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2、后关系的作品。教学重难点：1.能否例举“近大远小”的现象。2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3.画面是否表现出了物体的前后关系。教具学具：绘画工具教学课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学过程：一、引导阶段交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律?举例说明。二、发展阶段讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的?知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式(绘画，拼贴，或两者结合)。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理?三、学生作业，教师辅导四、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。三年级图画美术作品【全文END】第 3 页 共 3 页