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1、一、 选择题（本题包括27个小题，每题1分，共27分）1【2016年广东省 】下表除去物质中所含少量杂质的方法错误的是（ ）物质杂质除去杂质的方法ANaCl泥沙溶解、过滤、蒸发BN2O2通过灼热的铜网CNaOH溶液Na2CO3加入稀盐酸至不再产生气泡DCOCO2先通过足量的氢氧化钠溶液，在通过浓硫酸2【2016年湖北省黄石市】 类推是化学学习中常用的思维方法。以下类推结果中正确的是（ ）A铝与盐酸反应生成AlCl3和H2，则金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2B碱的水溶液显碱性，所以NaOH的水溶液一定是碱性溶液C酸溶液能使紫色石蕊试液变红，所以能使紫色石蕊试液变红的一定是酸的溶液D燃烧一般都
2、伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧3【2016年湖北省孝感市】下列四组物质，从左至右都能发生化学反应的是（ ）（如：a+b反应 b+c反应 c+d反应）abcdCO2NaOH溶液CuSO4溶液Fe稀盐酸Na2CO3溶液CaCl2溶液CO2AgNO3溶液BaCl2溶液稀硫酸Fe2O3Zn稀盐酸NH4NO3溶液Ca(OH)2溶液A B C D4【2016年湖南省长沙市】下列关于酸的说法错误的是（）A浓硫酸具有吸水性，浓盐酸具有挥发性 B稀盐酸和稀硫酸都可用于金属除锈C稀盐酸能够使紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液都变红色D稀硫酸能够与活泼金属反应制取氢气5【2016年湖南省长沙市】除去
3、下列物质中含有的少量杂质，所选用的试剂不正确的是（）选项混合物除杂试剂A一氧化碳中混有少量二氧化碳足量的澄清石灰水B碳粉中混有少量氧化铜粉末足量的稀盐酸C碳酸钙中混有少量氯化钠足量的水D稀盐酸中混有少量稀硫酸足量的硝酸钡溶液6【2016年湖南省郴州市】下列有关硫酸的说法，正确的是（）A打开盛有浓硫酸的试剂瓶塞，瓶口出现白雾B浓硫酸不慎沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，然后再涂上3%5%的碳酸氢钠溶液C实验室用稀硫酸和石灰石制取二氧化碳 D把铜片放入稀硫酸中，产生大量气泡7【2016年湖南省郴州市】如图是四个实验绘制的图象，其中实验结果与对应图象正确的是（）A加热氯酸钾和二氧化锰的混合物B恒温下，
4、在一定量的KNO3不饱和溶液中加入KNO3固体C在等质量的镁、铁里分别加入足量的稀硫酸D往一定量的NaOH和Ba（OH）2的混合溶液中加入稀硫酸至过量8【2016年湖南省湘西州】在以下的叙述中，你认识不正确的是（）AKNO3既是盐又是复合肥 B酸具有通性，是因为它们在水溶液中能解离出相同的H+C石墨用做电极，利用了它的物理性质 D木炭在氧气中燃烧时，产生大量的白烟9【2016年江苏省连云港市】如右图所示，甲、乙、丙、丁、戊五种物质分别是铁、盐酸、氢氧化钙、硫酸铜、碳酸钠中的一种。连线两端的物质间能发生化学反应，甲与戊反应产生的气体能使澄清石灰水变浑浊，丙溶液为蓝色。下列能替代图中丁物质的是（
5、）AAg BBaCl2 CNaOH DCuO 10【2016年江苏省南京市】下列图示实验操作中，正确的是（） A点燃酒精灯 B取用碳酸钠 C稀释浓硫酸 D加入大理石11【2016年江苏省无锡市】只用下列鉴别方法不能把待鉴别物质区分开的是（） 选项待鉴别物质鉴别方法A软水、硬水分别滴加肥皂水，搅拌，观察产生泡沫多少B棉纤维、羊毛纤维分别点燃，闻燃烧产生的气味C氯化钠溶液、稀盐酸分别滴加酚酞溶液，观察溶液颜色变化D氯化钾溶液、硫酸钠溶液分别滴加氢氧化钡溶液，观察现象12【2016年江苏省徐州市】下列有关实验的描述错误的是（）A用肥皂水可区分硬水和蒸馏水 B稀释浓硫酸时，应将水倒入浓硫酸中C用氢氧化
6、钠溶液可以除去一氧化碳中混有的二氧化碳D蒸发结晶时，当蒸发皿中出现较多固体可停止加热13【2016年江苏省扬州市】下列物质加入到稀硫酸中，有大量气泡产生的是（）AZn BCu CK2SO4 DNaOH14【2016年江西省】下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）A向盐酸和氯化钙的混合溶液中逐滴加入碳酸钾溶液 B实验室用一氧化碳还原氧化铁 C加热氯酸钾和二氧化锰 D往氢氧化钙溶液中逐滴加入物质X的溶液，则物质X可能是 15【2016年山东省菏泽市】下列说法正确的是（）A金刚石与石墨物理性质差异较大，是由于碳原子的结构不同B盐酸与硫酸化学性质相似，是由于在水溶液中都解离出H+C在化学反应中有新物
