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1、听课有余数除法有感听课有余数的除法有感春风送爽在这个阳光明媚的早上我有幸来到眉师附小学习了何登霞老师执教的二年级有余数的除法这节课。听了何老师的这节课使我受益非浅感受颇深。本课教学设计颇有新意老师从创设任务情景,激发学生学习热情联系学生生活实际解决身边问题等几个层面进行设计力为的老师充分关注数学课的人文价值努力创设融知识,道德,能一体的课堂。一、大胆对教材进行创新教材是知识的载体在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容设计适合学生发展的教学过程是新课标所倡导的重要理念之一。本课突出从“创设情境动手操作数形结合综合应用”几个环节使学生理解并掌握了有余数除法的含义、余数的概念从而达到突出重点、
2、突破难点的目标呈献给大家与众不同的一课。二、重视学生的动手操作、合作探究在本节课中何老师安排了两次操作活动。第一次是让学生把6个苹果公平的分给两个小朋友。第二次活动是让学生体会有余数的意义让学生把7个苹果公平的分给两个小朋友和把20个小圆片按每份7个分一分这个活动给了学生很大的自由空间从反馈的情况看教师一旦给学生提供了创造空间学生的想象力是十分丰富的充分调动了学生的积极性。再通过让学生介绍她摆的过程促使学生认识到活动本身蕴涵的数学内容明确余下的不能再摆的道理从而引出余数的意义。在本次操作中学生有效参与、自主探究、合作交流使学生在经历、体验、获得的过程中通过学生摆小棒来理解除法竖式的写法教学难点迎刃而解。三、学生的主体地位与教师的主导作用处理恰当。本节课教师给予学生较大的自由空间让学生动手操作、自主探究、合作交流对问题进行猜测验证等学生大胆参与、积极思考真正成了学习的主体。而教师的主导作用也是发挥得恰到好处真正起到了一个引导者、促进者的作用。我想正因为如此学生的操作活动才能有条不紊。除了上述各个值得我学习的地方何老师的良好的课堂教学姿态、简练的语言、良好的课堂调控能力和引导能力也让我深感佩服。家相小学张茂2021年4月23日第 2 页 共 2 页