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1、 小学生小学生常见修辞手法常见修辞手法复习复习复习目标：复习目标：1、准确辨别各种修辞。、准确辨别各种修辞。2、熟练使用各种修辞。、熟练使用各种修辞。3、结合具体语音语境，分、结合具体语音语境，分析修辞作用。析修辞作用。 小学常见的修辞手法有小学常见的修辞手法有以下几种：以下几种：复习指导： 复习小学常见的小学常见的修辞手法一、一、常用的比喻词有“像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像.一样、是、成了”等等。判断一个句子是不是比喻句，关键是要找到“把什么比作什么”就行了。一个比喻句包括本体、喻体、比喻词三部分。 例句例句：活跃了一天的：活跃了一天的太阳太阳，依旧，依旧像像一个快乐的一
2、个快乐的孩童孩童。运用比喻时应注意：（1）本体和喻体必须是两种不同）本体和喻体必须是两种不同的事物，但两种不同的事物在某的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。些方面又有些相似。（2）不是所有像）不是所有像“像像”、“好好像像”、“仿佛仿佛”等词的句子都是等词的句子都是比喻句。比喻句。区辨区辨 有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似的似的”的句子不一定都是比喻句。的句子不一定都是比喻句。w对两种事物作具体比较的对两种事物作具体比较的。例：小玲长得像她妈妈。例：小玲长得像她妈妈。w单纯的想象。单纯的想象。例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难例：读罢雷锋的故事，我仿佛又回到了苦难的过去。的过去。
3、w表示猜度的句子。表示猜度的句子。例：例：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。w表示举例。表示举例。例：这样的事情很多，像例：这样的事情很多，像 二、比拟二、比拟：把物当作把物当作人来描写，或者把人人来描写，或者把人当作物来描写。当作物来描写。（作用）：使具体事物（作用）：使具体事物人人格化格化，语言，语言生动形象生动形象。比拟看图写看图写句子：句子：要求要求：运用拟人修辞手法运用拟人修辞手法 三、夸张夸张种类夸张种类:1、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。重，怎么也送不到嘴边。2、心眼小得象针鼻儿。、心眼小得象针
4、鼻儿。3、农民们都说：、农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了嗅出白面包子的香味来了.扩大夸张：扩大夸张：故意把客观事物说得故意把客观事物说得“大、多、高、强、深大、多、高、强、深”的夸张形式。的夸张形式。缩小夸张：缩小夸张：故意把客观事物说得故意把客观事物说得“小、少、低、弱、小、少、低、弱、浅、浅、”的夸张形式。的夸张形式。超前夸张：超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式张形式。四、对偶四、对偶:用结构相同用结构相同,字字数相等的两句组成一对数相等的两句组成一对,把把两方面的意思突现出来。两方面的意思突现出来。
5、例例: 横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。五、对比：把两种事物或同五、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。相对比较描述。起突出作用起突出作用 有的人有的人 骑在人民的头骑在人民的头上：上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人有的人俯下身子给人民当牛马。民当牛马。例：学习能偷懒吗例：学习能偷懒吗?不不能能,学习一定不能偷懒学习一定不能偷懒. 例：例：克服困难不也是克服困难不也是一种享受吗？一种享受吗？八、排比：八、排比：结构相同或相似，结构相同或相似，内容相关，语气一致的内容相关，语气一致的三个或三个
6、或三个以上三个以上的短语或句子排列起的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。到加深的修辞方式。我摸摸那条棉被我摸摸那条棉被简直简直像纸一样单薄。像纸一样单薄。例：例： 白发三千丈，白发三千丈， 缘愁缘愁 似个长。似个长。九、引用1、直接引用2、间接引用十、反复。 为了强调某个意思，突出某种感为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。情，有意重复使用某些词语或句子。（分类）：连续反复、间隔反复。（分类）：连续反复、间隔反复。 1、连续反复中间无其它词语间隔。、连续反复中间无其它词语间隔。如如: 冒着敌人的炮火冒着敌人的炮火,前进前
7、进!前进前进!前进前进! 例：鲁迅例：鲁迅二心集二心集“友邦惊诧友邦惊诧”论论中写道：中写道：“可是可是友邦人士友邦人士一惊诧，我们的国府就怕了，一惊诧，我们的国府就怕了，长此以往，国将不国长此以往，国将不国了，好象失了东三省，了，好象失了东三省，党国倒愈象一个国党国倒愈象一个国，失了东三省谁也不响，失了东三省谁也不响，党国党国倒愈象一个国倒愈象一个国，失了东三省只有几个学生上几篇，失了东三省只有几个学生上几篇呈文呈文，党国倒愈象一个国党国倒愈象一个国，可以博得，可以博得友邦友邦人士人士的夸奖，永远的夸奖，永远国国下去一样。下去一样。” 2、间隔反复中间有其它的词语。、间隔反复中间有其它的词语
8、。 比喻、比拟（拟人、拟物）、比喻、比拟（拟人、拟物）、夸张、对偶、对比、设问、反问、夸张、对偶、对比、设问、反问、排比、引用、反复排比、引用、反复总结：总结：对对 偶偶夸张夸张反问反问比喻比喻一：判断修辞手法一：判断修辞手法拟人拟人排比排比设问设问反复反复二、按要求写句子。按要求写句子。1、天空中有一轮明月。（、天空中有一轮明月。（改为比喻句改为比喻句）2、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改改为拟人句为拟人句）天空中挂着一轮玉盘似的明月。天空中挂着一轮玉盘似的明月。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。窗外，风儿摇醒翠竹，在窃窃私语。3、河水哗哗地流着。（、河水哗哗地流着。（改为拟人句改为拟人句）4、寒风吹到脸上很痛。（、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句改为夸张句）河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。河水在欢快地唱着歌儿，一路向前奔跑。寒风呼呼地吹到脸上，痛得犹如刀割。寒风呼呼地吹到脸上，痛得犹如刀割。5、考场上静得很。（、考场上静得很。（改为夸张句改为夸张句）6、高粱成熟了。（、高粱成熟了。（改为拟人句改为拟人句） 考场上静得连一根针掉在地上的考场上静得连一根针掉在地上的声音都能听得清清楚楚。声音都能听得清清楚楚。高粱笑得弯了腰。高粱笑得弯了腰。