7、质生成，是由于反应中分子和原子的种类都发生了变化D“干冰升华”是由于分子本身的体积急剧增大16【2016年山东省济宁市】实验室长期保存下列试剂的方法中，不正确的是（）A白磷保存在水中 B生石灰保存在烧杯中C浓盐酸密封保存在试剂瓶中 D硝酸银溶液保存在棕色试剂瓶中17【2016年山东省临沂市】下列物质露置于空气中，因发生化学变化而使其质量增加的是（）A浓硫酸 B烧碱溶液 C浓盐酸 D过氧化氢溶液18【2016年山东省青岛市】下列图示的实验操作不正确的是（ ）镊子pH试纸食盐水浓硫酸水不断搅拌A给液体加热B测溶液的pH C稀释浓硫酸D蒸发食盐水19【2016年山东省泰安市】除去下列各物质中混有的少
8、量杂质，所用试剂和操作均正确的是（）选项物质杂质所用试剂和操作方法ANa2CO3溶液Na2SO4溶液加入过量的Ba（NO3）2溶液，过滤BH2HCl加过量的NaOH溶液，浓硫酸CNaCl固体细沙加过量的足量的水溶解、过滤D铁粉Fe2O3加入适量的稀盐酸，过滤、洗涤、干燥20【2016年山东省威海市】燃烧是一类重要的化学变化，下列关于燃烧的叙述正确的是（ ）A燃烧一定有火焰 B物质在有限的空间内燃烧，一定会发生爆炸C物质跟氧气的反应就是燃烧 D使可燃物温度降低到着火点以下，可以灭火21【2016年山东省烟台市】下列除去杂质的方法错误的是（） 选项物质（括号内为杂质）除去杂质的方法AMnO2（KC
9、l）加水溶解、过滤、洗涤、干燥BCaO（CaCO3）高温煅烧至固体质量不再改变CN2（O2）通过灼热的足量的铜网DNaOH溶液（Na2CO3）滴加适量氯化钙溶液，过滤22【2016年山东省枣庄市】实验室中有两瓶失去标签的稀盐酸和氯化钠溶液，下列四种试剂中能将其鉴别出来的是（）AAgNO3溶液 B无色酚酞试液 CK2CO3溶液 DNa2SO4溶液23【2016年山东省淄博市】用稀盐酸除去铁锈主要成分的原理是（）AFeO+2HClFeCl2+H2O BFeO+2HClFeCl3+H2OCFe2O3+6HCl2FeCl2+3H2O DFe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O24【2016年四川省达
10、州市】将CO、CO2、H2，HCl，H2O（气）和N2的混合气体依次通过足量的下列物质：浓硫酸 饱和氢氧化钠溶液 灼热的氧化铜粉末，充分反应后的剩余气体是（）AN2、CO2、H2O BN2 CN2、HCl DN2、CO225【2016年四川省德阳市】醋是家庭中不可缺少的调味品之一，同时，醋还具有较强的杀灭细菌、抑制病毒的作用。另外，醋可使胃中酸性增强，促进食欲，帮助消化，对于胃酸较少的人更是一剂良药。醋中的主要成分是醋酸，其化学式为CH3COOH。下列有关叙述中错误的是（ ）A醋酸的水溶液呈酸性，其pH大于7，滴入紫色石蕊试液显蓝色B醋酸能与氢氧化钠溶液反应生成醋酸钠和水，该反应为中和反应C用
11、醋可以洗净铝制品的污垢，还可除去暖壶、水壶中的水垢D醋酸是由三种元素组成的化合物，一个醋酸分子由8个原子构成26【2016年四川省德阳市】根据所学的化学知识，判断下叙述中正确的是（ ）ANO3-、Cl-、Na+、Ag+四种离子能在pH=2的水溶液中大量共存B可用氢氧化钙溶液除去氢氧化钠溶液中含有的少量碳酸钠C将铜粉放入到硫酸亚铁溶液中，溶液由浅绿色变为蓝色D用燃着的木条可以将氧气、氮气、二氧化碳区别开来27【2016年四川省德阳市】下列图像能正确反映其对应关系的是（ ）A用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气 B电解水C向稀盐酸和氯化钡的混合溶液中加入过量的碳酸钠溶液D向一定质量的氯化镁溶液中滴加氢
12、氧化钠溶液二、 非选择题（本题包括18个小题，共93分）28【2016年山东省淄博市】（7分）化学反应过程中常常伴随产生一些现象，同学们发现将CO2通入NaOH溶液时没有明显的现象发生，为此，他们进行了如下探究：（1）小明把一支收集满CO2的试管倒立在盛有饱和NaOH溶液的烧杯中（如图1所示），观察到试管内液面上升，还有另一种原因，请简要说明 。（2）为了进一步验证CO2与NaOH溶液确实发生了反应，小红设计了如下方案：分别取上述实验后的溶液于A、B两支试管中（如图2所示），向试管A中滴加足量的稀盐酸，观察到的现象是 ，反应的化学方程式 ；向试管B中滴加氯化钡溶液，观察到的现象是 ，反应的化学
