《小学道德与法治三年级上册《7.生命最宝贵》第一课时说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学道德与法治三年级上册《7.生命最宝贵》第一课时说课稿.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学道德与法治7.生命最宝贵第一课时说课稿尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材四年级上册7.生命最宝贵第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七 个方面来进行详细说明。一、教材分析部编版道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”，主要是对学生进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我保护能力，帮助学生树立爱护健康、珍惜生命的意识。第七课生命最宝贵通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体 珍惜生命”两部分。第一部分的活动和讨论着“生命来之不易”进行，让学生看到，从生命的孕育，到生命的养育，再到生命的成长都来之不易，让学生体验母亲孕育自己的艰辛，了解
2、父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。二、学情分析在课前调查时，教师发现班里有十二个学生有弟弟或妹妹，有三个学生的妈妈正在怀孕过程中。学生们对孕期妈妈的情况有了一定的了解，这为完成本节课的教学提供了有利条件。另外，三年级的学生口头表达能力较弱，所以在分享成长故事这-环节，有些没有说到重点。三、教学目标1.通过体验，懂得母亲怀孕的辛苦，激发对家人的感恩之心。2.学会珍爱生命，热爱生活，知道我们的生命来之不易。3.提高观察事物、感受美好体验的能力。四、教学重难点重点：了解我们的生命孕育的过程及成长历程，激发学生对生命来之不易的感悟。难点：懂得家人为我们的付出，学会感恩。五、教学方法激发
3、学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学
4、法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。六、教学设计教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：环节一、激趣引入生命同学们，你们看，这是什么？ (展示初生婴儿的小手印，脚印)请一名同学上台画一画自己的手印，教师把两个手印重叠。 你们发现了什么？是啊！你们在慢慢长大，从你们出生并健康成长，可不是一件容易的事。今天我们一起1 来了解7.生命来之不易。 （板书课题）【设计意图：以初生婴儿的手印与学生的手印作比较，让学生直
5、观地认识到自己的成长变化，因而对成长过程产生好奇，引起学生想进一步了解生命的奥秘的兴趣。】环节二、初探生命起源 见证生命的形成 播放胚胎形成前的视频。 指名说说看到了什么？ (贴图片，板书：形成不易)【设计意图：通过看视频，看到数不清的小蝌蚪在“赛跑”，产生好奇，为下一步感受生命形成的不易做铺垫。观看视频“生命的形成”， 通过亲眼看到自己从那数不清的小蝌蚪中第一个到达，感受能成功进入妈妈子宫的不易。感受生命的成长的神奇过程，初探生命起源，引发学生兴趣。】环节三、体验生命孕育 活动一体验五分钟妈妈1.观察课本 47 页四幅图，说一说妈妈在干什么。（出示图片）指名回答。提示学生注意妈妈的动作。2.
