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1、 氓教学反思 高三年级 张进 智贤中学自开展教干示范课、教研组长示范课之后，根据学校安排，要求今年新聘老师要全部参加青年教师汇报课，因此，我有幸能够参加，其中的收获与感慨也颇多。 首先，说一说选择氓这一课的原因。从江苏省2015年高考说明来看，氓这一篇文章是江苏高考中必考的默写篇目，但苏教版中又没有编入，所以有学习的必要性。从内容上来看，氓是诗经中经典的篇目，故事中已经具备了完整的故事情节，是较早的叙事诗，而且和爱情有关，所以学习中，能较好的激起学生学习的兴趣；从写作技巧上来看，氓这首诗已经达到了较为纯熟的地步，是一篇较为典型的运用赋比兴手法写就的诗歌。因此，我就选择了本篇作为教学的内容。其次
2、，关于在课堂教学理念与教学设计。在教学理念上，基本按照学校“一导三学”和合课堂模式设计教学内容和课堂模式。在教学设计上，重点突出学生小组合作探究的能力，并确定重点探究的内容、探究后小组展示的形式。再次，在教学目标上，因为本文是一首叙事诗，故事性强，人物形象鲜明、典型，写作技巧在诗经中也具有代表性，因此我就根据诗歌鉴赏有关的高考题型确定了以下三个教学目标：1、诵读诗歌，把握诗歌情节结构；2、研读诗歌，把握诗中个性鲜明的人物形象，探究女主人公悲剧命运产生的原因；3、探究本诗赋比兴手法的运用。第四，关于教学的准备工作，精心准备了教学设计、导学案、教学课件，并学会了使用交互式白板，每一组学生也都准备了
3、小白板进行课堂交流展示。第五，在课堂教学内容安排上，重点设计了三个大题，分别涉及故事情节及故事发展脉络、个性鲜明的人物形象及人物悲剧命运产生的原因、文章赋比兴及对比手法的运用。其次，注重课前预习的检查和课堂中诗歌的朗诵。第六，在具体课堂教学实施中，学生因为做了较为充分的预习，导学案也作了批阅，所以课堂效率总体较好。学生讨论问题、回答问题积极踊跃；白板展示放在台前展示，并有学生进行解读，让所有学生和听课老师都能看见，而且有少数学生能说出自己对问题的独到见解；在课堂朗诵中，学生的声音也很洪亮有气势。不足的是，一是多媒体展示较为单一，应该有对诗歌的音频朗读就更好了；二是学生讨论问题还不够热烈，不够积
4、极主动，而且讨论问题效率较低；三是学生回答问题、白板展示有些无序，出现了学生争抢上台的无序状况；四是课堂评价还不够科学准确、公平公正；五是老师教学语言上，应更加规范简练；六是课堂环节的衔接上，应更加自然流畅；七是在课堂中朗诵方面还较为欠缺；八是对多媒体的使用还不够熟练，这些都需要今后去逐步改进。 2015年1月8日2 年 教 反进进去需这练还的媒八欠还方中课七流更接节堂；简更上学老是平确科不评课状序抢学了无些板、生是低效讨，极够烈不论生；好就频诗应单为体一势有洪音生中课解见题自说学有见看师生学读进学示前示白踊积回问生。总堂所阅作案预充了因生实堂课在诵诵诗堂检预注其。法对兴、的产剧物物人性脉事及情及题三计，安学堂示展堂进了都学每板交使学，、导设教心，工教用用兴比探 原运悲人女象的鲜中把读 ；歌把诗、：目三了型的赏诗就此表具中诗写典、物强故事一本，目学式的展究、究重确能探组小出上设教堂和教式堂和三校按，念教设与学课于容内为本选，此诗法手运典为一的为较经这看技从；习起好能中所情和诗事早节的了经事目的经是来从要的所入又中但篇的中苏章一，明年 从因课说，多也感收，参有，课师年加要新今排学据之长教课干开贤张 三