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1、 神奇的极光自然界中的大气变化或让我们享自然界中的大气变化或让我们享受晴空万里，或给我们带来风霜受晴空万里，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像形影雨雪，我们熟悉它们，就像形影不离的老朋友。但有一种高空大不离的老朋友。但有一种高空大气现象，平常在我们生活的地区气现象，平常在我们生活的地区却无缘得见，那就是神奇的极光。却无缘得见，那就是神奇的极光。哈勃望远镜观察到的极光在地球南北两极附近地区的高空，夜间常会出现灿烂美丽的光辉。它轻盈地飘荡，同时忽暗忽明，发出红的、蓝的、绿的、紫的光芒。这种壮丽动人的景象就叫做极光。 极光多种多样，五彩缤纷，形状不一，绮丽无比，在自然界中还没有哪种现象能与之媲
2、美。任何彩笔都很难绘出那在严寒的北极空气中嬉戏无常、变幻莫测的炫目之光。 图为在瑞典首都斯德哥尔摩拍摄到的北极光。图为在瑞典首都斯德哥尔摩拍摄到的北极光。整个斯堪的那维亚半岛和德国北部都可以看到这整个斯堪的那维亚半岛和德国北部都可以看到这一壮观景象。一壮观景象。德国下萨可森州极光景象德国下萨可森州极光景象美国阿拉斯加出现北极光美国阿拉斯加出现北极光 美国阿拉斯加州安克雷奇的东北部山脉上空出现美丽的极光日本的极光2005年发现号航天飞机宇航员拍摄的南极光照片。年发现号航天飞机宇航员拍摄的南极光照片。木星北极光人类首次拍到南北极光“同放光彩”的景象1、给加横线字词注音硕大无比群星闪烁萦绕皓月当空极
3、光一瞥秉性2、给注音字词写汉字摇y安xing晨x辽阔无ynDn辞f射nng结ch尤shushuynghopibng曳详曦垠遁辐凝蚩 课文第一部分，引述了以下几种古老的神课文第一部分，引述了以下几种古老的神话传说：话传说：（1 1）黄帝母亲附宝的故事。）黄帝母亲附宝的故事。（2 2）山海经山海经中关于中关于“触龙触龙”的记述。的记述。（3 3）古希腊罗马神话中黎明女神的故事。）古希腊罗马神话中黎明女神的故事。引述附宝的故事，偏重于它的古老神奇；引述附宝的故事，偏重于它的古老神奇；引述触龙的传说，是为了从古代文献中找出极光的影子；引述触龙的传说，是为了从古代文献中找出极光的影子；引述黎明女神的故事
4、，是为了追溯引述黎明女神的故事，是为了追溯“极光极光”一词作为一个一词作为一个现代科学术语的来源，也突出了这个故事的浪漫色彩。现代科学术语的来源，也突出了这个故事的浪漫色彩。 作者按时间顺序，作者按时间顺序，由最由最“古老古老”的神话开始，分别的神话开始，分别向人们介绍了中国向人们介绍了中国河图稽命征河图稽命征、山海经山海经和和古罗马神话中三个关于极光的传说。古罗马神话中三个关于极光的传说。这一部分主要运用了这一部分主要运用了比喻、引用、解释比喻、引用、解释等说明方法。等说明方法。第二部分，从第二部分，从“光光”的的角度对极光作外观上的角度对极光作外观上的介绍，分别介绍了极光介绍，分别介绍了极
5、光的形成、形状、亮度、的形成、形状、亮度、色彩等知识。色彩等知识。极光弧极光带极光片极光芒极光芒极光芒极光幔第三部分，写极第三部分，写极光的来龙去脉。光的来龙去脉。即极光的成因。即极光的成因。首先，作者介绍了三种古老的说法，并表示首先，作者介绍了三种古老的说法，并表示“火火光光”、“辉光辉光”、“冰雪释放出的光冰雪释放出的光”的看法都不的看法都不是科学的。直到是科学的。直到20 20 世纪世纪6060年代，才逐步形成了关年代，才逐步形成了关于极光的物理性描述。于极光的物理性描述。第第2 2段是全文的重点，作者科学地解释了极光的成段是全文的重点，作者科学地解释了极光的成因以及形成的三个条件，揭开