6、体验怀孕的妈妈。 体验小游戏。播放视频，出示要求：请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前 模拟怀孕时的妈妈，我们来做几个日常动作,同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。（1）“妈妈”弯腰捡东西。 （请一位同学上台）（指名回答，师适时提醒：半蹲、挺背、撑腰） 全体同学一起做下面两个动作。（2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。（3）“妈妈”趴在桌子上休息会儿。(全班学生模拟活动) 教师观察，并随机提醒学生注意保护宝宝的动作。【设计意图：通过看图片，模拟妈妈，几个动作从学生个体到小组，最后到全体，递进式的模拟体验，帮助学生对母亲孕育生命的不易产生直观和深刻的理解。】3.依次出示课本
7、 48 页关于体验以后的几个问题。让学生自由谈话。4.谈话了解家人的付出。依次出示课本 49 页图片，让学生分别说一说，随后出示其它几幅家人陪伴孩子的图片。（板书：孕育不易）结：为了胎儿的健康,全家人时时处处小心谨慎,饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。精心呵护的 280 天，带着这么多美好的期待,你们终于要诞生了!【设计意图：本环节通过话题谈话，了解到妈妈怀孕以后，衣食住行都发生了很大的变化。结合之前的亲身体验，进一步体会到为了宝宝的健康，妈妈怀孕时的辛苦，家人们的付出。】环节四、感悟生命成长 播放婴儿出生记录视频。师：现在让我们一起分享你们小时候的故事吧！活动三小小分享会学生拿出
8、课前任务单，教师针对前两个问题做一个小调查。 依次请学生分享自己的故事。1.出示课前布置采访父母的话题，交流。 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有教师随机评价，并总结。2.课件出示讨论话题：“有人说，孩子只愁生不愁养，小时候只要吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。”你是否赞同这个观点？说说自己的看法。2 小组讨论一下，然后请小组长在整理组员的意见，代表小组发言。 3.为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？ 依次出示课本 49 页四幅图。（指名回答）板书：养育不易活动四写写心里话师：相信大家都有很多话想对爸爸妈妈说吧？老师送你们一片寓意着幸运和祝福的四
9、叶草，请把你们想说的话写在上面，一起送给你们的爸爸妈妈。学生写一写。然后请学生说一说自己的心里话。【设计意图：通过课前布置的采访父母的问题，课堂播放课前录的学生家长视频中，讲述的学生自己小时候的事情，学生听得更认真，感情更投入，也更直观真实地了解父母在自己成长过程中家人的付出，感受父母的呵护和关爱。】环节五、讴歌生命不易 学生朗读诗歌。师：我们的生命不仅仅属于我们自己，还属于含辛菇苦养育我们的家人。是他们让我们在爱的呵护下渐渐长大。我们诞生到成长是一件多么幸运而幸福的事啊！（板书图片）我是幸福孕育的奇迹， 生命的成长来之不易。 从我们诞生的那一刻起， 便健康成长在爱的羽翼。 每一个笑容，每一声
10、哭泣. 都是家人无时无刻的惦记， 因为我是他们最宝贵的幸福回忆！【设计意图：本环节的一首诗歌，既是对本课内容的总结，也是感情的升华。表达了生命的孕育、成长的不易，激发学生对幸福的感受及对父母家人的感恩之情，更深刻的领悟到“我”的生命对于家人的重要，为第二课时内容做铺垫。】环节六、传递生命美好 布置作业：送四叶草，同时把幸运和幸福传递给家人。把心里话说给家人听，感谢家人让自己健康成长。【设计意图：完成课外延展，让学生把课上的感动与感悟向家人传达，增进学生与家人的感情和了解，使学生更加珍惜现在的幸福生活。】七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆
11、，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：7. 生命来之不易形成不易孕育不易养育不易我的说课到此结束，感谢大家的倾听！3来了解7.生命来之不易。 （板书课题）【设计意图：以初生婴儿的手印与学生的手印作比较，让学生直观地认识到自己的成长变化，因而对成长过程产生好奇，引起学生想进一步了解生命的奥秘的兴趣。】环节二、初探生命起源 见证生命的形成 播放胚胎形成前的视频。 指名说说看到了什么？ (贴图片，板书：形成不易)【设计意图：通过看视频，看到数不清的小蝌蚪在“赛跑”，产生好奇，为下一步感受生命形成的不易做铺垫。观看视频“生命的形成”， 通过亲眼看到自己从那数不清的小蝌蚪中第一个到达，感
