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2、成”等疑问。这些问题正是本课题的切入点也是学生学习的动力。对初学化学的中学生来说分子、原子这些肉眼看不到、手摸不着的微观粒子的确非常抽象因此在本节课的授课中应该注意形象直观帮助学生建立微粒的观点。三、教学目标【知识与技能】1.知道物质是由微观粒子构成的;能说出分子的三条性质。2.能够运用微粒的观点解释生活中某些常见的现象。【过程与方法】通过运用微粒的观点解释日常现象学习日常现象与课本理论相结合的方法。【情感态度与价值观】通过数据、音像资料等分析分子的性质提高对奇妙的化学世界的探索兴趣认识到化学与生活的密切联系。四、教学重难点【重点】分子的性质。【难点】运用分子的性质特点解决生活中常见的现象。五
3、、教学方法实验探究法、情境创设法、讲授法六、教学过程教学过程包括了四个环节：导入新课、新课讲授、巩固提升、小结作业。我将会这样展开我的教学：环节一：新课导入在这一环节中我会结合实际创设问题情景：在学习氧气的性质时做过硫在氧气中燃烧的实验虽然实验是在实验台上完成的但是很多人都闻到了二氧化硫的刺激性气味。不仅如此生活中还存在很多类似的现象由此引导学生思考为什么会出现这样的现象提起学习本节课内容的兴致。环节二：新课讲授1.物质由微观粒子构成在这里我会向学生演示品红在水中扩散的实验他们通过观察品红分子在水中运动的现象和特点会得出物质是由看不见的微小粒子构成的猜想。接着我会肯定他们的猜想提出物质是由分子
4、或者原子等微观粒子构成的并且会通过出示苯分子、硅原子图片说明肉眼不能直接观察到分子和原子但是目前人类已经能利用现代科学技术直接观察到分子、原子使学生感受到科学进步可以推动人类文明的发展。接下来我将帮助学生进一步认识和理解微观粒子及其运动特点。2.分子的性质(1)分子的质量和体积都很小首先通过1滴水中分子数目的介绍让学生意识到分子的质量和体积都很小。(2)分子间有间隔接着提出水、酒精都是由分子构成的物质那么50ml水和50ml酒精混合总体积是否等于100ml请学生观看视频并解释原因。之后通过分析实验现象可知酒精分子和水分子之间是存在空隙的。我会通过具体的实例让学生来分析固体、液体、气体分子之间的
5、空隙大小关系通过物质热胀冷缩的现象判断物质分子间的间隔与温度有关。接下来是分子的第三个性质我会通过演示实验来引导学生。(3)分子总是在不断运动着运动的快慢与温度有关。首先根据生活中衣服晒干、酒精蒸发等现象提问学生“分子还具有什么性质”引发学生猜想接下来我会通过氨分子扩散现象来检验学生的猜想。由于氨分子扩散现象需要的时间较长所以我会采用视频播放的形式来进行。通过实验现象的分析可以得到结论：分子在不断运动。并且利用这一结论解释品红在水中扩散、水蒸发、桂花飘香等现象。在这一过程中学生透过现象看本质认识生活中的化学感受化学的奇妙。接下来补充事例：炒菜只需要几分钟菜就可以变咸腌萝卜需要很多天引发学生思考
6、：分子运动的快慢与哪些因素有关最终得到分子运动快慢与温度有关温度越高分子运动越快的结论。环节三：巩固提升提出一些生活中的实例让学生用本节课学过的知识来解释让学生在熟悉的生活情景和社会实践中感受化学的重要性。了解化学与日常生活的密切关系逐步学会分析和解决与化学相关的一些简单的实际问题。环节四：小结作业化学学习不仅要关注学生学习的结果还要关心学生学习的过程。课程最后我会请学生回答本堂课的收获有哪些可以回答学到了哪些知识也可以回答学习的感受。最后布置作业：预习下一节内容并思考从分子的角度来说水的蒸发和水的分解两种变化有什么不同。为下节课的知识做好铺垫。七、板书设计最后说一下我的板书根据我的板书设计学生很明显能看出来本节课的知识内容有哪些并且我将其提纲挈领地反映在板书里便于学生抓住要领。第 5 页 共 5 页