《浅谈合唱指挥具备的素质与基本训练方法毕业论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈合唱指挥具备的素质与基本训练方法毕业论文.doc（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、目 录摘要IABSTRACTII引 言1一、合唱指挥应具备怎样的基本要求2（一）要具有丰富的音乐理论基础知识2（二）内心应具备的音乐感知能力2（三）技巧性的音乐技能3（四）较广的音乐常识与文化素养4（五）良好的综合领导能力5（六）愉悦的音乐表现力和独特的人缘关系5二、如何训练合唱团的基本方法6（一）声音的统一结合6（二）歌唱时的神态投入7（三）演唱姿势7（四）掌握好如何运用气息7（五）字正腔圆8（六）合唱的定点发声8结 语10致 谢11参考文献1213 AbstractThe chorus conductor which is contains the musical theory knowl
2、edge and the skill of musical performance,is the compound talent in the major of music.This article expounds the foundation of musical theory,musical perception,musical skill,cutrural quality,The ability of organization,musical affection and the charm of personality.Integrating my reheasal practice
3、in the teams of art of Guang Dong University of Petrochemical Technology,introducing the basic training method of chorus and summarize how a qualified chorus conductor to be a center character in the group of musical performance.Keywords Keys chorus Musical theory Perception Skill Training 引 言 音乐教育通
4、过歌唱或合唱，音乐知识的积累、技能的训练、欣赏等最富于情感的音乐形象对学生进行素质教育，音乐使学生陶冶情操、丰富感情、发展智力、活跃思想，又能鼓舞学生努力学习，奋发向上，影响学生对正确的世界观的形成。音乐教育特别是合唱在美育中有着重要的地位，是推行素质教育必须加强的关键一环朱艳霞.浅谈合唱与素质教育J.艺术教育：2007(01)：31-38.。能够增强集体观念、团结互助、齐心协力、缺一不可的基本意识。 国家教委副主任柳斌同志指出：“所谓素质教育就是以提高全体国民素质为宗旨，以促进受教育者德、智、体等方面全面发展为目标的一种办学模式，实施素质教育是为了更好地落实党的教育方针。” 人的思想道德的形
5、成与音乐及音乐教育有着潜移默化的影响王文澜.素质教育视野中音乐课程实施研究J.素质教育的多元化：2007(03)：51-58.。改革开放以来，我国的科技不断发展，经济也在发展中不断壮大同时这个好的机遇也使我国的音乐教育的合唱事业有了巨大的发展，音乐院校、音乐系日渐增多，接受系统性的音乐教育的人数越来越多，比如武警男生合唱团、解放军艺术学院合唱团、各个高校的大学生合唱团等等，专业水平是越来越高，经常在各个大的演出活动和青歌赛的舞台上出现，在各种国际性的音乐大赛中频频获奖。各种音乐节、音乐交流、艺术节、办得红红火火，呈现出一片繁荣。近年来我国的合唱事业，特别是在高校里面，它对激发学生的学习兴趣，培
