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1、小学音乐学科教案题目： 那达慕之歌选自人教版四年级上册第三单元石家庄市桥西区五里庄小学刘 洋名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 那达慕之歌教案一、 教材1、教材分析：那达慕之歌 2/4 拍是一首充满了欢乐气氛的歌曲学唱课。表现了蒙古那达慕欢腾热烈的场面，通过歌曲学唱初步了解蒙古族的节日活动，初步熟悉蒙古族风情的民族音乐。2、教学内容：（1）学唱歌曲那达慕之歌（2）用声势教学，为歌曲伴奏3、教学目标：（1）演唱歌曲时吐
2、字清楚，能唱出感情、唱出气势。（2）了解蒙古族的节日 “ 那达慕 ” 。（3）能为结束句设计不同的力度变化。4 、教学重、难点：（1）相关文化的渗透以及情感的启发。（2）吐字清楚，有感情的演唱歌二、教法本课我综合使用创设情景及德国音乐教育家奥尔夫的音乐教学法中的声势教学与多媒体课件结合，激发学生学习音乐的兴趣， 同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性、 使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。三、学法：1、体验感知法：通过骑马、跳舞等活动来内蒙古草原的宽广、美丽。2、自主探究式学习法：通过对歌曲的理解，选择最适合体现歌曲名师资料总结
3、 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 的演唱方法，培养学生对音乐的感受力与表现力。四、教学过程：导入：师：今天我要带大家去一个美丽的地方，坐上火车，我们要出发喽！播放那达慕之歌伴奏（加蒙古图片）设计律动师：你们看这是哪里？生：内蒙古大草原师：对，内蒙古有一个很盛大的节日，你们知道它是什么？生：那达慕大会师：那达慕大会上都做些什么呢？下面咱们一起来看些图片让它来告诉我们吧. 男子三艺竞技赛：1、摔跤是蒙古族特别喜爱的一种体育活动，也
4、是那达慕大会上必不可少的比赛项目。蒙古族的摔跤有其独特的服装、规则和方法，因此也叫蒙古式摔跤。蒙古族摔跤的最大特点是不许抱腿。摔跤选手膝盖以上任何部位着地者为负。2、赛马蒙古族是骑在马背上的民族。赛马为蒙古族男儿三技之一。蒙古高原盛产著名的蒙古马，能跑善战，耐力及强，蒙古族通常把是否善于驯马、赛马、射箭、摔跤作为鉴别一个优秀牧民的标准。赛马项目有快马赛、走马赛、颠马赛 (是蒙古族特有的马上竞技表演项目。颠马不跟走马那样狂奔，也不像走马。 走马和颠马少不注意就会乱步，马背上坐法一般决定马怎么走。但是颠马比赛不是很多，偶尔会比赛。) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
5、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3、射箭是那达慕大会最早的活动内容之一。比赛分静射、骑射、远射三种，射箭，最早用于作战和狩猎。现在那达慕大会除了进行这三项竞技外，还增加了马球、马术、田径、球类比赛、乌兰牧骑演出等新的内容。师：那你们知道蒙古族这么盛大的节日叫什么吗？（那达慕是蒙古最盛大的节日，是蒙古人民传统的群众性体育集会，有摔跤、赛马、射箭、歌舞等活动。 ）师：今天就让我们走进大草原，感受一下那达慕盛会吧！（放音乐，教师律动，学生随，骑马动作）师：刚刚我们感受了赛马，下面让
6、我们一起走进摔跤场地。（放音乐，教师律动，学生随，摔跤动作）师：喜欢射箭吗？拿起自己的箭，我们来试一试（放音乐，教师律动，学生随，射箭动作）师：我们参加了那达慕盛会，你的感受是什么？（从速度、力度、节奏上来说，表现了什么样的情绪）生回答：师：那让咱们带着这种情绪，去认真听听歌中都唱了些什么？生回答：师：赛马前要做哪些准备？歌中还唱到了一种乐器和一项娱乐活动？你听到了名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 吗？下面咱们再认
7、真听一听。播放那达慕之歌范唱学生交流，回答（注意：每次学生回答，你一定要作出评价，多鼓励少批评）（马头琴，一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和用马头装饰的琴柄，是蒙古族人民喜爱的乐器。好来宝，是一种有一个人或者多人以四胡等乐器自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的曲艺形式）师：我们来到了这美丽的大草原，我也忍不住想放声歌唱一把，好不好？老师范唱（自弹自唱最好）师：刚才我唱得同时，有的同学禁不住也想唱了，别着急，我们先用“la”来哼唱一下这首歌。（提出要求：坐姿，张开嘴，自然放松、轻唱随时发现问题随时纠正）2 遍（唱“ la”的时候，有的学生可能会把“la”唱得咧了，要及时规范，在哼唱的过程中
8、，学生可能会把空拍或附点（谈皮球）的地方唱的不够准确，老师要加以提示纠正 。 比如：奔跑 欢呼 热闹后一拍上的空八分音符要空出来；跑 达两处的 附点节奏要唱出来。师：刚才我们哼唱了一下歌曲， 发现有的同学都迫不及待的想加歌词了，那么咱们就加上歌词试试，怎么样？我相信大家一定没问题。放原唱音乐。注意：不准的地方千万不可以停，一定要整曲听完，下来再纠正再提要求。然后再听合唱队的小朋友是怎么唱的，再试听多遍。（23遍）单独抽出错的地方，用钢琴来就纠正个别句子。（在演唱的过程中， 吐字不够清晰， 老师要及时提出及时规范。 奔跑 欢呼 热闹后一拍上的空八分音符要空出来；跑达两处的符点节奏要唱出来）名师资
9、料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 师：那达慕是一项娱乐活动，我们应该用什么样的情绪来演唱呢？生：欢快活泼师：那咱们把这种感觉唱出来好不好？来试一试，看谁表现得最出色？播放范唱，学生跟唱（要求：吐字清楚、唱出感情、唱出气势）唱得不错，下面咱们跟伴奏唱唱试试。再唱几遍，（每遍唱每遍提要求） 要吐字清晰，感情投入，气氛热烈。师生齐唱、对唱或轮唱结束本课拓展：设计结束句的力度，让学生感受力度的变化给歌曲带来的不同效果1 渐强 （
10、气氛越来越热烈壮观的结束）2 渐弱 （表示欢乐的人群渐渐远去渐行渐远的结束）教学反思：本次音乐课中，学到了很多。首先，从备课上，本以为自己准备的很充分了， 但听了有经验的老师点评， 还有许多不足之处。 在音乐教学中，不仅要把曲子教给学生， 还要挖掘音乐中的内涵， 深入到课堂中， 让学生们真正感受到音乐中的真谛。其次，从自身找原因的所在，作为一名音乐老师，要有深厚的艺术底蕴，知识面还要拓宽，要多学、多思。在教学中学，在学中教，多看全国的优秀课例，根据自身的特点，设计多资多彩的课堂教学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -