7.1《短歌行》教学设计--统编版高中语文必修上册.docx

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1、短歌行教学设计一、课程导入“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空,古今多少事,都付笑谈中”说起三国英雄,人们往往能够想起曹操。历史上对于曹操的评价是“治世之能臣,乱世之奸雄”。那么曹操到底是一个什么样的人呢?我们对于曹操又会产生什么新的认识呢?让我们一起学习短歌行,走近英雄曹操。二、学习目标1、把握诗歌中的修辞手法。2、感悟诗人的思想感情,领会全诗的主旨。3、有感情地朗读诗歌。三、文体简介“行”:行,是古代诗歌的一种体裁,可配乐歌唱。这篇是用于宴会的歌辞。 长歌、短歌: 长歌、短歌,是指曲调长短而言。长歌比较热烈奔放。短歌节奏比较短促,低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。四、 背景介绍

2、建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜,皓月当空,江面风平浪静,曹操乘船察看水寨,后置酒宴请诸将,酒至兴处,忽闻鸦声望南飞鸣而去,曹操感此景而横槊赋诗,吟唱了这首千古名作短歌行。此时,曹操已网络了天下名士,文有“建安七子”,智有司马懿、荀攸,武有张辽、夏侯渊等大将。五、 初读课文,读准字音,了解大意 短歌行 对酒当歌,人生几何?譬(p)如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 青青子衿(jn),悠悠我心。但为(wi)君故,沉吟至今。 呦呦(yu)鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟(s)吹笙。 明明如月,何时可掇(du)?忧从中来,不可断

3、绝。 越陌(m)度阡(qin),枉用相存。契(qi)阔谈讌,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝(z),何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺(b),天下归心。六、 思考讨论:七、 1、画线句子用了什么修辞手法? 短歌行 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。2、本诗的诗眼是哪个字?“忧”3、思议:

4、诗人为何而忧?感情:主旨:张玉穀古诗赏析:此叹流光易逝,欲得贤才以早建王业之诗。4、作者是如何解忧的?“以酒解忧”5、思考:作者忧人生短暂,求贤不得,功业未就,因而借酒浇愁。那么全诗的感情基调是不是消极的、低沉的? 不是。“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生,我们不难看出,曹操是非常积极进取的,这里的对酒当歌,借酒消愁,并不是让人及时行乐,而是表达自己要珍惜时光,及时招贤纳士,建功立业的感情。看似及时行乐,实则作者把深沉的情感隐藏在酒中。因此这首诗的感情基调慷慨深沉,朗读要速度稍慢,但不能低沉悲戚,要读出气魄。再次齐读全诗,读出感情。八、学生齐读九、教师评

5、价总结人生不满百,常怀千岁忧。站在人生与历史的关口时,每个人都会产生危机感和忧患意识,为自己的前途感到彷徨和苦闷。但我们不能因此沉溺其中,更要因忧愁而迸发出巨大的生命能量。一万年太久,只争朝夕,愿我们都能在最美好的年华,珍惜时光,志存高远,写好自己的人生篇章,在朗朗长空留下我们光辉灿烂的痕迹!十、 课堂检测历史上对于曹操的评价:(1)鲁迅:曹操是个很有本事的人,至少是一个英雄。(2)许绍对曹操的评语:治世之能臣,乱世之奸雄。(3)易中天:曹操聪明透顶,又不可及;奸诈奸猾,又坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量,又心胸狭窄。可以说是大家风范,小人嘴脸;英雄气派,儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠。

6、实际上,曹操是真实的,也是本色的。包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐,都表现得从容不迫,落落大方,真诚而坦然。这实在是一种“大气”。我认为曹操是“奸雄”。不过前面要加三个字:可爱的。曹操是“可爱的奸雄”。请你结合短歌行中诗人的形象与上述历史人物对于曹操的评价,以“曹公,我想对你说”为题写一篇100-200字的练笔。 附文:也许,鉴于我的身份,我已渐渐淡忘你政治的脸孔。那位挟天子以令诸侯的曹丞相,在历史的烟尘中,后人评说的功过不过是东去的流水,泥沙混浊。在每个细小的历史节点上你获取过谁的芳心?诛灭了谁的信仰?背弃了谁的誓言?又因此让早已狼烟四起的中国步入了怎样一个更加狼烟四起的时代?抑或有人在你雄才大略里看见了统一的曙光?这都不是重要的!重要的是,你一直都在做你自己,做一个有血有肉,直面生命命题的人。你面对浩瀚的光阴,感叹人生的短促;面对闪耀的梦想,叹息自己举步的艰难。你刚愎自用,处处疑心,却又对贤明之士求之似渴,竭诚相邀。你太孤独了吧?早就站在高高的碣石上,从星月的升落里悟出了生命的厚重与苍凉。所以你才会狂妄,你也才会失落。而所有的你,那个最真实的你,凝成用方寸铸就的文辞,传承在一代又一代后人的心中。十一、作业:1、背诵并默写本文。2、积累含有“酒”字的诗句;积累曹操诗歌中的名句。学科网(北京)股份有限公司

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