，口角流血，但两肋还是一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天，竟醒过来了，渐渐地能够饮食，行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；
3、放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。（3）勾连生活，交流经历。引导：鲁迅养隐鼠，我们养仓鼠，是同样的经历。养鼠的乐趣，就在于鼠与人的互动，以及它令人发笑的特殊爱好。比如鲁迅家的隐鼠爱舔墨，你家的仓鼠又有什么趣事呢？（4）方法提炼。小结：学做一件事可以写一写有趣的经历，如果把心情变化写进去就更好了。2.品“鸭愁”，学写经历的波折。（1）过渡。鲁迅养鼠轻松有趣，是不是养动物都是一件轻而易举的事呢？丰子恺说，当然不是，他养鸭的经历可是困难重重。（2）阅读养鸭节选，体会“一波三折”。边读边思考，作者在养鸭的过程中，发生了哪些事，他的心情又发生了哪些变化。聚焦关键
4、语段，按要求自主填写“波折图示”。（3）交流发现，完善示意图。（相机出示相关语段）引导学生抓住关键语段，用简洁的语言概括事件和当时作者的心情。语段一我最喜欢的是两只鸭。狗是为了防窃贼设法讨来的；猫是为了抵抗老鼠出了四百多块钱买来的，都有实用性。并且狗的贪婪，无耻和势利，猫的凶狠和谄媚，根本不能使我喜欢。至于鸽子呢，新近友人送来的，养得不久；我虽久仰他们的敏捷和信义，但是交情还浅，尚未领教，也只得派在不欢喜之列。惟有两只鸭，我觉得有意思。引导学生体会作者初见鸭子的喜爱之情。（相机填入示意图：初见鸭子、喜欢极了）语段二今年暮春，一吟从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田
5、游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。鸭子长得很快，不久小篮嫌挤，就改睡在一个纸篓里，还是挂在梁上。有一天夜里，我半睡中听见室内哗啦哗啦地响，原来是鸭子叫。连忙起身，拿电筒一照，只见纸篓正在摇荡中，一只小雄鸭仰卧在血泊中。仔细一看，头颈已被咬断，血如泉涌了。连忙探望纸篓，小雌鸭幸而还在。环视室内，凶手早已不知去向了。这件血案闹得全家的人都起来。看着残生的小雌鸭，各人叹了好几口气。引导：此时丰子恺遇到什么事了，心情又是如何的呢？（相机填入示意图：黄鼠狼吃鸭、心情悲哀）语段三后来一吟又买了一只小雄鸭。大小和小雌鸭仿佛。几日来，小雌鸭形单影只，如今又鹣鹣鲽鲽了。自从那件血案发生
6、以后，我们每晚戒备很严，这一对小鸭，安全地长大起来，直到七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上的几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。箩子上面压上一块石板，也是为防黄鼠狼。引导：再次买了一只小雄鸭后，丰子恺又是如何照顾鸭子们的呢，养鸭的心情又如何呢？（相机填入示意图：戒备森严乐趣盎然）语段四谁知有一天的破晓，我睡醒来，听见连新在叫喊。起来探问，
7、才知道一只雄鸭又被拖去了。一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有些点滴，迤逦向荒山而去。查问根由，原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。既经的疏忽也不必责咎。只是以后的情景着实可怜。那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“轧轧”之声，竟日不绝。其声慌张，焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。傍晚我偶然走到箩子旁边，看见早上喂的饭全没有动。引导：安稳的日子中又发生了什么事，此时作者内心的情绪是什么样的？（相机填入示意图：雄鸭再被偷、愧疚万分）语段五雌鸭一连三四日“轧轧”地哀鸣，东张西望地寻觅。过了几天，从前的邻人周婆婆提了一只雄鸭来，身材同雌鸭一样大小，毛色比她更加鲜美。雄鸭
