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1、地球爷爷的手教学设计一、教材分析（一）教学内容分析人教版小学语文一年级下册140142 页课文、认字表、写字表。本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。课文采用童话的形式，寓科学知识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。本课和前一课体裁一样，内容不同。既是对前一课的学习方法的继续深入，又有新的知识难点和学习重点。学好这一课，就为学习后面的第三篇课文兰兰过桥打下了基础。（二）教学对象分析学生已经有一定的识字、阅读能力，能够通过阅读了解课文内容。在生活中，学生对于离开地面的物体一旦失去
2、支撑就会落向地面有着丰富的具体感知，例如雨点、雪花、落叶、各种物品、人体、动物等等。但是孩子认识世界还仍然主要是通过直观、形象的观察，要使学生认识比较抽象的地心引力还有一定的难度。（三）教学环境分析本课的教学内容中的教学重点 识字，应该让学生通过丰富的形式积极主动地参与识字教学，音形意全面掌握生字。应用计算机，让学生动手操作的识字游戏是教学活动的首选。要突破本课教学的难点 认识地心引力，从实际生活中发现地心引力，并能用自己的话进行表达，就需要以丰富直观的形象和资料来帮助学生理解。要做到这一点，多媒体手段和网络是不可或缺的。而一年级学生识字多，写字少，书面表达有很大的障碍，学生通过计算机进行书面
3、表达就有效的解决了这一难点。因此，根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，我选择了网络教室。通过学生实际操作电脑，进行识字游戏，强化识字；通过多媒体手段丰富学生认知，帮助学生认识抽象的概念；网络拓展，大量阅读，表达交流，提升学习效果。二、学习目标（一）知识与能力：认识“ 两、摘 ” 等七个生字，会写 “ 球、玩 ” 等六个生字。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。
4、能够将自己的观察所得进行恰当的表达。（二）过程与方法：为学生讲解地心引力的作用，举例说明在地球上，东西落地；而在太空中，物体会漂浮。用浅显而生动的语言，引起学生好奇，采用探究式方法，研究“ 地心引力 ” 这个看不见的 “ 手” ，初步了解地心引力这一科学常识。（三）情感态度与价值观：培养学生认真观察、善于发现的良好习惯，培养学生探索世界、追求真知的科学态度。三、教学重点、难点（一）教学重点：认识生字，正确朗读。了解桃子为什么会掉下来。（二）教学难点：理解“ 地心引力 ” 这只看不见的 “ 手” ，培养孩子通过具体事例理解抽象事物、探索世界的科学态度。四、教学过程（一） 教学流程图教学流程媒体作
5、用（二）教学环节设计看视频太空生活，发现与地面生活的不同。思考：为什么在地球上所有的物体都会落向地面呢？揭示课题。一年级的孩子活泼好动而又充满好奇心，他们仍然以无意注意为主，需要活泼生动的内容才能集中其注意力，激发学习的热情。新奇的视频，能够很快吸引学生的注意，又能调动学生的积极性，使学生多思考，动脑筋，爱科学。俗话说，好习惯终身受益。孩子的专注与热情形成习惯，一定会从中获益匪浅。同时这一环节也是为后面的环节做好铺垫。课件出示课文录音，感知故事情节，听记生字。自由读课文，圈画生字，游戏识字。听读感知，游戏识字总结交流，思行拓展形象感知，表达深朗读理解，角色体改变学习方式创设读说情境促 进 提
6、前 读写拓展学习时空激发兴趣，揭示课题丰富形象资料名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 课件出示识字游戏：我会拼；生字小火车；猜气球；摘桃子；生字开花。学生动手游戏，巩固识字。一年级的一个学习重点就是识字。认读生字，是本课的教学重点之一。利用课件展示生字，从课文中来，认读，识记，理解，然后回课文中去。我为学生准备了六个识字游戏，引导学生通过不同的方法自主识字：随文识字，借助拼音识字，借助偏旁识字，词语识字，形近字区别识
7、字，组词拓展识字。在碰到自己认不准的生字时，学生可以通过帮助平台根据自己的情况了解生字的读音、笔顺、笔画、偏旁、组词等知识。学生在自由认读、同桌合作、人机对话中自主识字，进行个性化学习，改变了血统的识字教学模式。识字游戏简单有趣，学生动手操作，主动、积极参与识字过程，达到很好的效果。信息技术与语文课程的整合，使识字这一本身枯燥无味环节变得充满乐趣。这符合学生识字的规律，有助于学生将生字的音、形、意完整地感知记忆。信息技术技术的应用，使学生的学习方式发生了根本性的变革。学生的主体地位得到充分的展示，原来的被动学习，变为主动探索与互动提高。多媒体环境为学生的自主学习搭建了平台，为多方互动打通了快速
