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1、6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件6 6 神奇的极光神奇的极光第六版下册第六版下册中国劳动社会保障出版社中国劳动社会保障出版社 出品出品 6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 这是一篇极光知识这是一篇极光知识的科普说明文。极光是的科普说明文。极光是南北极地区特有的一种南北极地区特有的一种大气发光现象。课文先大气发光现象。课文先讲述了一些古老的神话讲述了一些古老的神话传说，然后再客观描述传说，然后再客观描述极光的形态，最后说明极光的形态，最后说明它的来龙去脉。它的来龙去脉。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件浏览课文，思考下列问题：浏览课文，思考下列问题： 1.1.试根据课文内容给试根据
2、课文内容给“极光极光”下一个定义。下一个定义。 2. 2.根据课文内容，填写课文结构图表。说说课根据课文内容，填写课文结构图表。说说课文是按照怎样的顺序来写作的。文是按照怎样的顺序来写作的。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 极光是出现在南北半球高纬地区的高空大气的极光是出现在南北半球高纬地区的高空大气的产电辐射现象。产电辐射现象。极光的定义（意思相近即可）极光的定义（意思相近即可） 或：极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁或：极光是进入高空大气的太阳风聚集在地磁的极区上空，造成的一种大气发光现象。的极区上空，造成的一种大气发光现象。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件结构图表结构图表古
3、老的神话传说古老的神话传说极极 光光 一一 瞥瞥极光的来龙去脉极光的来龙去脉黄帝母亲附宝的故事黄帝母亲附宝的故事山海经山海经中关于触龙的记述中关于触龙的记述极光名称由来（黎明女神的传说）极光名称由来（黎明女神的传说）对极光作出科学解释对极光作出科学解释极光的活动区域极光的活动区域极光的形态特征极光的形态特征极光的亮度和变化速度极光的亮度和变化速度过去对极光成因的三种错误认识过去对极光成因的三种错误认识极光的成因及形成条件极光的成因及形成条件极光的发光原理极光的发光原理极光的将来研究极光的将来研究6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 第一部分，在引述神话传说的基础上，再对极第一部分，在引述神话
4、传说的基础上，再对极光作出科学的解释，这是由感性到理性的顺序。光作出科学的解释，这是由感性到理性的顺序。 第二部分介绍极光的形态，第三部分介绍极光第二部分介绍极光的形态，第三部分介绍极光的成因，这是由感性到理性、由现象到本质的顺序。的成因，这是由感性到理性、由现象到本质的顺序。 第三部分介绍极光的成因，先说过去的错误认第三部分介绍极光的成因，先说过去的错误认识，再谈现在的科学认识，最后谈未来研究，这是识，再谈现在的科学认识，最后谈未来研究，这是由过去，到现在，到未来的顺序。由过去，到现在，到未来的顺序。 从总体看，课文是按照人类认识极光的过程为从总体看，课文是按照人类认识极光的过程为顺序的，即
5、人类对极光的认识，经历了一个由不科顺序的，即人类对极光的认识，经历了一个由不科学到科学的过程。学到科学的过程。说明顺序说明顺序6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件研读第一部分，思考下列问题。研读第一部分，思考下列问题。 这一部分引述了三个关于极光的的神话传说，这一部分引述了三个关于极光的的神话传说，引述的角度有什么不同？作者从神话传说写起，有引述的角度有什么不同？作者从神话传说写起，有什么好处？（思考与练习三）什么好处？（思考与练习三）6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 引述附宝的故事，偏重于它的古老神奇；引述引述附宝的故事，偏重于它的古老神奇；引述触龙的传说，是为了从古代文献中找出极光
6、的影子；触龙的传说，是为了从古代文献中找出极光的影子；引述黎明女神的故事，是为了追溯引述黎明女神的故事，是为了追溯“极光极光”一词作一词作为一个现代术语的来源，也突出了这个故事的浪漫为一个现代术语的来源，也突出了这个故事的浪漫色彩。色彩。引述的角度引述的角度6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 从神话传说写起，表明人类对极光的关注和观从神话传说写起，表明人类对极光的关注和观察由来已久；作者对这些神话传说的描写生动形象，察由来已久；作者对这些神话传说的描写生动形象，能够激发读者的阅读兴趣。能够激发读者的阅读兴趣。这样写的好处这样写的好处6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件研读第二部分，思考下
