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1、大班语言落叶教案为了让幼儿感受树叶飘落的意境体验儿歌语言的趣味性。本站的wtt特意为大家整理了“托班语言教案：落叶飘飘”欢迎阅读。托班语言教案：落叶飘飘【活动目标】1、能用自己的语言说出树叶的部分特征并模仿儿歌中的语言进行表达。（重点）2、尝试边做动作边说儿歌。（难点）【活动准备】教具准备：落叶若干大树三棵。经验准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶并把落叶带到幼儿园。【活动过程】一、情境“树叶小路”导入直观的让幼儿观察树叶从而激发幼儿表达的欲望师：秋天到了风婆婆把落叶吹到了托一班。看小路上落满的树叶你看到了什么样的树叶？（幼儿自由表达。）小结：秋天到了天气凉了许多树叶渐渐变成黄色然后飘落下来。二、
2、情境“林中漫步”感受树叶飘落的意境使幼儿初步熟悉儿歌内容1、寻找落叶感受树叶飘落的意境。师：听风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧！（教师示意幼儿跟着教师走进“树林”等幼儿走进“树林”后教师有感情的朗诵儿歌。）2、倾听风婆婆的儿歌幼儿初步熟悉儿歌。师：风婆婆的儿歌里说到了什么？（幼儿自由表达教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。）师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧！（教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。）三、情境游戏“树叶飘飘”幼儿尝试边做动作边说儿歌师：现在让我们变成小树叶一片一片往下飘飘到地上睡个觉吧！【活动延伸】游戏区“树叶飘飘”。附儿歌飘到地上睡个
3、觉秋天到树叶黄一片一片往下飘飘到地上睡个觉。【活动反思】优点：1、情境贯穿始终真正吸引了幼儿。自始至终我设计了三个情境来让幼儿充分的利用视觉、触觉去感知表达。活动之前我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团可是活动中教师明确要求了以后大部分幼儿的表现都很积极甚至有的幼儿表现的异常的好。所以真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。2、幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要它不仅是对幼儿一个经验的输出更使幼儿互相交流、学习的好机会。不足及改进措施：1、细节处理不够。在第一个环节让幼儿观看“树叶小路”时直接把树
4、叶洒在了地上而且在和幼儿“林中漫步”的时候我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱然后在林中漫步的时候再利用这些树叶那样不但减轻了教师整理教具的准备而且情境会更加真实所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节可以在地上铺一个海绵垫使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真！2、环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端当我用语言去纠正幼儿的行为时就会打扰环节中情境的真实性但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿或者提前和配班教师说好他需要配合的工作这样就会使课堂的实效性更强一些。教案设计频道wtt：托班教案 | 托班教学计划第 4 页 共 4 页