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1、礼仪展风采教学设计方案一、概述1、课名：礼仪展风采，是思想品德人教课标版八年级上册的一堂思想品德课；2、本节课所需课时为1课时，40分钟；3、本课对应的课标为“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：知道知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。二、教学目标分析1、知识与技能（1）能够懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用；了解生活中基本的社交礼仪。；（2）能够在生活实践的基础上，学会以礼待；能够在不同的情境中表达自己的礼貌；掌握基本的社交礼仪。2、过程与方法（1）本节课主要是让学生通过搜集资料、课堂交流等方式，知晓各种社交礼仪。（2）通过多媒体给他们演示相应的影像资料
2、、图片、事例、案例等，感受到礼仪3、情感、态度价值观能够乐于以礼待人；形成讲文明、讲礼貌的交往态度；体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值。三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。l 学生是中学八年级学生；l 学生对基本生活礼仪知识的欠缺；l 学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强；l 学生面临的是青年社会化过程，在这个过程中，与人交往，礼貌、礼仪的学习很重要；l 学生的自控能力不强，教师要注意做好调控。四、教学策略l 本课以学生活动探究和实践体验为主，讨论与辩论相结合的活动，引导学生自己体验、感悟，归纳、提炼出主题；l 以学
3、生活动为主，教师讲解为辅，在具体教学中，切当运用辩论、角色扮演、自我反省等方法，使学习过程充满趣味。利用礼仪知识大赛、评选礼仪标兵等方式激发学生参与的兴趣，并逐渐内化成自觉的行动。五、资源：l 思想品德人教课标版八年级上册教材； l 专门为这节课制作的网络课件；l 网络教室。六、教学过程教学环节教学过程（实录） 设计意图导入与活动一：礼仪与个人、集体、社会、国家息息相关。1、 看录像：天安门升国旗仪式。提问：我们看了升旗仪式，为什么我们觉得国旗班的军人步伐矫健，非常有气势，看了升旗后觉得骄傲自豪？（同学讨论）教师总结：升旗仪式的好与不好不是单个人决定的。而是整体的形象决定。因此我们每个人的形象
4、绝不仅仅是个人的私事，它直接关系到集体、社会、国家的荣誉。2、提问：个人的形象对我们每个人今后的成长发展有没有影响呢？这个问题大部分学生的认识比较肤浅，停留在现象上。如：一个人如果长相好看，就比较吸引人，长相难看，别人就不爱理你请学生看课本P84相关链接“一个大学生求职的经历”，帮助学生理解这个问题。教师总结：可见，我们给人留下的第一印象很重要，而人的第一印象不外乎就是仪表、举止，所以，我们一定要注意自己的形象，它对我们的成长至关重要。既然我们每个人的形象关系到个人的成长发展，关系到集体、社会、国家的形象，所以，我们要做一个文明的、有教养的现代人，就非常有必要学习一些礼仪知识。通过这段录像对比
5、，同时也让学生体会到优雅礼仪给人的美好感受。这部分既实现了整节课的导入，同时又解决了本节课的一个重要问题，即礼仪与个人发展、与集体、社会、国家的关系，从而使学生明确掌握礼仪规范的重要性。教师引导学生理解礼仪的概念教师展示礼仪的概念。对于礼仪的概念，礼仪与礼貌、礼节、仪表、仪式等的区别，教师作简单的讲解，不必苛求学生掌握，主要是让他们在实际生活中逐步体会、感悟。对于礼仪概念这一难点，教师适当地讲解，有助于难点的解决。活动二：礼仪知多少学生分三组，查找资料，并制作成幻灯片，每组派一名代表，进行汇报。1、 我国部分少数民族礼仪。 （藏族、蒙古族、回族、壮族）发挥学生学习的自主性，使学生在参与中获得知
