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1、人教版小学美术说课稿模板美术泛指创作占有一定平面或空间且具有可视性的艺术。下面是本站为大家整理的人教版小学美术说课稿模板供大家参考。人教版小学美术说课稿模板尊敬的各位评委老师：上午好!我是面试小学美术的_号考生下面我将进行我的说课说课的内容是人教版小学美术第十一册第1课远近的奥秘。我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课。不足之处敬请各位评委老师多多指教。一. 教材分析远近的奥秘一课节选于人教版小学美术第十一册第1课属于“造型.表现”学习领域。本课的主要目的是发展学生的思维培养学生的想象力以及学生对近大远小近高远低近宽远窄的透视
2、变化规律和对视平线消失线的概念理解。二、学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力他们已经掌握了一些美术基础知识他们会用线条和色块来表现所知道的东西。他们喜欢按照自己的想法自由的表现;但观察能力较差只能用简单的描绘来表现自己的想法。结合小学生的学龄特点使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力学习正确的透视规律。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法符合学生发展的特点。三、教学目标根据教材分析与学情分析我确定了：知识与技能目标：了解近大远小近高远低近宽远窄的透视变化规律。学习了解视平线和消失点的透视概念。过程与方法目标：在实际生活情景中通过观察探讨操作等活动使学生养成有序思考问题的
3、思维并以这样的思维去解决生活中的简单问题。 情感态度与价值观目标：通过观察远近的实践活动搭建美术与生活的桥梁激发学生的学习兴趣和利用有序思考解决问题的思维。四、教学重难点教学重点是：通过对周围的事物的观察发现近大远小的透视现象能掌握简单的理论和规律。并在绘画实践中应用。教学难点是： 如何讲透视知识应用于绘画中使描绘的物象更贴近真实。五、教学准备巧妇难为无米之炊因此备好教学材料是上好本课的前提条件。教师准备：多媒体课件 、画具范画等。学生准备：网上资料收集、画具作业纸等。六、 教法学法(1)教法依据”;教学有法教无定法贵在得法”的原则结合学生的特点及本课的内容本课主要如下的教法：1.直观教学法让
4、学生观看路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小2.创设情景法通过一些生活中常见的事物激发学生的学习兴趣打破传统教学让学生体会到艺术源于生活并服务与生活。(2)学法做任何工作都要讲究方法学习也不例外。科学的学习方法十分重要它是打开知识宝库的“金钥匙”。通过设问观察合作交流创作互评让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率顺利完成学习任务。七、教学程序(1)组织教学：注重学生的画具准备与分组情况。(2)创设情境 欣赏图片 我首先设计了”;创设情景-欣赏图片”这一环节因为兴趣是最好的老师所以我在教学一开始播放了生活中一些远近奥秘的图片把学生带入图片的世界中让学生欣赏造型各异、风格独特的图片为
5、后面同学自我创作做好铺垫引导学生通过体会图片的意义从而引出本课课题-远近的奥秘(3)引导启发 了解透视 根据本课教学目标让同学们了解透视变化的规律。 由于每个学生成长历程不同观察力与认识层面自然不同因此我设计了“引导启发 了解透视”一环节。先出示一组图片通过”;近大远小”等问题引导学生观察探索。从而得到本课的重点透视的变化规律以及视平线消失点的概念。(4)大胆创作 绘制远近 为了给学生一个自由发挥、创造的空间我设计了“大胆创作-绘制远近”这一环节鼓励学生对生活的事物进行自己的创作在创作的过程中我强调学生注意透视规律的使用以及视平线和消失点的寻找。制作同时并播放儿童歌曲_营造轻松的学习氛围让学生
6、在优美的旋律中展开思路、大胆创造体验造型活动所带来的乐趣。(5)展示欣赏 自评互评 我接着设计了”;展示欣赏-自评互评”环节这样就做到了问题由学生提方法由学生想思路由学生讲从而真正发挥学生主体作用。学生创作基本完成时我让学生采用自评为主互评与教师简评为辅的方法进行评价1.自评：让学生自己的作品放在展示台上展示说说自己的作品名称讲述自己作品的构思 2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法讲出各自的优缺点。让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞提高审美能力。3.教师评价：根据激励性的原则在学生互评的过程中我相机结合学生作品的不同特点肯定孩子们的各种表现保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能
7、力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会找出其优点甚至扩大其优点并发自内心赞扬他们使他们摆脱自卑心理相信“我能行”。这样让全体学生都成为”;学习的主人”。 使学生参与到教学中培养学生自信心体验成功的喜悦。(7)课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽但趣无穷”的效果因此我最后设计了”;课堂小结-拓展延伸”环节在课程即将结束时问学生：“这节课让你学到了什么?”鼓励学生在生活中应用课堂学习到的知识。这一环节对快乐的回顾既加深了对整个教学过程的印象和体验同时又是对这节课的总结和梳理。最后我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个图画拿到学校来把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。板