6、了极光神奇的面纱。因以及形成的三个条件，揭开了极光神奇的面纱。第第3 3 段对极光的发光原理作了生动形象的说明。用段对极光的发光原理作了生动形象的说明。用电视机屏幕作比喻，既贴切又通俗易懂。电视机屏幕作比喻，既贴切又通俗易懂。课文的最后一段，对极光的本质特点作进一步说明，课文的最后一段，对极光的本质特点作进一步说明，指出极光不仅是个光学现象，而且与无线电学、声指出极光不仅是个光学现象，而且与无线电学、声学有关，还对一些实用技术及气候、生物圈等产生学有关，还对一些实用技术及气候、生物圈等产生影响。同时也告诉读者极光的作用和影响，还有许影响。同时也告诉读者极光的作用和影响，还有许多未解之谜有待破解
7、。多未解之谜有待破解。1 1、认为极光是地球外面燃起的大、认为极光是地球外面燃起的大火；火；2 2、认为极光是夕阳返照的光辉；、认为极光是夕阳返照的光辉；3 3、认为极光是极地冰雪释放出来、认为极光是极地冰雪释放出来的太阳光。的太阳光。这一部分主要运用了列举、解释、比这一部分主要运用了列举、解释、比喻等说明方法。喻等说明方法。本文是一篇科学说明文，通过形象的描述，通俗的比喻和准本文是一篇科学说明文，通过形象的描述，通俗的比喻和准确的概括向人们介绍了神奇的极光，使读者对极光有了初步确的概括向人们介绍了神奇的极光，使读者对极光有了初步的认识和了解。形象的描述主要是对极光现象的描述，包括的认识和了解
8、。形象的描述主要是对极光现象的描述，包括引用神话传说，包括现实观察，增感了文章的感性认识，使引用神话传说，包括现实观察，增感了文章的感性认识，使文章生动形象，真实可感。通俗的比喻主要指用电视机的原文章生动形象，真实可感。通俗的比喻主要指用电视机的原理来说明极光形成的原因，使深奥的科学道理通俗易懂。而理来说明极光形成的原因，使深奥的科学道理通俗易懂。而对极光的本岳、类型、成因、形成条件等，作者则准确的概对极光的本岳、类型、成因、形成条件等，作者则准确的概括进行说明，使读者得到明确的认识。括进行说明，使读者得到明确的认识。说明文以说明为主，但也常常可穿插叙述、描写、议论甚至说明文以说明为主，但也常
9、常可穿插叙述、描写、议论甚至抒情的的成分，这些表达方式综合运用的广度和深度，常常抒情的的成分，这些表达方式综合运用的广度和深度，常常成为区别平实性说明文与文艺性说明文的主要尺度。例如文成为区别平实性说明文与文艺性说明文的主要尺度。例如文章的开头，作者就为我们叙述了一个故事，这甚至是一个章的开头，作者就为我们叙述了一个故事，这甚至是一个“六要素六要素”齐全的完整的故事，在叙述中，作者还大量运用齐全的完整的故事，在叙述中，作者还大量运用了描写，还有对极光的描写，这些叙述和描写，增强了被说了描写，还有对极光的描写，这些叙述和描写，增强了被说明事物的具体性和生动性，引起了读者的兴趣。第二部分第明事物的
10、具体性和生动性，引起了读者的兴趣。第二部分第4 4段既是议论也是间接抒情，使得读者对极光多姿多彩，变段既是议论也是间接抒情，使得读者对极光多姿多彩，变化万千的印象更加深刻。化万千的印象更加深刻。讨讨 论论1 1、假如你是一位旅行家，阅读本文时，、假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？你将关注哪些信息？ 2 2、假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文、假如你是一位浪漫的诗人，阅读本文时，你将关注哪些信息？时，你将关注哪些信息？ 3 3、假如你是一位科研人员，阅读本文时，、假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？你将关注哪些信息？ 4 4、假如你想学习写说明文，阅读本文时，、假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？你将关注哪些信息？