部编版小学一年级语文上册《识字:日月水火》优质课教案.docx

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1、 语文学科初步了解象形字的构字特点,认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”8 个生字。初步了解象形字的构字特点,认识字形,理解字义,感受学习汉字的乐趣。难分析为什么 学生第一次接触象形字,对其构字特点不了解。难教学过程一、图片导入,激发兴趣:1出示课件月亮、太阳等图,学生观察,你们看到了什么?2教师导入:在很久以前,人们还没发明简体字时,他们是怎样表现文字呢?今天我们来学习这样的字。出示课题:4、日月水火二、图文结合,引导识字导入知识讲解(难点突破)1新的生字朋友都藏在图片里,请同学们仔细观察图片,猜一猜图上是什么字?2学习“日”。 (1)教师:同学们,你们看这是什么?(太阳)这是我们要认识的

2、第一个生字宝宝,你能叫出他的名字吗?(2)出示“日”的演变过程,说说“日”与古代象形字、实物的相似之处。师:你看,“日”经过数万年的演变,变成了现在的写法。你看,一开始的“日”就像一个太阳。这个字就是象形字,他的形状、笔画样子都很像原来他代表的这个事物,所以叫象形文字。(3)教师:同学们,太阳画的时候是圆的,但写成“日”的时候是方的。(板书:日)生书空。(4)你能来给“日”找个朋友呢?师课件出示组词:日出 日落 日历(1)课件出示“月”的演变过程,说说“日”与古代象形字、实物的相似之处。 (遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。)(2)交流:同学们,你们认识这个字宝宝吗?师:“月”经过演变,变

3、成了现在这个字,他也是象形字,一开始的“月”就像像一轮弯月,因为月亮的位置和圆缺变化是有规律的,大约三十天为一个周期,因此“月”便用来表示时间。(4)教师领读“月”的读音,你能来给“日”找个朋友呢?师课件出示组词:月饼、月亮、月光、月牙(5)拓展练习:读一读你知道这些节日吗?六月一日是小朋友的节日“国际儿童节”; 九月十日是教师节,感恩老师的节日;十月一日是我们国家的国庆节;师:不同的日子对应不同的节日,我们平时要做个有心人,这些常识性的节日我们要铭记在心。3.学习方法小结:刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像,它们也是象形字。我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学习象形字的主要方

4、法。设计意图:以日、月为例通过具体生动的课件教学,引导学生主动观察,形成对象形字的整体感知,为后面学习其它生字做好铺垫。三、学法迁移1探究学习“水”、“火”“山”、“石”、“田”、“禾”。2.课件出示图片,仔细观察 6 张图片,找一找藏在图片里的 6 个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。(1)找到了“水”,甲骨文的“水”的字形就像流动的水纹。课件出示图片,了解组词: 水池、水杯、河水、海水、水果、洒水车(2)找到了“火”, 你看,甲骨文的“火”字,多么像熊熊燃烧的火焰呀!古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。还有一个和火有关的神话故事呢,我们一起来看看吧:讲述燧人取火的故事(故事中的燧人氏用自己的勇

5、气和智慧,做出了造福人类的卓越贡献。)书写指导:火课件出示图片,了解组词:火把、火车 、火柴 、火腿肠(3)找到了“山”,“山”的字形就像几座山峰连在一起。山间 山 (4)找到了“石”,图片上画的石头就是“石”古时候的样子。教师相机出示“石”的字理演示动画。课件出示图片,了解组词:玉石 石头 石子(5)找到了“田”, 甲骨文的“田”字,像块大的农田被田埂或小道隔开。人们就是根据田地的形状写成了这个字。教师相机出示“田”的字理演示动画。课件出示图片,了解组词:田地、水田 、田里(6)找到了“禾”, 甲骨文和金文的“禾”字,就像一株成熟了的稻谷,有茎有叶,上部是垂向一侧的谷穗。“禾”的字形真像一棵

6、小苗。课件出示图片,了解组词:禾苗 禾木 禾草1.出示图片,学生会议所学象形字。2.“放飞气球”游戏巩固识字。象形只是古人造字的一种方法,以后我们还会学习其他的造字法。你学会了今天的生字吗?小结九月十日是教师节,感恩老师的节日;十月一日是我们国家的国庆节;师:不同的日子对应不同的节日,我们平时要做个有心人,这些常识性的节日我们要铭记在心。3.学习方法小结:刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像,它们也是象形字。我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学习象形字的主要方法。设计意图:以日、月为例通过具体生动的课件教学,引导学生主动观察,形成对象形字的整体感知,为后面学习其它生字做好铺垫。三

7、、学法迁移1探究学习“水”、“火”“山”、“石”、“田”、“禾”。2.课件出示图片,仔细观察 6 张图片,找一找藏在图片里的 6 个字宝宝。尝试着叫出它们的名字。(1)找到了“水”,甲骨文的“水”的字形就像流动的水纹。课件出示图片,了解组词: 水池、水杯、河水、海水、水果、洒水车(2)找到了“火”, 你看,甲骨文的“火”字,多么像熊熊燃烧的火焰呀!古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。还有一个和火有关的神话故事呢,我们一起来看看吧:讲述燧人取火的故事(故事中的燧人氏用自己的勇气和智慧,做出了造福人类的卓越贡献。)书写指导:火课件出示图片,了解组词:火把、火车 、火柴 、火腿肠(3)找到了“山”,

8、“山”的字形就像几座山峰连在一起。山间 山 (4)找到了“石”,图片上画的石头就是“石”古时候的样子。教师相机出示“石”的字理演示动画。课件出示图片,了解组词:玉石 石头 石子(5)找到了“田”, 甲骨文的“田”字,像块大的农田被田埂或小道隔开。人们就是根据田地的形状写成了这个字。教师相机出示“田”的字理演示动画。课件出示图片,了解组词:田地、水田 、田里(6)找到了“禾”, 甲骨文和金文的“禾”字,就像一株成熟了的稻谷,有茎有叶,上部是垂向一侧的谷穗。“禾”的字形真像一棵小苗。课件出示图片,了解组词:禾苗 禾木 禾草1.出示图片,学生会议所学象形字。2.“放飞气球”游戏巩固识字。象形只是古人造字的一种方法,以后我们还会学习其他的造字法。你学会了今天的生字吗?小结

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