8、书的设计 围绕着突出重点展开。 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究引导学生进行再创造他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考自行探究培养学生的主体意识和互助、参与合作意识实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养真正实现了知识与能力的同步提高教学效果很好一句话：只要教师转变观念大胆的放手把课堂还给学生满足他们好奇、好动、好说的特点教学效果一定会事半功倍。 我的说课到此结束谢谢各位评委老师!人教版小学美术说课稿模板人教版小学美术五年级上册地球的新生说课稿尊敬的评委老师：您们好!今天我要进行说课的课题是地球的新生下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、版书设计几个方面进行说课。一、说教材
9、1、说教材地位和作用：地球的新生是人教版小学五年级上册第六课的内容属于”;造型表现”和“设计应用”学习领域。本课主要内容是学习海报的制作引导学生了解和掌握海报的制作方法通过本课的学习充分发挥学生的创造力和想象力培养学生认真细致、勇于创新的学习态度这是一节集欣赏性、操作性、创造性、互动性于一体的美术课程。2、说教学目标：知识与技能目标：引导学生了解地球是我们人类唯一的美丽家园以及地球生态环境日益恶化的现象培养孩子保护地球环境和资源的意识.过程与方法目标：掌握各种绘画形式的创作方法利用画面表达希望和建议。情感态度与价值观目标：激发对地球的热爱之情和环境保护的意识培养学生对美术学习的兴趣。3、说教学
10、重点、难点：重点：设计、制作保护地球的海报、手抄报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。 难点：构图和版面设计的创新。二、说学情五年级学生属于小学高年级阶段认知能力和动手能力相对较强有一定的生活体验本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。三、说教法在教学中为了更好地突出重点、突破难点针对小学五年级学生的心理特点和认知规律我遵循”;教为主导学为主体”的教学思想。本节课我采取了情景教学法、问题讨论法、引导观赏法、演示法等教学方法。1、情景教学法：教学本课时我充分利用多媒体信息技术创设的优美的教学情境。新课一开始我通过让学生?从而激发学生学习的兴趣扩大学生视野努力营造一个民和谐、宽松的教学气氛以唤
11、起学生情感的共鸣让他们投入地学。2、问题讨论法：问题讨论法体现了以人为本的思想摒弃了传统教学教师形象的束缚加大了课堂教学中生生互动的密度有助于问题的深入解决了本课的难点问题。如?3、引导观赏法：学生欣赏美术作品时我注意引导他们感受艺术的形式美感艺术与生活、艺术与环境的关系。四、说学法根据教学内容及教学特点的需要本课我倡导学生采用以下学法：1、自主探究法：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点设计具有针对性和启发性的问题：“你知道这是怎么画出来的吗?”等启发鼓励学生思考探索大胆想象各抒己见逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求新知。
12、体验到喜获知识迈向成功的欢乐进而激发学习兴趣增强学习信心。2、自学尝试法：让学生学会学习是时代的需要是美术教学改革的需要。因此在讲到?的制作时我就放手让学生自学大胆地把学习的主动权还给学生鼓励他们说说、谈谈、画画动脑、动口、动手自己学会思维学会分析学会表达不断培养他们的自学能力。3、合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才学生除了自身努力学习、勇于创新外还必须学会与人合作培养学生的团队协作精神为此我在学生作业这一环节设计?让他们集思广益、取长补短。五、说教学过程(一)创设情境视频导入播放自然灾害如地震、泥石流等短片视频吸引学生的注意力让学生的注意力快速进入到课堂中来问学生为什么会出现这样的地质灾害
13、问题那么我们要怎样保护环境呢?(二)引导启发探究新知。1、展示教师设计的海报引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。2、用欣赏图片的方法比较课本第10页选取两幅图片的共同点让学生说出两幅海报图片的共同组成部分。A、文字 B、图片 C、色彩3、教师出示四种宣传海报常见的艺术风格。写实 装饰 抽象 漫画4、教师示范探究制作步骤。确定主题 构思构图 充实完善(三)巩固练习合作创造。以小组合作形式完成一幅地球的新生海报设计要求：主题明确、色彩鲜明、构图简洁。(四)展示作品激励评价。在学生创作基本完成时我让学生采用自评为主、互评与教师简评为辅的方式进行评价。1、自评：让学生自己说说自己的作品名称觉得自己什