6、识、培养能力。介绍少数民族礼仪的目的是各民族的传统礼仪要相互尊重，不要因为不懂别的民族的礼仪习俗而伤害了民族感情，影响了团结。2、 世界部分国家的礼仪习俗。 （日本、英国、美国、坦桑尼亚）介绍其他国家礼仪习俗的目的是现在的世界越来越开放，国际交往越来越频繁，对其他国家的礼仪习俗有一定了解，有利于我们更加自如地与外国朋友交往。3、 中国主要传统节日礼仪。 （春节、元宵节、端午节、中秋节）目的是了解一些中国的传统文化习俗。活动三：说说传统习俗中的陋习。（废除传统陋习）提问：中国素有“礼仪之帮”之称，但有一些传统习俗太繁琐，还有一些本身就是陋习。同学们知道有哪些过去曾经流行的习俗，现在已经废除掉的？
7、学生举例：如过去的跪拜礼；如旧社会妇女的缠足等等，本身就是陋习，已经慢慢废除。教师总结：可见，传统习俗中的陋习，我们就应该坚决废除。通过学生的举例和老师的总结，使学生明确要以科学的态度对待传统礼仪，取其精华、去其糟粕，对其陋习要坚决废除。活动四：社交礼仪常识姿态礼仪礼仪习惯的培养要从我做起，从现在做起，纠正自身的不文明言行。那么，礼仪训练我们从最基本的、也是最重要的形体姿态练起。1、请两个学生起立，大家评价他们的站姿。2、看图片：标准的站姿、坐姿、行姿的要求。通过观看图片，学生对于礼仪问题从前面的比较抽象的认识变得具体化、形象化了。活动五：社交礼仪常识见面礼仪：握手师生配合，共同演示握手礼中应
8、注意的事项。通过师生现场演示，学生能够得出握手礼的基本要求，如：女士优先、长者优先、职位高者优先的原则；握手时忌心不在焉；忌握的时间太长；忌握左手；忌手部不洁；忌交叉握手等。通过师生的互动，使学生了解握手礼的基本要求。活动六：社交礼仪常识电话礼仪1、 教师设置一种情境：甲打电话找乙，乙不在，乙的朋友丙接听电话。2、 请学生设计、展示拨打电话及接听电话的礼仪。学生通过现场演示，能够懂得打电话时要语言文明，遇到对方要找的人不是自己时，要有耐心，并尽可能给对方提供帮助。通过学生自己设计，加深学生对电话礼仪的认识。活动七：社交礼仪常识待客礼仪教师设置情境，学生设计，展示待客礼仪：1、 家里来了一位好朋
9、友。2、 妈妈带同事到家里来作客。3、远方的从未见过面的表哥来访。通过学生自己设计，加深学生对待客礼仪的认识。学生通过现场表演，懂得对待熟悉的人、对待长辈、对待初次见面的客人应有的待客礼仪。总结：礼仪本身是个很复杂的问题，它包括许多方面的内容，绝不仅仅是我们课上所学的这点知识。如：参加舞会有舞会礼仪；参加宴会有宴会礼仪；商务会谈有商务礼仪等等，同学们感兴趣可以参看一些相关资料。总之，只要我们平时加强训练，自觉地学礼、知礼、用礼，我们的社会会更加文明、人会变得更美。最后，再练习一下站姿，下课，起立。前后呼应，使本节课在巩固练习中结束。七、 教学评价设计探究活动：评选“礼仪标兵”目的：通过这个活动
10、，加强学生对所学礼仪知识的理解，并能运用于生活之中。具体要求：1、根据所学礼仪知识，结合中学生礼仪规范行为要求，利用课堂时间（也可利用班会时间）提出活动的具体要求，并限定一个月的活动时间。通过这个活动，加强学生对所学礼仪知识的理解，并能运用于生活之中。2、一个月后召开礼仪标兵的评比活动，活动当天可以邀请校领导和本班任课老师以及学生家长参加做评委，请这些领导、老师、学生家长都来发表意见，参与评选，使评选结果更公正，同时提高同学们的认识。3、当场公布“礼仪标兵”的选举结果并进行表彰。“节约用水，人人有责”，课后，我们一起召开一节主题班会课，学习一下“节水”精神吧！ 可以根据班级需要展开这个活动哦！
11、目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我
12、们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我
13、以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大
14、家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者
15、：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