7、列问题。研读第二部分，思考下列问题。 一、第一、第1 1段主要运用了什么说明方法？是为了说段主要运用了什么说明方法？是为了说明什么问题？明什么问题？ 二、第二、第2 2段主要运用了什么说明方法？是为了说段主要运用了什么说明方法？是为了说明什么问题？明什么问题？ 三、第三、第3 3段中运用了生动形象的比喻进行说明，段中运用了生动形象的比喻进行说明，试把这两个比喻找出来，说说分别为了说明什么知试把这两个比喻找出来，说说分别为了说明什么知识？识？ 四、简要概括第四、简要概括第4 4段的大意。段的大意。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 1.1.下定义。对极光卵、极光区、极盖区等概念下定义。对极光
8、卵、极光区、极盖区等概念下定义，以用来说明极光的活动区域。下定义，以用来说明极光的活动区域。 2. 2.引资料。引用观测统计数据，说明极光最经引资料。引用观测统计数据，说明极光最经常出现的地方。常出现的地方。 3. 3.举例子。举举例子。举19581958年年2 2月月1010日夜间的一次特大极日夜间的一次特大极光，说明在热带也有可能看到极光。光，说明在热带也有可能看到极光。 第第1 1段段6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 分类别。对极光的形态特征分成五类进行说明。分类别。对极光的形态特征分成五类进行说明。 打比方。如打比方。如“有弯扭折皱的飘带状有弯扭折皱的飘带状”“”“如云朵如云朵一
9、般的片朵状一般的片朵状”“”“面纱一样均匀的帐幔状面纱一样均匀的帐幔状”等。等。第第2 2段段6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件第第3 3段段 1.1.极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，极光的运动变化，是自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧，上下纵横成百以天空为舞台上演的一出光的活剧，上下纵横成百上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带。（说上千公里，甚至还存在近万公里长的极光带。（说明极光运动所造成的景象瞬息万变，宏伟状观）明极光运动所造成的景象瞬息万变，宏伟状观） 2. 2. 说到底，其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、说到底，其本色不外乎是红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然
10、这一超级画家用出神入化的手白、黄，可是大自然这一超级画家用出神入化的手法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家法，将深浅浓淡、隐显明暗一搭配、一组合，好家伙，一下子变成了万花筒啦。（说明极光的色彩丰伙，一下子变成了万花筒啦。（说明极光的色彩丰富，叹为观止）富，叹为观止）6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件第第4 4段段 极光多姿多彩，变化万千，简直无法描绘。极光多姿多彩，变化万千，简直无法描绘。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件研读第三部分，思考下列问题。研读第三部分，思考下列问题。 一、一、2020世纪世纪6060年代以前，人们对极光的成因有年代以前，人们对极光的成因有哪些推测？现
11、代科学认为极光的三个必不可少的形哪些推测？现代科学认为极光的三个必不可少的形成条件是什么？成条件是什么？ 二、作者在说明极光的形成原理时，运用什么二、作者在说明极光的形成原理时，运用什么比喻，有什么作用？比喻，有什么作用？ 三、试简化作者的叙述，说说极光的形成原理。三、试简化作者的叙述，说说极光的形成原理。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件极光的成因和形成的必要条件极光的成因和形成的必要条件 对其成因的三种推测：一、认为极光是地球外对其成因的三种推测：一、认为极光是地球外面燃起的大火；二、认为是夕阳返照的光辉；三、面燃起的大火；二、认为是夕阳返照的光辉；三、认为极光是极地冰雪释放出来的太阳