13、方程式 。虽然实验的现象不同，但都能证明CO2与NaOH溶液确实发生了化学反应。（3）实验过程中需要吸收CO2时，大多会选择NaOH溶液，但是，检验CO2时常常选择新配制的澄清石灰水，请简要解释原因 。29【2016年山东省烟台市】（6分）PLA是一种新型可降解塑料，能有效缓解塑料垃圾造成的白色污染。已知PLA由碳、氢、氧三种元素组成，为了测定7.2gPLA样品氧元素的质量，某化学兴趣小组进行了以下探究。【实验设计】查阅资料，无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色。将7.2gPLA样品充分燃烧，为分别吸收燃烧产物并通过清晰可见的现象检验吸收是否完全，以上实验装置正确的连接顺序是：A （填写装置的字母序号
14、）。【分析与结论】实验中选择纯净的氧气而不用空气的原因是 。装置E的作用是 。正确连接装置后，确认气密性良好充分燃烧7.2gPLA样品，测得相关实验数据见下表（已知燃烧产物被完全吸收，灰烬质量忽略不计）。通过分析与计算，可知7.2gPLA样品中含有氧元素的质量为 克，该PLA样品中碳、氢、氧三种元素的原子个数最简整数比为 。 装置BCDE实验前质量/g160150150100实验后质量/g163.6150163.210030【2016年山东省威海市】(4分)用科学方法认识物质获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法。“观察”“抽象”“演绎”“归纳”“比较”“推理”等是常用的科学方法。下列描述分
15、别运用了以上哪种科学方法?（1）打开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现”，运用的是 法；“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴”，运用的是 法。 （2）“Na2CO3、K2CO3、CaCO3都能与盐酸反应生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的法；“BaCO3属于碳酸盐，因此BaCO3也能与盐酸反应生成二氧化碳气体”，运用的是 法。31【2016年山东省泰安市】（6分）归纳总结是学习化学的重要方法，某化学兴趣小组学习碱的性质后，通过实验对氢氧化钙的化学性质进行了验证和总结，如图所示“-”表示物质两两之间能发生化学反应。请根据如图，回
16、答问题。（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3CaCO3+2NaCl）（1）甲同学将酚酞试液滴入氢氧化钙溶液中，观察到溶液变红，得出结论：氢氧化钙溶液呈 （填“酸性”、“碱性”或“中性”）。（2）乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，观察到的现象是 ，此时所得溶液中含有的溶质有 （酸碱指示剂除外）。（3）丙同学将碳酸钠溶液加入氢氧化钙溶液中，充分反应后，与乙同学所得溶液混合，静置后发现：上层为无色透明的溶液，底部有白色沉淀则上层溶液中一定含有的溶质是 （酸碱指示剂除外），可能含有的溶质是 ；为验证可能含有的溶质，请写出实验操作过程及现象： 。32【2016年山东省泰安市】
17、（7分）实验与探究是化学学习的重要方法和内容，李明看到家里多年未用的铜制火锅上有绿色的锈迹，他对绿色锈迹的成分和性质产生了浓厚兴趣。【查阅资料】绿色锈迹是碱式碳酸铜Cu2（OH）2CO3，受热易分解；无水硫酸铜为白色粉末，遇水变蓝；碱石灰是CaO和NaOH的固体混合物，NaOH与CO2反应生成碳酸钠固体和水；氧化铜与稀硫酸反应生成蓝色溶液，碳粉不与稀硫酸反应也不溶解在稀硫酸中。【发现问题】查阅资料后，该同学将少量碱式碳酸铜放入试管中加热，发现试管中的固体由绿色变成黑色，同时试管壁上有无色液滴生成。为了进一步确定碱式碳酸铜受热分解的产物，进行了如下探究：探究一：碱式碳酸铜受热分解生成的黑色固体成