6、养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义，更能让参与其中的学生真切的感受到合作带来的乐趣。当然，只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐，才能表现歌曲的意境。那么，如何当好合唱指挥和教学排练呢？结合我个人在广东石油化工学院艺术团合唱队的排练实践和在艺术系合唱指挥胡洋老师的专业学习下，通过积累经验，浅谈一名合唱指挥者应具备怎样的基本要求与如何训练合唱团的基本方法。一、合唱指挥应具备怎样的基本要求一、合唱指挥应具备怎样的基本要求 合唱指挥应具备良好的个人素质要求。 合唱指挥是合唱团的最高指挥者，是统帅，是音乐作品的解释者，并将组织合唱团进行音乐作品再创造。按照他对作品的理解，
7、统一合唱团意志和方向，赋予音乐以生命和激情，把尽可能完美的音乐呈现给听众。（一）要具有丰富的音乐理论基础知识我们作为一名音乐学习者，必将今后成为一个音乐工作者，尤其是合唱指挥工作者，无疑应该具有丰富的音乐理论基础知识，这些基础是全方面的、综合性的。就好比一栋楼房的地基打得好不好，才能决定楼房的高度和坚固程度。合唱指挥者也如此，它包括对音乐作品的本体材料比如：音乐作品的曲式结构、和声织体、调式调性、复调、配器等的整体把握与分析，以及相关外围材料音乐作品创作的历史文化背景、音乐家所处的社会生活状况、音乐家的个人创作思想与创作风格的了解。在这种情况下指挥者只有在对音乐作品的基本情况有了充分了解，再结
8、合自己的正确审美观和在二度创作中的创造性的发挥，才会对音乐作品形成比较全面的、深人的、透彻的、准确的概念，并在以后的实践工作中运用适当的指挥语言来与整个合唱团进行交流，把自己对作品的深刻的理解传递给全体演唱者，以便将他们引领到音乐作品创作的最佳境界之中。所以我们要学好合唱指挥就要首先学习好最基本的音乐理论知识，才能更好的运用排练当中。（二）内心应具备的音乐感知能力内心应具备的音乐感知能力是一个指挥者应具备的最基本的能力，也是至关重要的关键环节。 1.灵敏的听觉能力音乐本身就是一门听觉艺术，指挥者的听觉能力将会直接影响到其在排练和演出时合唱团的总体质量。指挥者应该具有良好的内心音乐听觉能力，只有
9、这样指挥者才能在熟悉音乐作品总谱前提下，把内心想象的音响效果通过排练逐渐达到理想的实际音响效果。其次，合唱指挥在排练的过程中，其灵敏的现场听觉判断能力也具有相当重要的作用。音乐作品的音色、音高、力度、速度、情绪变化等一系列音乐表现手段的变化，以及合唱队中各声部之间的层次感，都需要指挥者依据即时听觉加以准确判断，并在此基础上随时进行准确把握和细致调控，这样才能胜任引领全体合唱队员完成对音乐作品进行二度创作的工作。才能有更完美的音响效果和更好的音乐水准展现给观众。 2.快速准确的总谱阅读能力总谱阅读能力是合唱指挥者必须具备的基本功，可分为快速总谱阅读能力和仔细分析总谱的能力。合唱总谱不比单旋律的独
10、唱、独奏谱，它少则二至四行，多则八至十几行，另外还有钢琴伴奏总谱，另外加上各声部之间不同的层次变化，可谓纵横交错、纷繁复杂。我们上专业课时老师经常讲，我们在拿到一部新的音乐作品时，要能进行快速阅读，大致掌握作品的基本情况，用笔做出重点标记，并在脑海中产生想象的旋律线条及和声音响等效果，以便加以准确判断。这个能力在排练正式开始之前，对演出或比赛曲目进行大量筛选时显得尤为重要。其次，仔细分析总谱的能力是指挥在排练之前和在排练的过程中，指挥者应做好充分的案头工作，从整体到局部、从乐章到乐段、从乐句到乐节，以及谱面上标出或没有标出的音乐语言，指挥者都需要有仔细分析和深人挖掘的能力，这样在排练中才能做到
11、心中有数，从容自如。熟能生巧，是我们常学习的好方法，结合这样才能抓住每个细节更仔细的完成好排练。（三）技巧性的音乐技能指挥者不光要对作品整体和局部的了解，还需要运用手上的语言也就是手上的功夫技能才能把作品很好地诊释出来。这些音乐技能主要包括以下几个方面:1.手上的动作技法问题指挥技法是每个经过专业学习合唱指挥的学员来说必备掌握的，有2/4拍、3/4拍、4/4拍等等基本的指挥图示学习，熟练应用丰富的指挥语汇与合作者进行音乐交流。如同一个好的销售员或行政干部不仅需要有敏捷的思维，还要有善辩的口头表达能力一样。好的指挥技法能加强指挥者与合唱团的合作，使指挥者将个人对作品的音乐处理要求、思想情感、艺术