8、一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去。他们好像是旧相识的。这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。引导：面对日日哀鸣的雌鸭，作者是怎么做的呢，此时他的心情发生了怎样的变化？（相机填入示意图：又觅雄鸭、深爱至极）小结。为雌鸭又觅得一只雄鸭后，故事戛然而止。惊险的背后有浓浓的爱意。养动物也好，学技能也罢，都不会一帆风顺。故事的一波三折、心情的起伏变化都能深深地吸引读者。（相机出示完整的示意图）3.绘示意图，体会心情变化。（1）回顾自身经历。过渡：事情的叙述要一波又三折，心情像“坐过山车”，这才吸引人。（相机板书：困难一波
9、又三折心情像坐过山车）你在学会一件事情的过程中，经历了哪些曲折的过程，你的心情又是怎样的呢？（2）自绘“心电图”，体现学会过程的波澜起伏。（三）范文引路，写有顺序1.欣赏丰子恺吃蟹节选，思考作者是如何把“吃蟹”的过程写清楚的。引导：丰子恺爱吃蟹，且吃得十分干净。每每吃完一只蟹，就做一只蝴蝶。所以一到金秋时节，丰子恺家墙上总是贴满“蝴蝶”。2.交流发现，提炼方法。（相机出示关键语句）预设一：联系范文提炼方法分解剖析法。父亲说：吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗脚上的拳头（即关节）里的肉怎样可以吃干净，脐里的肉怎样可以剔出脚爪可以当作剔肉的针蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶
10、引导学生关注吃蟹这篇文章中描写简单操作方法时的顺序词，学习用上“先接着然后最后”这样的顺序词，将过程写清楚。预设二：联系生活实际提炼方法时间累积法。引导学生发现有些技能的学习，不是一朝一夕就能达成，比如乐器的学习。在描写时可以根据时间的推移，写清楚技能提升的变化。3.根据习作内容，选择并完成示意图。（出示示意图）（1）鱼骨图。（2）阶梯图。引导：你觉得哪一个表达顺序比较适合自己的生活经历，按照这一顺序该如何展开描写？4.学生根据框架图完成初稿，把过程的曲折和心情的变化写详细。（四）回顾整理（略）附板书：我学会了_困难一波又三折心情就像过山车口语交际：转述本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、
11、教学目标（一）根据教材提供的两个交际情境学习转述，弄清转述要点，不遗漏主要信息。（二）在口语交际情境中，通过师生、同桌、小组交际活动，学会根据交际对象正确转换人称，灵活调整转述内容。（三）在交际中学习倾听，学习合作，做到文明有礼，培养良好的交际习惯。二、教学准备多媒体课件，小组演练任务卡，板贴。三、教学过程（一）创设活动情境，引出交际话题1.课前创设情境。上课前，教师请语文课代表向全班同学转述以下内容：这节是口语交际课，请同学们按照四人小组的位置坐，并在课桌左上角准备好笔记本和黑笔。2.评价课前转述。上课后，请语文课代表重复刚才转述的内容，教师随机评价转述内容的两个要点（按照四人小组的位置坐、
12、课桌左上角准备好笔记本和黑笔）是否准确、无遗漏。3.检查全班学生的座位和桌面准备，评价学生完成情况。小结：像这样，把别人说的话或者书面的通知，告诉给另外的人听，就是转述生活中，我们经常会用到转述。（板书课题：转述）（二）尝试转述活动，学习转述方法1.借用教材情境一，学习转述书面通知。（1）创设问题情境。（出示书本第一幅场景图，播放音频）音频内容：嗨，大家好！我是王明明，今天我在图书馆看到了一则通知，我想把这个通知转述给我的好朋友小军。可是我怕说不清楚，你们能帮帮我吗？（2）学生独立准备转述。（出示通知）关于更换借阅卡的通知为适应电子借阅系统的需求，本馆决定即日起开始全面更换借阅卡的工作。图书馆