12、受能成功进入妈妈子宫的不易。感受生命的成长的神奇过程，初探生命起源，引发学生兴趣。】环节三、体验生命孕育 活动一体验五分钟妈妈1.观察课本 47 页四幅图，说一说妈妈在干什么。（出示图片）指名回答。提示学生注意妈妈的动作。2.体验怀孕的妈妈。 体验小游戏。播放视频，出示要求：请同学们在书包里面装几本书，挂在胸前 模拟怀孕时的妈妈，我们来做几个日常动作,同学们注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里面的“宝宝”。（1）“妈妈”弯腰捡东西。 （请一位同学上台）（指名回答，师适时提醒：半蹲、挺背、撑腰） 全体同学一起做下面两个动作。（2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。（3）“妈妈”趴在桌子上休息会儿
13、。(全班学生模拟活动) 教师观察，并随机提醒学生注意保护宝宝的动作。【设计意图：通过看图片，模拟妈妈，几个动作从学生个体到小组，最后到全体，递进式的模拟体验，帮助学生对母亲孕育生命的不易产生直观和深刻的理解。】3.依次出示课本 48 页关于体验以后的几个问题。让学生自由谈话。4.谈话了解家人的付出。依次出示课本 49 页图片，让学生分别说一说，随后出示其它几幅家人陪伴孩子的图片。（板书：孕育不易）结：为了胎儿的健康,全家人时时处处小心谨慎,饮食起居特别注意，生怕影响了宝宝的健康与聪明。精心呵护的 280 天，带着这么多美好的期待,你们终于要诞生了!【设计意图：本环节通过话题谈话，了解到妈妈怀孕
14、以后，衣食住行都发生了很大的变化。结合之前的亲身体验，进一步体会到为了宝宝的健康，妈妈怀孕时的辛苦，家人们的付出。】环节四、感悟生命成长 播放婴儿出生记录视频。师：现在让我们一起分享你们小时候的故事吧！活动三小小分享会学生拿出课前任务单，教师针对前两个问题做一个小调查。 依次请学生分享自己的故事。1.出示课前布置采访父母的话题，交流。 小时候我的身体好吗？经常生病吗？ 小时候我淘气吗？做过什么危险的事情？ 还有教师随机评价，并总结。2.课件出示讨论话题：“有人说，孩子只愁生不愁养，小时候只要吃饱穿暖就行了，不需要操什么心。”你是否赞同这个观点？说说自己的看法。2 小组讨论一下，然后请小组长在整
15、理组员的意见，代表小组发言。 3.为了呵护我们这个小生命，家人还做过哪些事情？ 依次出示课本 49 页四幅图。（指名回答）板书：养育不易活动四写写心里话师：相信大家都有很多话想对爸爸妈妈说吧？老师送你们一片寓意着幸运和祝福的四叶草，请把你们想说的话写在上面，一起送给你们的爸爸妈妈。学生写一写。然后请学生说一说自己的心里话。【设计意图：通过课前布置的采访父母的问题，课堂播放课前录的学生家长视频中，讲述的学生自己小时候的事情，学生听得更认真，感情更投入，也更直观真实地了解父母在自己成长过程中家人的付出，感受父母的呵护和关爱。】环节五、讴歌生命不易 学生朗读诗歌。师：我们的生命不仅仅属于我们自己，还
16、属于含辛菇苦养育我们的家人。是他们让我们在爱的呵护下渐渐长大。我们诞生到成长是一件多么幸运而幸福的事啊！（板书图片）我是幸福孕育的奇迹， 生命的成长来之不易。 从我们诞生的那一刻起， 便健康成长在爱的羽翼。 每一个笑容，每一声哭泣. 都是家人无时无刻的惦记， 因为我是他们最宝贵的幸福回忆！【设计意图：本环节的一首诗歌，既是对本课内容的总结，也是感情的升华。表达了生命的孕育、成长的不易，激发学生对幸福的感受及对父母家人的感恩之情，更深刻的领悟到“我”的生命对于家人的重要，为第二课时内容做铺垫。】环节六、传递生命美好 布置作业：送四叶草，同时把幸运和幸福传递给家人。把心里话说给家人听，感谢家人让自己健康成长。【设计意图：完成课外延展，让学生把课上的感动与感悟向家人传达，增进学生与家人的感情和了解，使学生更加珍惜现在的幸福生活。】七、板书设计清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：7. 生命来之不易形成不易孕育不易养育不易我的说课到此结束，感谢大家的倾听！3