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1、探究一、阅读下面的文字，完成14题。寂寞中的叩门声冯骥才唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没有擦抹过，没有客人。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的。那位处长本挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他。一下子，他又失去了一切喧闹的人声从屋内消失
2、，好似午夜后关了门的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人取这时他听到有人轻轻叩门。已经许久没听过这声音了。他撂下烟斗，趿拖着鞋去开门。打开门，不禁惊奇地扬起眉毛。原来有一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因花枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上。啊，是老花农老范！不用说，肯定是他了。他总是在这种时候出现；而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在身上，心中有种说不出的乱糟糟的
3、感触。嘴里忙乱地说：“老范，老范，快请进，请进好，好，就放在地上吧！这花儿开得多好！好大的一盆，重极了吧！”人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老范。他不认得。是一个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着的小眼睛，皮肤黑而粗糙；鞋帮上沾着黄土。“你？”“俺是您认得的那老范的儿子。”唐先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。“你爹还好吧！这两天，我还正想去看他呢！”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。不料这青年说：“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了。”他的声音低沉。但好像事情已过了多日，没有显出强烈的悲
4、痛与难过。“什么？他？！”唐先生怔住了。“俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾菊。这盆是他特意给您栽的。他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿送给您。”唐先生听呆了。他想不到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不着。那青年一见到烟斗，忽然像想起什么似的说：“唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗？您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终时对俺说：你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角
5、上。”“什么？”唐先生惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡响，却一个字儿也没听见。直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的“美，美呀！”的苍哑的赞叹声。他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出，送给他(选自雕花烟斗，有删节)1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )A“老范，老范，快请进，请进好，好，就放在地上吧！”在画家得意时，画家老唐并不喜欢老范，但是在他失意以后，名人们都不理他了，就开始喜欢老范了。B小说借“这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人取”这句话，揭示了唐先生失意之后的社会处境，如精美的烟斗一样乏人
