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2、解其内涵还有一定的困难所以需要教师引导学生如何正确断句如何理解文章的深刻寓意。三、教学目标根据对于教材的分析以及对学生情况的了解设立以下三维教学目标：【知识与能力】正确、流利、有感情地朗读课文初步感受文言文的语言特点。【过程与方法】通过学生小组合作探讨掌握学习文言文的方法锻炼自主、合作、探究的能力。【情感态度与价值观】了解我国灿烂辉煌的古代文化理解本文深邃的寓意。四、教学重难点根据以上三维教学目标的确立本节课的教学重难点就显而易见了。重点是感受文言文的语言特点难点则为体会文章深邃的寓意。五、教学方法根据教学目标我本堂课主要采用朗读法、设置情境法。六、教学过程(一)情境创设激发兴趣播放现代下棋大
3、赛的视频并顺势导入新课学弈。这样做的目的在于吸引学生注意力激发学生学习本篇文章的兴趣。(二)知人论世整体感知1.释题：“学弈”的意思。2.教师配乐范读全文同学听读初步感知文意。要求学生理解生字词体会语气。3.学生自由朗读课文并指导学生如何断句。4.结合书下注释翻译全文。设计意图：引导学生学会文言文断句的正确方式。(三)深入研读体会情感学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串10分钟时间后指名学生具体分析问题的答案。1.本文的主人公是谁?他是个什么样的人?2.主人公如此厉害他的徒弟是否都像他一样厉害?3.两个徒弟分别是如何学习的?找到原文中与之对应的语句。4.这两个徒弟师出同门结局却完全不同
4、原因是什么?作者首先排除了什么因素?你从哪句话得知?那么结局不同的真正原因是什么呢?设计意图：这样几个层层递进环环相扣的问题能够锻炼学生分析问题和解决问题的能力指导学生分组讨论也能养成学生自主、合作、探究的意识。(四)拓展延伸发散思维通过这两位徒弟不同的学习方式你得到了什么启示呢?设计意图：发散学生思维从课上体会的道理结合到学生的生活实际当中去。(五)小结作业巩固提高1.师生共同总结。2.分角色表演课本剧学弈。设计意图：掌握学生本堂课的学习情况并通过表演课本剧激发学生学习文言文的兴趣。七、板书设计最后说一说我的板书设计。本堂课的板书比较注重直观简洁重点突出便于学生理解记忆。第 4 页 共 4 页