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1、四年级上册语文教案-18.牛和鹅 人教部编版18牛和鹅 教学目的 1.学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.反复朗读课文，学会分层理解课文内容，理解课文蕴含的道理，学会从不同角度对待事物，处理问题。 3.理解课文中含义深入的句子。 教学重难点 1.反复读课文，理解课文蕴含的道理，教育学生学会从不同角度出发对待事物，处理问题。 2.学生学会分层次理解课文内容，并学会慎重地对待疑问。 3.体会含义深入的句子。 课前准备 多媒体课件 课时安排 1课时 教学步骤 教学内容 一、谈话激趣导入 1.课件出示牛、鹅图片，启发谈话。 同学们，图上的这两只动物你们认识吗？你觉得哪一只更得意，为
2、什么？ 2.生答复后再次谈话。 实际上在很多熟悉它们的孩子中，都是不怕牛而更怕鹅。今天我们就来一起学习任大霖先生的一篇文章牛和鹅，看看他在故事中对牛和鹅的态度有什么变化，体会一下作者通过这两种动物告诉了我们一个什么道理。 3.板书课题，学生齐读课题。 二、简介作者 出示课件 任大霖19291995，浙江省萧山县人，读书时就曾发表儿童故事、童话、儿歌。工作后坚持业余创作，成为中国作家协会会员。先后出版了儿童散文集红泥岭的故事，中篇儿童小说我们的田野，短篇小说集秧田发绿的时候，儿童剧桃子熟了等。1953年到上海少年儿童出版社工作。此后又出版了散文集童年时代的朋友山冈上的星，短篇小说集绣娟姑娘以及作
3、品选集蟋蟀及其他等。此外，还出版了中篇小说喀戎在挣扎哥哥廿四我十五以及任大霖文选等。作品屡次获奖。 三、初读课文， 扫清字词障碍 1.学生自由读，师出示自读要求： 1找出生字词拼读。 2联络上下文理解词语。 3在不理解字词上做记号，和同桌讨论或解决。 4读通读顺课文。 2.学生自学，教师巡视指导。 3.检查学生自学情况。 1字音：出示课件指名读文中生字词，正音。 2字形：“掐”字右半局部下边不要写成“日”。 3词语：无所谓：不在乎。束缚：捆绑，比喻受到限制。掐：用手的虎口及手指紧紧握住。无缘无故：没有任何原因地。 4指名分读课文，正音。 4.全班有感情地齐读课文。 四、默读课文， 梳理脉络 1
4、.同学们，让我们再次读文，完成以下问题出示自学要求： 1按照提纲给课文分段。 2说说课文的表达顺序。 3概括课文的主要内容。 2.出示提纲，学生根据提纲的内容划分课文段落。 1由于牛和鹅看人的角度不同，所以“我们”对待它们的态度、做法也不同。 2“我们”在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。 3“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。 3.学生默读，自主学习交流。 4.指名汇报，理清课文脉络。 1分段： 第一局部：第14自然段 第二局部：第511自然段 第三局部：第1213自然段 2课文的表达顺序：事情的开展顺序。 3课文的主要内容：课文记叙了“我们”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔赶走了鹅，并告诉“我们”应该正确对待牛和鹅。 五、课堂总结 这节课我们扫清了字词障碍，理清了课文的写作顺序，理解了课文的主要内容并给课文分了段。本文作者对牛和鹅的态度、做法为什么会有宏大的转变呢，课文又带给我们什么启示呢？ 18.牛和鹅 提出共识 牛和鹅详细描绘 改变认识 第 4 页 共 4 页