6、问津。C“他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿送给您。”这句话既从正面写出了老范对友谊的执著，又反映了老范儿子像老范一样质朴、自然。D“直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的美，美呀！的苍哑的赞叹声”一句，写出了画家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是这个真正追求艺术的老花农。E当唐先生听到老范的儿子说老范因肺炎去世时，惊呆了，是由于这消息对于他来说，太过突然了，从感情上有些不能接受。答案BD解析A项唐先生失意以后，只有花农老范一直尊敬他，他对老范是心存感激而不是“开始喜欢老范”；C项“正面”应为“侧面”；E项唐先生听到老范去世的消息惊呆了的原因是，这样“一个对于他无
7、足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人”。2小说中的老花农是怎样的一个人？请简要分析。答：_答案老花农是一位种花手艺精湛，纯朴善良，钟情于艺术，执着于友谊的劳动人民形象；他对艺术美有着真情向往，他尊重和唐先生的友情，无论唐先生处于顺境或逆境，他都真诚相待，始终如一。解析要从小说的情节和细节出发，要从人物的言行出发，实事求是地分析。另外，其他人的反应、作者在文中的评价性语句，也是考虑的内容，如上文中唐先生的种种反应，可以衬托出老花农的品格。3开头的三个自然段在全文中起了哪些作用？答：_答案交代人物处境，描写人物的颓废状态；紧扣文章题目中“寂寞”二字，在与下文的对照中彰显主题；为主要情节的展
8、开作铺垫。解析开头作用一般有：交代故事发生的时间、地点、场所；渲染故事气氛、增强故事真实性；烘托人物形象与心理；照应标题；有象征、暗示作用；为下文作铺垫等。要根据情况灵活作答。4本文写了雕花烟斗的故事，你如何理解其中所含的深刻的意蕴？请探究小说表现了作者怎样的思想感情。答：_答案深刻意蕴：人在逆境中才认识到生活中最珍贵的不是名誉、地位，而是质朴的友谊；不能为了权力、地位失去人性的本真；不能因境遇的变化而改变自己的人生态度。情感取向：对虚荣、自私、趋炎附势的批判；对质朴、高尚灵魂的赞美。解析深刻意蕴与情感不是一回事，虽说有些地方有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成
9、什么，反对什么。探究深刻意蕴就是看文本中选取了哪些不同材料，这些材料背后有无深刻的东西，它一般指向材料背后的时代、社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精神和人文性等深刻的东西。情感取向是指作者对文中不同的人、事的不同的态度。这些态度或明或隐、或直或曲，都能从文本中提取出来。作答时一般要用一些情感词语，如赞美、批评、忧虑等。二、阅读下面的文字，完成58题。教父赵冬我是在北方那座俄罗斯式的城市里长大的。那时候，教堂顶的白雪，尖楼上的钟响，紧裹黑衣的修女无不诱惑着我对神秘殿堂产生不着边际的遐想。外公是天主教徒，对耶稣十分虔诚。他不仅自己信教，每周还要领儿孙们去教堂礼拜和做弥撒。他与教堂的老神父交
10、情甚密，神父待人谦恭、和善，小孩们都喜欢围着他蹦呀跳呀，或听他讲圣经故事。神父是外公的挚友，也是两个舅舅的教父。闲暇时常来家里与外公聊天，对饮，一瓶酒，四碟菜，多至深夜。谈得投机便与外公同榻而眠，情同手足。两个舅舅才十八、九岁，对教父更是顶礼膜拜，言听计从。外公的兴趣很广泛，爬山、钓鱼、打猎、打拳、下棋、舞文弄墨没有他不好的。有一次去雪山打猎，一熬就是半个月，结果还真打死一头黑熊，一个人把熊用爬犁拉了回来。他在人前最得意炫耀的是那件火狐狸蹄蹄皮大衣，据说是件宝物。外公说穿上它就是在雪地里睡上三天三夜也冻不死。这件大衣是用好几百只红狐狸皮缝制的，我猜，皮大衣一定是很值钱的。秋去冬来，北方的大地又
11、覆盖了一层白皑皑的冰雪。天气冷得能冻掉行人的下巴颌，松花江被冰雪封了顶。外公是个不甘寂寞的老人，他不听家人劝阻，拿着鱼具到江面上戳出一个冰窟窿，下网捞起鱼来。从清晨到黄昏，家人见这么久未归，便去人寻找。江面的冰上摆着鱼具，却不见了老人。全家人慌慌张张地奔到江边，望着冰窟窿里蒸腾出的寒气哭号不停。人们都说，一定是老头子捞鱼不慎跌进冰窟窿里了。由于未捞到尸首，外公的丧事也只好草草举行。尽管这样，还是赶来了许多人，都是他各界的朋友，人们大都受过外公的恩惠，希望能为老人做点什么忙前忙后，里外张罗得最欢的要属老神父了。分家的时候，他把我大舅拉到一旁，对他说：“告诉你，我昨晚做了个梦，梦见你爹在那边呢”他