13、将为原来已持有纸质借阅证的广大市民朋友统一更换“一卡通”电子借阅卡。请注意：1.电子借阅卡请于周一至周五8：0017：00在图书馆一楼服务台办理；2.办理电子借阅卡前，请还清已借书籍；3.办理电子借阅卡时，请携带纸质借阅证，并提供本人蓝底1寸照片一张；4.办卡截止时间2020年8月31日，逾期将不再办理。图书馆2020年4月20日（3）模拟情境，师生合作转述。教师扮演小军，指名两位学生进行转述，随机追问学生转述遗漏之处。（4）讨论交流哪些信息要准确转述，不能遗漏。（相机在课件中圈画相关语句）预设：更换借阅卡的原因、办理时间地点、还清已借书籍、携带纸质借阅证、提供照片、截止日期。小结：要弄清通知
14、的要点，才能在转述时做到准确、不遗漏。（板贴：弄清要点）（5）讨论交流。如果一则通知中，转述的要点比较多，怎样才能做到准确、不遗漏？预设：把通知看仔细；要点简单可以心里默默记住，要点多而复杂则可以用纸笔记一记。（板贴：看仔细 记准确）（6）同桌练习。根据课件中圈画的要点，同桌间练习：一位同学当面转述，另一位同学电话转述。2.借用教材情境二，学习转述口头通知。（1）延伸方法。（出示书本第二幅场景图）提问：口头传达的通知，怎样才能转述准确、无遗漏？预设：认真听清楚，没有听清楚的地方要询问明白，也可以用笔记录下来。（板贴：听清楚 问明白）（2）记录通知要点。（播放音频）音频内容：明天，全班同学去参观
15、博物馆。每位同学都要穿春季校服，戴红领巾和小黄帽，不用背书包，带上水杯，早上8点在学校北门集合。不能参加的同学请提前向我请假。（3）学生询问没听清楚的地方。（4）质疑并讨论。提问：在转述时，我们是否要把通知一字不差地背诵给小丽听？小结：转述不等于一字不差地背诵，可以提取要点，但信息必须准确完整不遗漏；转述时还要注意人称转换，比如上面通知中的“我”应转换成“老师”，“全班同学”“每位同学”可以转换成“我们”。（板贴：准确完整 转换人称）（5）同桌演练。（三）融入角色扮演，灵活应对转述1.小组合作，情境演练。（出示书本两幅场景图）明确要求：当你给小军打电话或者去小丽家时，他们不在家，又该怎样向他们
16、的家人转述这个通知呢？小组演练，成员选择一个场景，一个学生为转述人，其余三个学生自由选择扮演角色，如小丽的弟弟、小军的妈妈、小军的爷爷选取三个小组，向全班做转述活动。每个小组的转述人分别向小丽弟弟、小军妈妈、小军爷爷三个不同年龄的角色转述通知。2.交流点评，提出建议。在一个小组转述活动结束后，即组织全班肯定优点，提出改进意见。预设一：接通电话后，应该先自我介绍。预设二：向爷爷等长辈转述时，语速要慢一点，声音要大一点。预设三：向弟弟转述时，应该把要点强调清楚，还可以让他重复一遍，看他记得是否准确。预设四：转述之前可以提醒对方拿纸笔记录下来。预设五：提醒对方，如果忘记要点，可以给转述人打电话询问。
17、预设六：与人交际时有礼貌，可以称呼对方为弟弟、阿姨、爷爷等，“您好”“再见”不能少。小结：在转述对象发生变化时，我们要能灵活应对，调整称呼和转述的内容，并注意文明礼貌。（板贴：灵活应对文明礼貌）（四）情境迁移练习，展开交际活动1.读懂任务。给四人小组随机发放信封装好的任务卡，小组合作读懂任务：谁向谁转述，需要转述哪些信息要点，转述时要注意什么。任务卡一通知为推进美丽家园建设，实行垃圾定时定点有序投放。将于锦绣苑小广场开展“垃圾分类定时定点揭牌启动仪式”。欢迎广大居民前来参与！活动当天将有银行工作人员为居民提供社保卡更换业务，如有需要请带好身份证原件或复印件。活动地点：锦绣苑小广场活动时间：11
18、月23日上午9：00任务卡二留言条姜林同学：今天放学后，我要参加校足球队训练，大约五点乘坐2路公交车回家，请你转告我的父母。谢谢！胡哲轩2020年3月12日任务卡三任务卡四2.小组演练。组内成员轮流扮演转述者和被转述者，其余成员结合第二块板书点评。3.小组选出两名成员，准备班级汇报展示。（五）小组汇报展示，总结转述秘诀1.班级汇报展示。每个任务请一个小组汇报，全班借助第二块板书评价，评选最佳表演组。2.提炼转述秘诀。转述前，弄清信息要点，我们有四个法宝看仔细、听清楚、问明白、记准确；转述时，还有四个妙招准确完整、转换人称、灵活应对、文明礼貌。相信同学们在学习、生活中，一定能正确转述。（板贴：正确转述）附板书：转述