12、风格的理解能更快、更准确地传递给合唱团。更准确，更简单明了，更美观是我们应该学习指挥法的原则。2.正确的声乐演唱与气息运用呼吸是歌唱的生命线。古人云“善歌者必先调其气”，只有运用得当的气息才能发出美妙悦耳的歌声。脱离了气息的声音，犹如无源之水，干燥、刺耳，并且会损坏嗓子。因此，正确的演唱与气息的运用对合唱是十分关键的。合唱指挥必须建立正确的声音观念，发声训练常用“收小腹”，“两肋扩张”的呼吸动作，用“闻花香”、“打哈欠”等方法让气息一直进入腹部、肚脐、腰围处(隔肌)。呼气时，将气慢慢吐出，体会深呼吸的感觉。也可用“叹气”的方法，体会腰腹用力，深沉的气息。这些简单的讲解更容易让队员理解，并且做得
13、很好，收到了理想的效果。此外更要知晓在合唱排练中，不同的演唱方法与各个声部的音色、作品风格及力度变化之间的关系等。在掌握了这些声乐演唱方法之后，他就可以充分发挥合唱团的整体和个体资源的潜在力量，使合唱团的演唱达到最佳的艺术效果。3.懂得运用钢琴的基本演奏能力作为一名指挥还要有一定的钢琴演奏基础，具备在钢琴上视奏总谱或缩编多声部总谱的能力。这样能更好的懂得和声效果的编制和排练时更能突出的音响效果。（四）较广的音乐常识与文化素养 人的见识越广，理解的东西也不同，艺术具有多样性，同一作品在不同指挥者的指挥下会产生不同的效果，这是因为指挥对音乐作品的理解与把握所决定的。因为每个合唱指挥都有自己的艺术鉴
14、赏能力，学习的知识面比较全面，比较广博。音乐不可能是孤立存在、独立发展的，音乐的产生与发展、继承与创新、流向与演变，都是音乐与其它事物相互促进、相互影响的结果。这就要求一个优秀的合唱指挥者不仅要具备扎实而全面的音乐素养，包括歌剧、舞剧、交响乐、民乐等相关音乐领域的常识，另外其它各方面的文化素养也应有所具备。如文学、历史、哲学、美学，多多关注新闻等多方面知识。再来分析一首作品时，这就要结合历史渊源，创作背景，审美需求等各个方面来把握音乐作品。这样我们对二度创作时又能达到游刃有余的状态。所以我们学习更多历史文化知识就是为了更能够充实自己，在不同专业领域的运用与结合上是如此的相通。在音乐领域也能够结
15、合的这么紧密的文化素养，如此的紧紧相连。（五）良好的综合领导能力 我们在大学之所以积极的投入当学生干部，就是为了更好的锻炼自己的组织，领导，应变等能力，如何去带领一个团体，建立团队团结互助的精神。一个合唱团也一样，由于合唱指挥者工作的主要对象是一个群体，这就要求指挥者必须具有较强的凝聚力和组织能力，有较好的领导才干，不断培养合唱队员们的团队精神和集体合作意识，同时还要有较高的威信，善于与队员沟通，深人了解每个队员的声音特征及性格特征，发现他们的优点和不足，尽量做到扬长避短，合理分配合唱队的声部，最大限度地发挥合唱团中每个成员的才干，激发整个团体的潜能，积极引导他们发挥自身的优势，让他们以饱满的
16、热情投人到合唱作品的演唱中去。所以当过学生干部锻炼过这方面的经历者，负责工作起来就比较容易。很快的就能够投入到一个团队的管理和排练中来。我们需要这样的综合领导能力，即更好的管理好自己最喜爱的合唱团队。（六）愉悦的音乐表现力和独特的人缘关系一个有能力带动团队运作起来的人，并且还有让团队有规律的生存发展，这是多么具有重要的人格魅力环节，我们按照音乐理论的角度来说，一个人的性格对其音乐才能的发展具有重要的作用。作为一个好的合唱指挥者，理应具有愉悦的音乐表现力和独特的人缘关系，这样才能将合唱队员带到音乐作品所需要的意境之中，积极主动地诊释音乐作品，从而使观众受到感染。一个人的修养在这方面就能够体现出来