8、灵活的通道，更为学生解决问题提供了丰富的资源支撑。初步理解课文，分角色朗读。（）自读课文，学生说说地球爷爷给小兔和小猴做了什么。（）师生合作分角色读课文。本部分内容相对简单，学生理解起来难度不大，可以把本部分作为一个完整的故事脚本，通过各种形式的朗读来感悟。朗读教学也是一年级的一个教学重点。而分角色朗读，又是学生感觉比较困难的。学生往往分不清楚人物的话，教学课件的展示，给学生以直观的认知，帮助学生分清了人物的对话，减低了难度。同时，形式多样的朗读可以调动学生的积极性，使其乐在其中。.课堂活动：请你像我这样做。（教师播放课件，学生活动。）本环节是课堂中的放松调整。这一环节，利用信息技术将多种教学
9、手段整合，学生听、认、读、记、做，全方位的参与课堂。在学生进行活动、集中注意的同时，又渗透了随机识字、自主识字、游戏识字的意识。在这一环节中出现的字，还可以让学生在后面的观察表达环节使用，丰富学生的词汇，提高学生的表达效果，达到润物无声的作用。.理解地心引力，观察表达。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 本部分是本节课突破难点、培养能力、训练思维、深化提高的环节，也是信息技术在本节课中与语文课程整合的一个亮点。地球爷
10、爷介绍自己“ 手” 的话只有几句，学生要通过这么几句话来理解抽象的“ 地心引力 ” 显然不太现实。多媒体手段在这里就显示了不可替代的作用。（）读课文第十自然段，说说自己读书的收获：地球爷爷有手吗？地球爷爷的手是什么样子的？（）教师课件出示地心引力的图示，讲解。教师出示地心引力的图示，讲解：磁铁可以吸引铁钉，它的这种看不见的力就是引力。地球表面存在着各种各样的物体，地球对它们也有一种看不见的力。这些物体不管采取什么样的方法离开地面，最终都会在这种力的作用下落回地表。这种力，就是地心引力。地球表面的所有物体都受到地心引力的作用。在这一部分中，教师通过直观的图例演示，将学生已有的感性经验进行概括总结
11、，使学生的认识从具体到抽象有一个质的提升。信息技术手段在这里发挥了其他手段无法替代的作用。 （）体会文中省略号的表达效果。读第十自然段，说说地球爷爷的手能做什么？省略号有什么左右？你能替地球爷爷再介绍手的作用吗？（）观看日常生活场景，用自己的话说说地心引力的表现。学生对于现实生活中的各种常见现象可能熟视无睹，因为常见忽略了观察，不能够将其与地心引力联系起来。 （）选择自己喜欢的日常现象，仿照老师的儿歌，利用计算机进行小练笔。观察日常生活场景，替地球爷爷介绍自己的“ 手” ，然后仿写儿歌。这一过程遵循了学生的认知规律，意在通过多媒体手段展示丰富的视频、图片材料，拓展学生的视野，丰满学生知识链接，
12、培养学生认真、有目的观察的习惯，并能够进行事物间的比较，发展思维能力，培养表达能力。通过这一环节，不断深化对地心引力及其作用的认识，通过丰富的感性材料使学生有所思，有所悟，有所得，突破难点。计算机的应用，也解决了学生识字多，写字少，不能进行书面表达的问题，使孩子能够在一年级就能开始自己的书面表达之旅。这种形式，也解决了在课堂上只有部分学生能够发言的弱点，使每个学生都能将自己的想法呈现给名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - -
13、- 大家，给了每个孩子机会。同时，网络交流的及时性和便捷性、为学生的交流提供了更为高效的方式，使学生能够在更为自由的交流中发展提高。这些过程和目的的实现，都离不开多媒体手段。 .激情升华，思维拓展。课件出示图片，教师小结：这个世界充满乐趣与科学。在地球上，地球爷爷的手 地心引力无处不在，无时不在。让我们去发现身边的科学道理，在广阔的网络舞台上，获取知识，展示自我。语文的生命在于阅读。生字的巩固依靠阅读，语言的积累依靠阅读，知识的获得依靠阅读，眼界的开阔依靠阅读，语文素养的培养需要阅读。教师为学生准备了十几篇适合他们阅读的相关内容的文章，让他们尽情阅读，相信孩子们一定能从中获益良多。课堂结束处老
14、师的小结，画龙点睛，引导孩子树立正确的观点，开启良好的行为习惯之门。信息技术的应用，使语文课堂的舞台无限延伸。网络为大家提供了更为广阔的信息平台，在这里，有取之不尽的知识资源，有方便快捷的交流通道，有展示自我的无穷机会，有学习提高的源源动力。学生把自己的发现打成短文，与大家在网上交流，既提供给学生展示风采、获得成功体验的机会，也是大家互相交流、共同提高的良机。网络，给了语文更加广阔的天地，在这里，学生们一定能够展翅高飞，自由翱翔。 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -