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1、有关一年级语文先生 教授教化 工作总结作为一个老师，最重要的就是做好教书育人的工作！下面WTT带来的是有关一年级语文先生 教授教化 ，希望对你有所赞助 ！有关一年级语文先生 教授教化 工作总结1几年来我主要从事低年级的语文教授教化 工作，在工作中我一直保持 以人为本，因材施教，年夜 胆立异 的原那么，根据 学生的年龄特点进展有效的教诲 。在教诲 教授教化 中获得了较好造诣 。一下几点是我几年来的经历总结。一、注重学生学习习惯的养成一年级是根本 教诲 中的根本 。弗成 忽略 一个优越 习惯的养成对一小我 往后 学习或生活的重要影响。一旦学生养成了优越 的学习习惯，好的学习方法 就形成于其中了。我
2、通过多种途径培养学生各类 才能与习惯，增进 学生的全面成长 。每个孩子都盼望 着别人用赞赏的目光来对待 自己，领先生 一句“嗯，读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他认为 上课是一件愉快的事情。二、激发学生学习兴趣一年级内容多，知识面广，但又是打根本 和培养优越 习惯的症结 ，可孩子们运动 好动，自控才能较差劲，对年夜 量死板 的演习 不感兴趣，容易产生 厌倦心理。所以，我想方设法率领 学生轻松学习让学生感到 学习是一种愉快 。“兴趣是最好的先生 ”。在教授教化 中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。从导入新课，到课中游戏，到课后演习 都采取
3、 不合 的方法 ，激发学生的灵性，开启学生学习之门。三、注重课内外结合 美国的一位教诲 家指出：“教室 的外延与课外的外延相等。以教室 学习为核心 ，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使教室 训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合 ，获得语文教授教化 的整体效益。”在课程革新 理论中，我们已把语文教授教化 的触角伸向了广阔 的天地。让学生课外进展阅读，通过搜集与阅读，为深化懂得 课文内容奠定 了根本 。 其次，重视富厚 多彩的语文理论活中国最年夜 的共享教诲 资网站，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文！动。此外，注意学科间的整合。让孩子
4、们从不合 角度，采取 不合 的途径获得知识，培养才能。四、注重自身形象，进步自身素质一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般黄灿灿 的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模拟才能。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为班主任，我注重学生的心灵感触感染 ，用爱和成长 的目光来对待 每一个学生，树立 一套行之有效的班级规章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作那么，不然 ，“正人 犯法 ，与民同罪”；班主任做事做到公平 公平 公开，施行“放权”，一些卫生、规律 上的事交给相应的班委自行处置惩罚 ，解决不了才来寻求先生 赞助 。注意自身形象，进步自身素质，在学生心目中树立一种优越 的形
5、象，让他们感触感染 到你是位有魅力的先生 。五、结合 课文内容，增强 学生的思想教诲 通过学习民族英雄和汗青 人物的故事，激发学生的爱国情感；学习科学家的故事，教诲 学生从小耐劳 学习，树立常年夜 了为祖国，为人民作供献 的雄心壮志，培养学生热爱年夜 自然，不雅 察年夜 自然，爱学习守规律 的优越 品质。如学生吃早餐经常挑吃，把欠好 吃的早餐倒失落 。针对这些现象，我接洽 课文中的事例教诲 学生应该学习前辈节俭节俭 不糟蹋 食粮 的好习惯。这样在教授教化 上不会空洞 的说教，使学生真正获得 教诲 。六、认真抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教授教化 生学习运用识字方法 ，自学生字的音
6、，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会心 ，形声字的特点，赞助 学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前，中国最年夜 的共享教诲 资网站，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文！我都要求学生用音序查自发性查出身 字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去懂得 ，学生字课文中识字也是在详细的语言情况 中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义 和用法。同时把识字和写字慎密 接洽 ，每周应用 写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛 ，对写得好的贴出来表扬 勉励 。学生在作业中涌现 的错别字实时 进展改正 ，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼
7、音写词语的演习 ，对字词不关的同学应用 课余时间补做。七、进步学生的阅读才能读是写的根本 ，学生会读才会写。在教授教化 中注意培养学生的朗读才能，应用 早读的时间让学生多读。每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时增强 朗读训练。施展 朗读对成长 学生的语言，激活情感的作用，在教诗歌时通过读来赞助 学生懂得 诗句的意思，理解课文内容。活泼 教室 气氛，沾染 学生的情绪，然后抓住重点文句 ，以读代讲。有关一年级语文先生 教授教化 工作总结2一学期转眼就停顿 了，作为一年级语文老师，我认为 很繁忙，很辛苦，但也很愉快 。一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打根本 和培养优越 习惯的症结 时候，而学
8、生生动 好动、自我掌握 才能较差，对年夜 量死板 的演习 不感兴趣，容易产生 厌倦心理，教授教化 中假如把握欠好 ，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法率领 学生轻松学习，让学生感到 学习是一种愉快 。我严格按照 教授教化 筹划 上课，精心设计教授教化 法度模范 、课内外作业。课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。教授教化 中总是采取 学生感兴趣的方法 ，做游戏、讲故事、猜谜语、开展运动 等，让学生轻松愉快 地学习知识。还不怕费事，制作各类 教具，帮助 教授教化 ，有效地激发了学生的学习兴趣，进步了教室 教授教化 的效率。为了能更好地容身 教室 搞好教授教化 ，平时注
9、重自己业务才能的进步，积极介入 学校组织的听课评课运动 ，平时应用 空余时间随时随地进展教研，开展讨论性的交换 和反思。汉语拼音知识既是学生学好语文的根本 ，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似死板 的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的先生 经常交换 ，并向她们学习教授教化 经历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采取 了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规矩 等方法 教授教化 生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教授教化 拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天勉励 学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，到达 愉快 学拼音的目的。有关一年级语文先生 教授教化 工作总结【关键词】：p ：工老师教学语文有关一年级第 7 页 共 7 页