17、了，有没有说服力，在带领团队中不计较个人得失，始终做到勤奋刻苦、爱岗敬业、乐于奉献、执着追求等。要训练一支高水平的合唱队伍是非常复杂而又细致的，所以首先必须要有具备以上这样基本要求的指挥者，统帅者，才能带领的起一个更有发展前途的团队，逐渐提高，走向更有发展前途的明天。二、如何训练合唱团的基本方法二、如何训练合唱团的基本方法良好的合唱训练，能帮助学生掌握一个正确的歌唱方法，通过有情感地歌唱，使学生真正感受到合唱艺术的魅力，从而喜欢音乐，提高对音乐的鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐观精神，丰富其形象思维能力，培养他们的集体主义思想和合作精神。陶冶情操增进团结，使他们的身心得到
18、健康发展。（一）声音的统一结合训练合唱团的统一结合，是一种集体声乐艺术,是用个别队员声音的组合及集体的音响声音发出的总和来表达艺术的形象塑造，通过声音来提示作品的内容和含义,传达给听众一种美的艺术享受,就必须熟悉、了解和掌握产生美好的声音及音响的规律和要求的结合,在音量、音色、音准上能把握自如,将声音的美在瞬间传达给听众。这需要多方位的音乐综合训练过程。首先在歌唱发声注重“头腔共鸣”、“口腔共鸣”、“胸腔共鸣”等，但唯有“头腔共鸣”音色最优美、明亮、流畅，是合唱团最为理想的基本音色马革顺.合唱学新编M.上海：上海音乐出版社，2008.5.。因此我们加强训练队员的头腔共鸣，显得尤为重要。在训练时
19、，先要考虑的是音质，而不是音量。为此训练时先用轻声带假声，再以假声找头声，逐渐扩大共鸣腔，解决自然声的局限。可以从最基础的哼鸣练习开始，让队员初步找到鼻腔发声的位置。1= C 4/4 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 - - - | u(要求：使用哼鸣，鼻子吸气又从鼻腔呼出把声音 m 出去)因为声音是看不到，摸不着的，并且哼鸣不张嘴唱，只能凭感觉来演唱，这就出现很多队员哼时用喉头发声。因此，我在训练时，就引导大家：“生气时，鼻子要狠狠的哼一声，是怎么做的？”示范边学做，引导大家声音走向从鼻咽腔找到头声共鸣，从中找出感觉，位置，然后就能较好地唱好哼鸣。找到哼鸣这个位置后，自然而然的整个
20、团队的统一性就明显的出来效果，往往会给人一种难得的精神享受和潜移默化对音乐修养的提高。（二）歌唱时的神态投入一个好的合唱团，在演唱和表演时要具有投入内在感情的美，歌唱的神态是打开声音通道的第一步。在生活中我们的面部表情和面部肌肉往往处于一种自然状态,而在歌唱中,我们要求是有准备的、积极的、内紧外松的歌唱神态。头腔、胸腔、口腔、鼻腔都呈一种向外膨胀的兴奋和积极的神态。我们把它比作是哭泣的微笑或者是微笑的哭泣。声音仿佛是从眼睛里流淌出来上唇和脸颊的笑肌都要积极地向上提起,把打哈欠的瞬间特征保持下来。让你的脸与骨骼之间充满“空间”,这就是美声唱法所讲的“面罩”。 这种歌唱方式增加了色调变化和层次感，
21、不出现声音炽白、不柔和，合唱优美、动人的声音美感。所以好的精神神态能够更好的投入表达情感和真情的流露，提高自身腔体的积极与兴奋的歌唱,也直接影响着合唱队声音的整体发挥和演唱的质量。（三）演唱姿势良好的姿势是唱好合唱的第一步，也是歌唱技能的基础。歌唱时正确的站立姿势说起来很简单,然而实际上它并不是一个独立的站立,而是在歌唱站立时,它必须要作到一种“对抗”,包括身体上下、前后、左右的对抗,即胸与背的对抗,臂部与小腹的对抗,脊椎的直立,腰胸的直立,声音与气吸的对抗等。并且要在排练中及时纠正不正确的歌唱姿势，如翘下巴、挺肚子、牙关紧闭、嘴张不开、眼睛不集中等毛病，要让队员一参加合唱团就养成正确的歌唱姿
22、势，良好的歌唱状态，这些都是要在一种积极兴奋、内紧外松的自然状态下去完成的。脚要抓着“地”,头要顶着“天”,而内部肌肉的对抗,外表则是给人一种自然的放松。美好的声音和较好的呼吸都来自于一种积极的兴奋状态和正确的站立姿势,因为有了对抗才能找到支点和重心。这就能看的出一个团体的精神投入如何，音乐的表现力如何。（四）掌握好如何运用气息正确的呼吸是歌唱的命脉,正确的呼吸关系到演唱的起音、触音、音量、音色、音质等直接的影响。生活中我们的呼吸是一种自然的,无需做任何准备工作的。由于歌唱有了乐句的长短,所以需要的气量相对就要更充足更深,需要一种胸腔肋骨的扩张,后背的腰腹的扩张。比如把早晨起床吸起第一口气一样