18、分。【猜想与假设】该黑色固体可能是碳粉； ；碳和氧化铜的混合物。【设计方案】请帮助该同学完成下述实验报告：实验操作与现象实验结论猜想正确探究二：碱式碳酸铜受热分解还会生成CO2和H2O【进行实验】选择如下图所示装置进行验证：步骤一：连接A和B，打开活塞，通入一段时间的空气；步骤二：点燃酒精灯，依次连接装置AB （填“C”，“D”）；步骤三：点燃酒精灯，观察到明显现象后，停止加热。【解释与结论】当观察到 ，说明碱式碳酸铜受热分解生成了CO2和H2O，写出装置C中反应的化学方程式 ；写出Cu2（OH）2CO3受热分解的化学方程式 。【反思与评价】上述装置中A的作用是 。33【2016年山东省菏泽市
19、】（4分）AG表示初中化学常见的物质，其中C是大理石的主要成分，各物质间相互转化关系如图所示请回答下列问题：（1）B的化学式为；反应属于化学基本反应类型中的（2）A是一种常见的钠盐，它的一种俗称是；反应的化学方程式为34【2016年山东省泰安市】（5分）实验室开放日，化学小组的同学来到实验室，对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。【实验设计】（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变 色。（2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气。【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO4后，溶液中
20、冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。【提出问题】（1）石蕊试液变色后为何会褪色？（2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2。（2）含氮元素的某些气态物质的物理性质：NH3N2NONO2颜色无色无色无色红棕色溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸【猜想与分析】（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是 。（2）大家一致认同了红棕色气体B是
21、NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：小丽同学认为A是NH3，但遭到了大家的一致反对，原因是 。小强同学认为A的N2，也遭到大家的一致反对，原因是 。经讨论，最终大家获得了A是NO，NO在试管口遇氧气生成NO2的共识。【实验探究】小红同学对硝酸与Cu反应很感兴趣，便取了一小块Cu片投入稀HNO3中，发现Cu片溶解，也出现了上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确认生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应化学方程式 。【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟Cu不反应而稀HNO3却能跟Cu反应的原因 。35【2
22、016年山东省东营市】（4分）AH是初中化学常见的物质，它们之间的关系如图所示（“”表示物质间的转化关系，“一”表示两端的物质能发生化学反应）虚线圈中的两种物质类别相同A的浓溶液有吸水性，在实验室常用作干燥剂；C可用来改良酸性土壤；D广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织和印染等工业，在生活中可用来去除油污；E的水溶液为浅绿色，F可与生石灰、水配制成具有杀菌作用的波尔多液；A的稀溶液与G发生复分解反应生成F与H（1）写出化学式：B ，F 。（2）写出C转化为D的化学方程式 。（3）写出A的稀溶液与G发生反应的化学方程式 ；F转化为E反应的基本类型是 。（4）分类观是化学的核心观念之一以上8种物质没有
23、涉及到的物质类别是 。36【2016年江苏省泰州市】（7分）AI为初中化学常见物质，相互转化关系如图所示，“”表示转化关系，“”表示相互之间能发生反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）。其中，A、C、F、H含相同金属元素且所属物质类别不同，H、I类别相同；A、B为金属单质，B为紫红色；C、D为氧化物，C为红棕色固体；G溶液呈蓝色，E的浓溶液常用作某些气体的干燥剂。请回答下列问题：（1）C的化学式 ；E的化学式 。（2）F溶液的颜色 ；I所属物质类别是 。（3）写出化学反应方程式：反应 ；反应 。（4）在四个反应中，未涉及到的基本反应类型为 反应。37【2016年江苏省淮安市】（7分）实验室
