《2017年苏教版一年级数学上册《9加几》公开课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年苏教版一年级数学上册《9加几》公开课教案.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 师：十根小棒表示什么？（10 个一）（动画演示：十根小棒捆一捆）一捆小棒表示什么？（1 个十）（出示课件：（）个一是 1 个十）（指名回答）师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看！谁来了？（出示图片）它出了一些题要考考你们，你们有信心做对吗？（课件出示复习题，开火车回答）师：你们为什么算这么快？指着 10+1= 这组题问：这组题有什么规律吗？（十加几等于十几）指着 9+1+2= 这组题问：你是怎么算出来的？ （9 加 1 正好是 10,10 加几正好是十几），问：这四道题有什么共同点吗？（学生可能会说第一个加数都是 9，第二个加数都是 1。它们的和都是十几，都用了连加。一开始都是 9 加 1。）
2、原来它们都是凑成 10 后计算就变的更加简便了！今天我们就用“凑十法”学习新知识“9 加几”，（板书课题：9 加几）1、 谈话：看小猴带来了什么？（课件出示例题图）师：你在图上看到了什么？（盒子里有 9 个红苹果，盒子外面有 4 个绿苹果）你能提一个问题吗？（出示问题：一共有多少个？）追问：求一共有多少个苹果应该用什么方法计算呢？怎样列式呢？ （随学生回 从盒子外面拿一个放进盒子里，9 个加 1 个，就是 10，再加外面的 3 个，是13个。3、（课件演示）根据回答解说：从盒子外面的4个苹果中拿 1个到盒子里，盒子里由原来的 9个加了 1个就是 10个，再加上盒子外剩下的 3个就是 13个。师
3、：先想到将一个苹果放进盒子里凑成十就好算了（黑板板演过程）：从盒子外4、小结：像这样先把9和 1凑成 10，再计算的方法我们叫“凑十法”。（板书：凑十法，领读）5、我们再来说说这个过程：把 4分成 1和 3,9加 1等于 10，10再加 3等于 13。（出示课件）你们也能像这样完整地说说吗？（同桌互说，指多名学生说）追问：刚才算 9+4=13是用什么方法做的？把谁凑成 10了？为什么要从 4里面分出 1来？（1）小猴看我们小朋友学得这么认真，送来了鲜花表示祝贺（出示花朵图）， 从图上你知道了什么？你能提一个问题吗？（指名说，根据回答板书：9+7=）（2）追问：97等于多少呢？你会用圈一圈的方法
4、，先圈出 10朵，再计算吗？在课本上圈一圈，再填一填。（学生独立完成）（3）集体讨论，问：你用什么方法算的？为什么分出 1来？（指名回答）（4）（同时出示 9+4= 9+7=的式子课件）问：我们刚才算这两个算式的过程有什么相同点吗？都是用的什么方法？为什么都分出 1？(依次板书：见 9 想 1凑成十，把（ ）分成 1和（ ），9+1=10,10+（ ）=1（ ）)2、完成“想想做做”第 1题（1）（课件出示）听说你们学会了“凑十法”，小猴也想试一试呢！提问：图上你知道了左边有几块积木？右边呢？一共有多少个木块呢？怎样列算式？（指名学生回答，课件出示算式：9+6=）（2）你猜小猴会怎么搬使我们一
5、下子就能看出一共有多少块积木呢？（从右边搬一块到左边）为什么只搬一块？（9和 1凑成 10）（课件演示）小猴真的像大家猜的一样搬了一块到左边！（3）你会计算 9+6了吗？请小朋友把想想做做第一题填一填。3、完成“想想做做”第 2题你是怎样圈的？为什么从 3根小棒中分出 1根来？用什么方法算出的得数（指名学生回答）（1）这儿有三组题（课件出示），请同学们在学习单上独立完成，比一比谁算 得快。（2）我们一起来对答案，请同学起来报算式和得数。（3）请你仔细观察这三组算式，你发现了什么规律？学生可能会说：9 加的数越大结果越大。第二个加数都是从小到大排列的。得数个位上的数比第二个加数少 1。（为什么少
6、 1？少的 1 哪儿去了？（凑十了）（2）在计算 9 加几时，可以用什么方法来算？（凑十法）（3）“凑十法”时，因为 9 和 1 可以凑成 10，所以 9 和 1 是好朋友。以后我们还要学习 8 加几，7 加几，那么他们的好朋友是谁呢？（4）老师这里有一首“凑十歌”，一起来听一听。（播放视频）（5）你们听懂了吗？老师要考考你们了，8 的好朋友是谁？7 的呢？同学们真棒！我们的好朋友小蚂蚁给我们推来了一个木箱，（出示课件）这是一只调皮的小蚂蚁，它想要考考大家。要推动木箱，就得算出木箱上的9 和下面的这个数加起来是几，用刚才我们发现的规律，你能很快地算出得数吗？（开火车口答）。从图上你知道了什么？
7、你能提一个问题吗？（指名说，根据回答板书：9+7=）（2）追问：97等于多少呢？你会用圈一圈的方法，先圈出 10朵，再计算吗？在课本上圈一圈，再填一填。（学生独立完成）（3）集体讨论，问：你用什么方法算的？为什么分出 1来？（指名回答）（4）（同时出示 9+4= 9+7=的式子课件）问：我们刚才算这两个算式的过程有什么相同点吗？都是用的什么方法？为什么都分出 1？(依次板书：见 9 想 1凑成十，把（ ）分成 1和（ ），9+1=10,10+（ ）=1（ ）)2、完成“想想做做”第 1题（1）（课件出示）听说你们学会了“凑十法”，小猴也想试一试呢！提问：图上你知道了左边有几块积木？右边呢？一共
8、有多少个木块呢？怎样列算式？（指名学生回答，课件出示算式：9+6=）（2）你猜小猴会怎么搬使我们一下子就能看出一共有多少块积木呢？（从右边搬一块到左边）为什么只搬一块？（9和 1凑成 10）（课件演示）小猴真的像大家猜的一样搬了一块到左边！（3）你会计算 9+6了吗？请小朋友把想想做做第一题填一填。3、完成“想想做做”第 2题你是怎样圈的？为什么从 3根小棒中分出 1根来？用什么方法算出的得数（指名学生回答）（1）这儿有三组题（课件出示），请同学们在学习单上独立完成，比一比谁算 得快。（2）我们一起来对答案，请同学起来报算式和得数。（3）请你仔细观察这三组算式，你发现了什么规律？学生可能会说：
9、9 加的数越大结果越大。第二个加数都是从小到大排列的。得数个位上的数比第二个加数少 1。（为什么少 1？少的 1 哪儿去了？（凑十了）（2）在计算 9 加几时，可以用什么方法来算？（凑十法）（3）“凑十法”时，因为 9 和 1 可以凑成 10，所以 9 和 1 是好朋友。以后我们还要学习 8 加几，7 加几，那么他们的好朋友是谁呢？（4）老师这里有一首“凑十歌”，一起来听一听。（播放视频）（5）你们听懂了吗？老师要考考你们了，8 的好朋友是谁？7 的呢？同学们真棒！我们的好朋友小蚂蚁给我们推来了一个木箱，（出示课件）这是一只调皮的小蚂蚁，它想要考考大家。要推动木箱，就得算出木箱上的9 和下面的这个数加起来是几，用刚才我们发现的规律，你能很快地算出得数吗？（开火车口答）。