23、的感觉，用半打哈欠的方法来启发大家打开喉咙，放松下巴等等。让队员将自己的嗓音和有气息控制的高位置的声音进行比较、分析、鉴别，以提高大家对声音的辨别能力，建立正确的、科学的发声概念。特别是唱高音时，要求用假声带真声的方法来歌唱，切忌大喊大叫，因为这样不但会损坏声带，而且会破坏合唱的和谐性。所有的发声起音是在状态里同时前后完成，学会有控制地发自内心的歌唱。（五）字正腔圆一个人要有说话清晰才能让人听得清楚，听得明白，一个优秀的合唱团也一样总是以清晰、动人的音乐语言作为重要标志来塑造音乐艺术形象的。合唱团每个成员的吐字与咬字标准是以共性为基础的,集体的和声音响是所有个别成员声音的总和。而这个共性的基础
24、是以把握吐字和咬字的统一和语音的音素来决定的。歌唱艺术在某种意义上是语言的美化与夸张。只要有一名唱的不准，咬字不清楚，就会影响到整体的清晰音响效果，所以每个成员都很重要，很关键。我们必须要掌握一定的语言发音的规律和特征,才能更准确、更有质量地把握和发挥作品的思想内容及艺术感染力。如用标准普通话朗读歌词，结合 a、o、e、i、u 的发声，训练不同声音韵母的口形，喉、舌、齿、牙、唇五个部位，通过开、齐、撮、合，“四呼”着力，将单字的韵母吐出来，所以咬字指声母，而吐字指韵母。使队员学会自然圆润的发声，逐步养成习惯，以保证合唱时声音协调统一。（六）合唱的定点发声合唱的定点，就如歌唱的开头音，乐句起音，
25、结束音，我们追求的是一个“齐”字，触音即起音，就好比弹钢琴的触键，它关系到在瞬间发出声音的深浅、力度、音色和声音的位置。我们大学刚开始的时候需要军训，而军训的脚步声协调统一落点，这就是我们最有记忆的比例，“一二一”它都有一个起点和落点，我们训练合唱团时也可以这样，用生活的经历运用实践排练中，更能清楚自如。当一开始吸气时，而气息的深浅适度是靠你的意会来控制，我们把这一瞬间比作“穿针引线”，字先想到位,声音才能唱到位，否则就是“穿大麻绳”。声音就会粗制滥造。所以深呼吸和扩张是要有度的,否则会导致声音的僵化。歌唱者在进气的刹那首先是应该把体内的气吸排掉，只有吐干净才能吸深,在呼吸正常有控制的循环下,
26、起音才能在正确的位置。在我们触音的一瞬间，我们首先要做到的是歌唱的状态。1= C 2/4 1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 |呣（闭口哼唱，共鸣向上）1= C 2/4 i - | 7 - | 6 - | 5 4 3 2 | 1 - |吁（让声音集中、不扩散） 好的吐字咬字和高位置的共鸣都是在一种积极兴奋的状态和内紧外松良性的呼吸循环下而产生的。我们可做哼鸣的练习。哼鸣产生于面罩的高位置,我们不妨把所有的字头都要放在哼鸣的位置上去触音,这样可以让你放松喉头。这样以情带声，声情并茂。我国自九十年代以来 ，合唱艺术事业蓬勃发展“空前繁荣”，其中校园合唱和群众性合唱活动搞
27、得是有声有色。然而在训练这样的合唱团时，大多数的合唱指挥者只注重音准，节奏，吐字等方面的训练，对如何更合理，更科学，更迅速地把合唱队训练得更规范，更协和些的问题没有引起足够的重视。其实，要想训练出一个优秀的合唱团，综上所述，更多的需要指挥者不断地提高自身的艺术修养、总结自己的排练实践、吸取他人的成功经验，才能逐步掌握好合唱排练的技巧，取得排练的高效率、达到最后完满的合唱效果。每个大学生在大学里都会学到一门属于自己的专业，音乐专业是要比平常专业学生付出辛勤劳动更多的，更多的是以实践才能取得更好的结果，而学习合唱指挥专业的就是如此，没有丝毫的放松自己，必须抓住每一次排练机会，而自己在学校的艺术团合