24、有一瓶长期放置的氢氧化钠固体（如图1），某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究。【提出问题】该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？【查阅资料】氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3CaCl2溶液呈中性CaCl2+NaHCO3CaCO3+2NaCl【提出猜想】猜想：固体未变质 猜想：固体全部变质 猜想：固体部分变质【原因分析】氢氧化钠在空气中变质的原因是 （用化学方程式表示）。【进行实验】小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞试液，溶液变红，由此他得出猜想正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是 ，为了进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶
25、液于试管中，进行如下表所示实验： 同学小红小美小伍实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氢氧化钙溶液加入过量稀盐酸【实验结论】小红、小美的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色，于是他们都出猜想正确。【反思评价】（一）老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想正确，理由是 。（二）根据小美的结论推测小实验现象是 。【提出问题】如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数？【实验原理】通过测定一定质量样品与足量稀硫酸反应生成二氧化碳的体积来计算碳酸钠的质量分数。【实验设计】小伍称取一定质量的样品，按如图2装置进行实验（已知该装置气密性良好，水准管高度可以上下调节，量气管是带有刻度的仪器）。
26、【反思评价】（一）在实验中，若没有植物油，测定结果会 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。（二）操作中，下列情况不影响测定结果的是 （填字母）。A、实验前试管中有空气B、实验中水准管口有水溢出C、读数时量气管和水准管液面不相平D、实验后生成的气体在试管中仍有滞留38【2016年江苏省苏州市】（6分）某科研小组设计利用稀H2SO4浸取某废弃的氧化铜锌矿（主要成分为CuO和ZnO，其余成分既不与酸反应，也不溶解于水）的方案，实现废物综合利用。部分实验流程如下：请根据上述实验流程回答下列问题：（1）操作1的名称是 。（2）在氧化铜锌矿中加入过量稀硫酸，主要成分发生反应的化学方程式为 ， 。（3）加过
27、量铁粉后，发生反应的基本反应类型是 ，得到滤渣1的成分为 （填化学式）。（4）在实验过程中，双氧水会与Fe2+反应生成Fe3+和水，以便在后续的操作中将溶液中铁元素除去。高锰酸钾溶液也能将Fe2+氧化成Fe3+，选用双氧水的优点是 。39【2016年湖南省永州市】（5分）如图所示是某中学化学兴趣小组对二氧化碳与氢氧化钠溶液反应进行的创新实验。已知：20时，氢氧化钠在乙醇中的溶解度为17.3g，而碳酸钠在乙醇中几乎不溶解。请回答下列问题：（1）写出仪器a的名称 。（2）按图组装好二氧化碳的发生装置，实验前要检查装置的 。（3）反应装置中长颈漏斗的作用是 （填序号）。A添加稀盐酸 B添加石灰水 C
28、添加稀盐酸和石灰石（4）制取二氧化碳气体的化学反应方程式为 。（5）将二氧化碳气体通入饱和氢氧化钠乙醇溶于中，马上又沉淀出现，出现这一现象的原因是 （请用文字表述）。40【2016年湖南省湘西州】（2分）实验室有A、B两种溶液，A能使紫色石蕊溶液变红色，B能使无色酚酞溶液变红色，则A、B两种溶液的pH大小关系是A B（填“大于”或“小于”）。要测定A、B溶液的酸碱度，其做法是 。41【2016年湖南省郴州市】（5分）某化学兴趣小组完成了下列两个实验：实验1：用试管取一定量NaOH溶液，并滴加2滴酚酞溶液，再加入稀盐酸，红色恰好消失。实验2：用试管取一定量澄清的石灰水，然后加入饱和的Na2CO3
