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1、八年级研究性学习教授教化工作总结通过开展“研究性学习”这样的研究运动，不只可以施展学生创造性，同时也可以或许加强学生学习的兴趣，进步他们学习的积极性，进而进步素质。l、成立课题研究小组，明确研究思路及任务。各班成立了课题研究小组，明确职责，详细分工，并明确了研究思路，有严密的施行方案，肯定研究。2、肯定研究方法，指导学生选题。根据研究内容的不合要求，研究性学习的施行主要有课题研究类和工程运动设计类。其组织形式也有小组互助、个人自力和个人与集体相结合之分。根据班级实际环境，选择课题研究，以小组互助为主要形式。3、培养学生科研意识，勉励学生英勇理论。课题肯定后，我们组织学生进展科研措施的培训，给他
2、们讲如何设计调盘问卷和运动规划，如何开展社会查询访问，勉励学生英勇探究，勇于理论，在运动中学会互助与交流，在研究中注重亲身介入，体验历程，擅长创造问题，办理问题，培养本身的立异精神和社会责任感。之后，组织学生进展了开题论证会，交流选题的经历。在理论历程中，我们还印发了“运动记录表”，学生记录每次运动的环境，便于课题阐发和总结评价。二、经历和体会一 颠末一学期的理论与研究，获得了初步的成效：1、学生对研究性学习有了初步的理解，探究出了“以课题研究为主要类型。以小组互助为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方法”的研究性学习运动方法。2、老师的教诲不雅念有了很大改变，摒弃了陈腐后进的教诲不雅念，转
3、变了讲堂教授教化“满堂灌”、“填鸭式”的教授教化方法。以学生为主体，看重学生全面成长，培养学生立异精神和理论才能渐渐成为了老师主动的教授教化行为。3、开展研究性学习，既进步了学生思想素质，熬炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，加强了他们学习的信心，培养了他们立异精神和理论才能。二通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：1、 开展研究性学习，是我们实现培养人才目的的有效措施和道路。研究性学习，不仅只是开展一些学习运动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设研究性学习课程，才能落到实处。2、 研究性学习具有开放性、探究性、理论性等特点。老师在教授教化历程中，在处置惩罚好与学生平等、
4、协调关系的同时，也要施展指导作用，引导学生正确施行。3、开展研究性学习，我们老师要正确指导学生选题，因地制宜，联络生活经历，施展优势，选择自已熟悉和喜欢的，有研究意义的课题。三、存在的问题1、 我们在整体研究中仍存在成长不平衡的状态。有的主题开展得绘声绘色，富厚多彩。而有的主题却冷冷僻清，无动于衷；有的课题小组热情飞腾，成果赓续，而有的小组却一筹莫展，不知所措。2、 在研究性学习的历程，我们的评价机制还没有跟上，分外是历程评价。学生在每个研究阶段都还没有作出自我相应的评价，致使局部成果没有实时获得总结，挫伤了局部学生的研究热情。颠末研究性学习的理论和探究， 尽管存在不少问题，但总体上我们获得了相当不错的造诣。随着学生对研究性学习课程的看重，我们有信心加倍科学，加倍标准，加倍富有成效地把这门课程搞好。八年级研究性学习教授教化工作总结【关键词】：p ：工作总学习教学八年级研究性第 4 页 共 4 页