28、唱队的排练和院系合唱团的排练中，学习到了很多专业知识，并且还获得更多专业以外的收获，懂得不断提高自己的文化知识和专业技能，更懂得还要不断增强自己的政治素质，强烈的责任感和进取心，在组织协调、表达交流、分析应变、创新进取等能力方面都运用到了学习、生活、工作上，让仅大学四年的本科画上圆满的句号。结 语陶养人的感情是合唱事业发展的重要目的，而净化人的心灵，培养人的高尚兴趣、道德情感、积极进取的人生态度，养成高尚纯洁之人格，给人追求高尚行为以动力，则是合唱事业的根本目的。合唱能够提起一种超越利害的兴趣，融合一种划分人我的偏见，保持一种永久和平的心境。可见，合唱的作用在于消沮人的卑劣的欲望，消除人我的自
29、私界限，超越个人利己的狭隘观念，而进入善和美的境界。音乐合唱教育是实施素质教育的重要手段，在学校教学中占有重要地位，我们需要关注，需要统一思想，提高认识， 需要重视音乐合唱的发展和推广，培养师资队伍，改善音乐合唱教育的教学条件。要训练出一个优秀的合唱团，更多的需要指挥者不断地提高自身的艺术修养、总结自己的排练实践、吸取他人的成功经验，才能逐步掌握好合唱排练的技巧，取得排练的高效率、达到最后完满的合唱效果。合唱作为一门音乐艺术教育的重要内容，在培养个人高尚的道德情操，培养自信心，提高综合素质等方面都对个人起着非常重要的作用。因此，指挥在训练过程中，应渗透以上的各素质教育，使团员或学生既能在训练中
30、感受音乐赋予的无限之美，又能提高自身各方面的素质与能力，真正得以身心健康全面的发展。致 谢时光荏苒，大学生活即将结束，回顾大学里的学习、生活、工作，有成功的汗水，也有失败的辛酸，正是有了这些大学里的历练，才让我走向竞争激烈的社会的时候有着以往不能应有的自信。四年的大学时光，使我从青涩少年走向了成熟，汗水浇灌的结果，无论是失败还是成功，都鞭策着我一步一步向前进，让自己在仅有的四年的大学时光中学到可以受用终生的知识。而对于我来说却是人生的又一个新起点，我将再一次踏上新的征途。在老师、同学的帮助支持下，四年的求学生涯走得有些辛苦却是获益良多，在论文即将付梓之际，思绪万千，却又不知从何说起。现在最想感
31、谢指导我写作毕业论文的朱静老师、付洁老师，教我指挥专业的胡洋老师，他们渊博的专业知识，严谨的治学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力对我影响深远。不仅使我树立了远大的学习目标、掌握了基本的专业技能方法，还使我明白了许多待人接物与为人处世的道理。本论文从选题到完成，每一步都是在老师的指导下完成的，倾注了老师大量的心血。在此，谨向她表示崇高的敬意和衷心的感谢！同时感谢在整个论文写作过程中真心指点帮助过我的老师和同学，在这里向他们表达我最诚挚的谢意！最后由于本文参考了大量的文献资料，在此，向各学术界的前辈们致敬！ 参考文献a)专著1
32、 陈雅先.视唱练耳教学论M.上海：上海音乐出版社，2006.2 修海林.音乐美学通论M.上海：上海音乐出版社，1999.4.3 刘大冬.合唱指挥法M. 西安：陕西师范大学出版社，1990.4 马革顺.合唱学新编M. 上海：上海音乐出版社，2008.5.5 孙从音.合唱艺术手册M. 上海：上海音乐出版社，2000.6 徐定中.指挥与合唱实用教程M. 上海：上海音乐出版社，1991.1.7 朱名燕、彭志修.音乐教学实施指南M武汉：华中师范大学出版社，2003.2.b)学术论文1 廖家骅.音乐与素质教育J.中国教育改革发展纲要：1997（01）：22-26.2 匡传英.浅谈合唱教学中协作精神的培养J.黄河之声：2007（02）：62-68.3 王文澜.素质教育视野中音乐课程实施研究J.素质教育的多元化：2007（03）：51-58.4 杨嘉仁.指挥应具备的要求J.合唱与指挥纲要：1997（02）：20-28.5 朱艳霞.浅谈合唱与素质教育J.艺术教育：2007（01）：31-38.6 田晓宝.合唱的实践特征J.合唱教程：1998（11）：22-27.7 陈国权.合唱指挥教程J.陈国权教合唱指挥：2006（06）：26-30.8 钱大维.合唱基本理论要点J.合唱训练学：2008（06）：31-38.