12、光。认为极光是极地冰雪释放出来的太阳光。 现代科学认为，形成极光的三种必不可少的条现代科学认为，形成极光的三种必不可少的条件是大气、磁场和太阳风。件是大气、磁场和太阳风。 6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件比喻比喻 “ “可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。极光则是电视屏幕上移动的图像。” ” 用来说明极光用来说明极光的形成原理。的形成原理。6
13、 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件比喻比喻 “ “可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像可以把磁层看成一个巨大无比的电视机显像管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，管，它将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，聚焦到地磁的极区，极区大气就是显像管的荧光屏，极光则是电视屏幕上移动的图像。极光则是电视屏幕上移动的图像。” ” 用来说明极光用来说明极光的形成原理。的形成原理。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件形成原理形成原理 极光是太阳带电粒子流（太阳风）进入地球南极光是太阳带电粒子流（太阳风）进入地球南北极磁场，激发高空大气中的分子和原子，导
14、致的北极磁场，激发高空大气中的分子和原子，导致的发光现象。发光现象。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件 1. 1.描述生动形象描述生动形象 2 2. .比喻通俗易懂比喻通俗易懂 3. 3.概括准确、精当概括准确、精当6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件1.1.描述生动形象描述生动形象 （1 1）课文开头的神话传说，使得文学语言，生）课文开头的神话传说，使得文学语言，生动形象。动形象。 （2 2）对极光形态的描绘，真实可感，富有感情）对极光形态的描绘，真实可感，富有感情色彩。色彩。 （3 3）用词生动传神。如在形容极光形体亮度变）用词生动传神。如在形容极光形体亮度变化大时，用了化大时，用了
15、“瞬息万变瞬息万变”“”“眼睛一眨，老母鸡变眼睛一眨，老母鸡变鸭鸭”“”“翻手为云，覆手为雨翻手为云，覆手为雨”等词语，十分生动传等词语，十分生动传神。神。6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件2.2.比喻通俗易懂比喻通俗易懂 通俗的比喻，可以使深奥的科学道理变得浅显通俗的比喻，可以使深奥的科学道理变得浅显易懂。极光运动能够造成瞬息万变的奇妙景象，作易懂。极光运动能够造成瞬息万变的奇妙景象，作者将它比喻为者将它比喻为“自然界这个魔术大师，以天空为舞自然界这个魔术大师，以天空为舞台上演的一出光的活剧台上演的一出光的活剧”，非常形象。在说明极光，非常形象。在说明极光的发光原理时，作者将地球磁层比作
16、的发光原理时，作者将地球磁层比作“一个巨大无一个巨大无比的电视机显像管比的电视机显像管”，将极区大气比作荧光屏，将，将极区大气比作荧光屏，将极光比作极光比作“电视屏幕上移动的图像电视屏幕上移动的图像”，都非常恰当，都非常恰当，加深了人们对极光的认识。加深了人们对极光的认识。 6 神奇的极光神奇的极光ppt课件课件概括准确、精当概括准确、精当 作者对极光的本质、类型、成因、形成条件等，作者对极光的本质、类型、成因、形成条件等，都作了概括叙述，给了读者一个明确的认识。但这都作了概括叙述，给了读者一个明确的认识。但这些结论性的话，不是硬性灌输给读者的，而是以分些结论性的话，不是硬性灌输给读者的，而是以分析论证为基础的：在作出这些概括之前，往往有大析论证为基础的：在作出这些概括之前，往往有大量引导性的话；而在其后，则往往继以细致的分析量引导性的话；而在其后，则往往继以细致的分析或阐释，所以显得十分自然。如对极光成因的说明，或阐释，所以显得十分自然。如对极光成因的说明，作者在作分析之后，用一句话概括作者在作分析之后，用一句话概括“形成极光形成极光必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不必不可少的条件是大气、磁场和太阳风，缺一不可可”，接下来一段则具体阐释大气、磁场和太阳风，接下来一段则具体阐释大气、磁场和太阳风是如何相互作用产生极光的。是如何相互作用产生极光的。