14、么地方最棒?2、互评：学生之间相互谈谈自己的看法吸取别人的优点有更好的建议也可以提出来提高审美能力和语言表达能力。3、教师评价：以激励性的方式结合学生作品的不同特点肯定孩子们的各种表现保护他们的积极态度和创新意识并发自内心赞扬他们使学生参与可教学中培养学生的自信心体验成功的喜悦。(五)德育渗透课后拓展。地球是我们人类美丽的家园保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关我们以班级为单位组织一次保护环境、保护地球的宣传活动。六、板书设计我将黑板分成三部分左边展示教师范作中间板书本课知识点右边展示学生作品。 本节课通过精心设问、合作探究、动手探究引导学生进行再创造强调把学生当成发现者鼓励学生积极
15、思考自行探究培养学生的主体意识和互助、参与合作意识实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养真正实现了知识与能力的同步提高。我的说课到此结束谢谢评委老师!人教版小学美术说课稿模板优秀小学美术说课稿范例狮子大王一 、教材分析：这节课我所执教的内容是人教版小学美术第二册第八课狮子大王。本课属于”;造型?表现”领域里面的内容。这一内容的学习是在学生已经掌握了一些剪、贴、撕、画的基本技能基础上来学习的。本节课通过展示自然界中狮子的形象各种以狮子为题材的作品引导学生用观察、比较的方法抓住动物的特点在表现过程中突出动物的特点从而培养学生观察、分析问题的能力。利用观察、比较的方法抓住特点掌握突出表现动物特点的
16、方法是后续学习第九课可爱的动物和第十课介绍我的玩具这两课的主要方法之一。所以学好这一课的知识是学习后两课的基础。本册教材的重点之一是认识常用的色彩及形状体验不同的媒材不同工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。而本课的教学内容是引导学生利用观察比较方法抓住动物的特点在表现过程中突出动物的特点用不同的材料撕、剪、贴、画等方法进行创作表现自己的想法。可见本课在本册中的重要位置。基于对教材的上述理解确定如下教学教学重点和难点。重点：引导学生在观察、比较中抓住狮子的特点并能够进行创造性的表现特点。 难点：狮子头部特征的表现。教学目标：1 、知识与能力目标：通过本课学习初步了解如何利用观察
17、、比较方法抓住狮子五官特点以及突出表现狮子五官特点。2 、过程与方法目标：在观察、欣赏狮子及其艺术品的过程中培养学生观察、分析、创新的能力。3 、情感与态度目标：通过画画、做做、演演狮子的形象引导学生体验学习美术的乐趣渗透可持续发展的思想。二 、教学准备狮子“吼”的录音狮子、猞猁、小熊猫的图片表现狮子的艺术品范作手提袋旧报纸彩纸等。三 、教法和学法新课程标准中指出;”;教师的‘教要立足于学生的‘学使每位学生坚信自己都具有学习美术的能力的‘学点”。帮助他们在学习美术中去发现自己学习能力的学点“闪光点”从而为他们在以后的学习中树立信心获得不同程度的进步和发展做好
18、铺垫。因此我结合一年级学生小、好动、爱玩、好奇心强在四十分钟的教学中容易疲劳注意力分散的特点以及本课的特点主要采用：”;情景教学法”、“直观教学法”、和”;多媒体辅助教学”等方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流。四 、为了更好的落实本课的教学目标我设计如下四个教学流程。(一)、创设情景激情导入。新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一。”课的一开始我用猜谜语和听狮子”;吼”的声音引出课题。通过听-忆-看-说等多种感官参与活动唤起学生对狮子已有的记忆和认知使学生感受体验狮子大王的凶猛。吸引学生的注意力激发学生的强烈的学习动机营造轻松活泼的学习氛围为下一步教学环节的展开做好了铺垫。
19、(二)、分析自然界中狮子的特征教师出示自然界中狮子图片提出问题：狮子一家中谁最具有大王的特点?它的突出特点是什么?学生通过观察、比较抓住雄狮子长着鬃毛这一特征。所以雄狮子在狮子一家中最具有大王的特点。它的突出特点是头部长着鬃毛。然后教师出示一组图片：雄狮子、猞猁、熊猫。引导学生在小组内观察、比较、分析狮子大王与猞猁、小熊猫比五官上有什么特点?在前面利用了观察、比较方法的基础上在教师适时引导下准确地归概括出：狮子大王具有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圆六个特点。这样设计的目的是在于引导学生利用观察、比较方法分析雄狮子特征培养观察、分析问题的能力及合作意识。(三) 、分析艺术作品中狮子五官
20、的突出表现新课程理念强调美术学科要注重于其他学科的联系与学生的生活经验联系的联系。美术教学也是文化教学。这一环节我利用中国传统的狮子形象以北京故宫门前的铜铸狮子和民间艺人雕刻的石狮子为例让学生感受艺术家是如何抓住特点创作、怎样突出表现特点。学生通过对艺术作品狮子的观察、比较、分析的过程中总结出艺术做品中狮子的嘴巴比真实的还大露出的牙齿更尖利等。 解决教学难点。增加了美术文化的含量。通过对艺术家作品的观察、分析自然的把学生带入到深层次的思维空间在学生观察、对比、发现的过程中不仅观察能力和思维能力有所提高而且体验了探究的快乐得到了心里满足从而进一步激发出学习的热情。(四)、分析学生优秀作业和学生范作中狮子的表现美术新课程标准为美术教学活动提出的要求是：“在教学过程中应引导学生主动寻找与尝试不同不同材料探索各种造型方法不仅关注学生艺术作业的结果还要重视学生在‘造型?表现活动中参与探索的过程。”这一环节教师根据这一要求引导学生分析小朋友优秀作业中的狮子大王的表现方法;分析学生优秀作业是怎样突出表现狮子五官特点的;分析小朋友的手工作业是用什么材料制做的以及制作步骤。第 16 页 共 16 页