29、溶液。实验结束后，把两支试管里的物质倒入同一烧杯，静置，烧杯中有白色沉淀，上层澄清液显红色。同学们欲对该澄清液成份进行探究，请你参与，完成下列问题：【问题分析】（1）实验1的目的是验证 （填化学原理）；（2）实验2中产生白色沉淀的化学方程式 ；（3）澄清液显红色，说明该澄清液显碱性，其中溶质除一定有NaOH外，还可能含有 或 。【实验验证】取澄清液，加入适量的CaCl2溶液，无明显现象，则澄清液中不含 ；取澄清液，通入CO2气体，产生浑浊，写出产生浑浊的化学方程式 。【交流反思】化学反应后形成的溶液中溶质的确定，既要考虑反应产物，也要考虑反应物是否过量。42【2016年湖南省长沙市】（2分）有
30、A、B、C、D、E、F、G七种不同化合物，它们有如图所示的反应关系（图中的“一”表示相连两物质之间可以发生反应，图中的“”表示一种物质可以转化为另一种物质，反应条件、部分反应物和生成物己略去）。若A能与B、D、F分别反应，C、G、E能顺时针转化，B、F、D又分别能转化生成C、G、E已知：B和D；C和E；F和G分别为相同类型的物质，A是胃酸的主要成分，F为红色固体。请写出：（1）F的化学式为 。（2）CG的化学反应方程式 。43【2016年广东省广州市 】（4分）实验室有 4 种试剂，分别为 HNO3 溶液、CuSO4 溶液、MgCl2 溶液和 KOH 溶液。 （1）有颜色的试剂是 。 （2）有
31、一种试剂能与另外三种试剂发生反应，该试剂是 。 （3）书写化学方程式： CuSO4 溶液与 KOH 溶液混合： 。 HNO3 溶液与 NaHCO3 溶液混合： 。 44【2016年安徽省】（7分）氨水和盐酸是常见的化学试剂，可将氨气（NH3）、氯化氢气体分别溶于水制得。（1）工业上利用氮气和氢气反应制氨气，反应的化学方程式为 （不要求注明条件）。（2）小华为探究氨气溶于水是否发生化学反应，设计并完成如下实验（填写表中空白）：实验操作实验现象及结论将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后，放入盛有干燥氨气的集气瓶中无明显现象 （3）小明将滴有酚酞的稀氨水加热，观察到溶液颜色变浅，原因可能是 。（4）小芳将滴有
32、石蕊的稀盐酸加热，溶液颜色无明显变化。为进一步研究，取稀盐酸分成2份：未经加热；加热煮沸一段时间后冷却，分别中和等量的氢氧化钠，消耗二者的质量：，则稀盐酸经加热煮沸后浓度 （填“增大”、“减小”或“不变”）。【注意：若答对（5）小题奖励4分，化学试卷总分不超过60分。】（5）为除去氯化钠溶液中的碳酸钠，小林设计了如下方案：你认为上述方案 （填“合理”或“不合理”），请分析： （如合理，说明原因；如不合理，说明原因并设计改进方案）。45【2016年福建省福州市】（5分）请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图5所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站。“25
33、号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物。（1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”。列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变 色。列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为 。列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）。（2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发。与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为 （填一种）。“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为 （写一个）。“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为 （写一种物质），“稀盐酸”列车方能走完。学科网高考一轮复习微课视频手机观看地址：http:/xkw.so/wksp