12、用手指了指天空：“他蹲在雪地里，一丝也不挂呀！我看见他身体直打颤，好可怜呢！”第二天，教父伏在二舅耳朵上，神秘地说：“孩啊，昨夜你爹又托梦给我，他说那边天冷，他快被冻死了”两个舅舅像两只傻鹅，呆呆地望着教父，不知如何是好。翌日，教父又来到我家，告诉舅舅说外公梦中委托他把那件狐皮大衣给捎过去。舅舅不敢怠慢，急忙取来大衣，让教父拿走了。做礼拜的时候，教父满脸慈祥地拍了拍大舅的肩，眨着眼睛说：“你爹接到大衣穿上了，还夸你是个大孝子呢”几句话说得大舅轻飘飘的。可是，没过几天，外公突然活着回来了。四邻震惊不小，家人欢天喜地。原来，那日外公在江面网鱼，几网下去，不见半个鱼星，来了脾气。旁边正好有位老渔翁经
13、过，便赌气扔下鱼具，随老渔翁到江下游用大网捞鱼去了从此，教父再也没到家里来过。外公到教堂几次，教父均以病相避。一连好几年，外公怕教父难为情，也就换了一个教堂做礼拜。记得外公临终前，还念念不忘这件事。他躺在床上，用微弱的声音对大家说：“唉，真没想到，一件破大衣，竟伤了一位老朋友。罪过呀！”(原载于百花园)5下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )A小说写未捞到外公尸首，是为后文写“外公突然活着回来”做伏笔。B小说以“我”为线索，以我的所见所闻串联和组织材料，增强了作品的真实感。这个“我”就是作者赵冬。C小说通过“我”的两个舅舅在教父面前的种种表现，形象地刻画出他俩淳朴善良，甚至愚昧的
14、性格特征。D第六段写“白皑皑的冰雪”，是为了照应开头“北方那座俄罗斯式的城市”和“教堂顶的白雪”。E外公临终前把那件大衣看成是“破大衣”，而念念不忘的内心忏悔却是，一件大衣竟伤了“老朋友”。这表现了外公性格中虚情假意的一面。答案AC解析本题综合考查小说的主题和技巧。首先要通读文本，把握如下几个问题，几个人物，主要人物是谁，主要事件是什么，通过事件要揭示什么主旨；然后再看选项对文本的分析。选项一般会针对形象、主旨、情节、细节描写主题。B项，“我”并非实指。D项，不是照应开头，而是为后文情节的展开做铺垫。E项，“虚情假意”错，应为外公对友情的珍视。6外公有哪些性格特点？请简要概括。答：_答案兴趣广
15、泛；勤劳执着；淳朴善良；珍惜友情；心灵高尚。解析这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”并结合文中此人和其他人的关系。首先浏览文章，到文中找到直接写人物言行举止的句子；然后再找与他人关系的内容，最后进行概括。题干问的是“外公”的性格特点，第五段“外公的兴趣很广泛，爬山、钓鱼、打猎、打拳、下棋、舞文弄墨”，写出其兴趣广泛；从对待教父的事件上，可见其淳朴善良；外公几次到教堂，到死也念念不忘，可见珍惜友情。7小说在刻画教父这个人物形象时，主要用了哪些表现手法？请简要分析。答：_答案对比或反衬；先扬后抑；语言和行动描写。分析：将外公和教父对比，教父本人前后对比；先写教父的“待
16、人谦恭、和善”，后写教父的虚伪、奸诈和龌龊的心灵；在两个舅舅面前的欺骗语言，在为外公办丧事时的“里外张罗得最欢”和外公突然回来后的“以病相避”，使人物形象更加鲜明生动。解析鉴赏表现手法的题目，一般的解题思路是：判断手法，文中具体语句，表达效果。题干在提问的时候已经给出了答题方向，“小说在刻画教父这个人物形象时，主要用了哪些表现手法”，可见本题的效果应主要着眼于人物形象的塑造上。可以到文中找出写教父的内容，可以自身进行纵向的比较，也可以与外公进行横向的比较。8这篇小说在情节结构的安排上很有特点，请结合全文，陈述自己的观点并作分析。答：_答案观点：一波三折，跌宕生辉，层层推进。分析：和教父交情甚密
17、的外公一丝不挂地上了天国，教父为他拿走了取暖的破大衣，小说似乎于平淡的叙述中结束了；然而，“外公突然活着回来了”，教父于波澜陡起的转折中再未露面，小说的使命似乎真的完成了；可是，作者还不甘心，让故事再起波澜，最后在外公的临终感言中戛然而止；小说于一波三折，跌宕生辉，层层推进的情节中，将人物性格不断展示，最后上升到精神层面，充分展示了外公的真诚、淳朴和高尚的心灵，以及教父的虚伪、奸诈和龌龊的心灵。解析题干问的是“情节结构的安排上很有特点”，可见解答这道题，重在把握情节的主要特点，然后抓住情节转化的关键点，再用精炼概括的语言叙述，同时揭示情节的转化对塑造人物形象的作用即可。小说情节结构安排上的特点主要有，一波三折式，伏笔铺垫式，相互对比式，彩线串珠式。本文主要是一波三折式。5