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5、被推上改革的风口浪尖，羽毛球教学模式也应当更加优化，实行更适合高校学生体育素质发展的教学模式。通过对我国当前高校体育教学模式的研究，对羽毛球俱乐部教学模式进行了新的尝试，以下将对羽毛球俱乐部教学模式进行相关问题的探讨。 一、当前羽毛球俱乐部教学模式现状 俱乐部教学模式在我国高校体育教学当中的应用已经进行了初步的尝试，在羽毛球运动项目中，这种教学模式的尝试成果比较成果，各方面都取得了突破性进展。随着教学实践的不断深入，在教学过程当中，还是发现了一些问题，如下： （一）因材施教推行尚未到位 首先，在羽毛球教学实际当中，教学模式当中的分层次教学并没有得到很好的落实，这种难以落实的原因是多方面的。其一
6、是学生主体的问题，许多学生对羽毛球运动的认识还停留在休闲活动时的羽毛球运动方法，对羽毛球缺乏一个系统性、科学性的认识。这就造成了在正式的羽毛球教学过程当中，学生对羽毛球运动本身以及教学的教学形式产生一些疑惑。尤其是现在普遍实行的分层次教学，许多学生对此并不理解。而教师在教学过程当中又很容易忽视这一点，学生的疑惑得不到有效的解决。那么其二便是教师的原因，教师对分层次教学模式的理解还不够透彻，在实际教学当中难以真正科学合理落实，难以对于不同水平的学生制定出真正合理的教学方案，导致分层次教学模式在教学过程中失效，达不到预期效果。其三是俱乐部教学模式本身的问题，在实际的教学当中很可能还是以考核为目标，
7、而忽略了对学生兴趣的培养，使得教学效果得不到真正的提升。 （二）缺乏完善的硬件设施 教学场地是教学活动的基础，任何形式的教学活动都应该有完善的教学场所来进行支撑，羽毛球运动的教学也不例外。在目前，我国许多高校的羽毛球场所和设施是没有达到教学使用标准的。一来许多高校的建校年代已经比较久远，一些体育设施已经老化，年久失修，难以满足羽毛球教学活动的需要；二来学校对体育设施更新投入不足，体育设施更新换代缓慢；三来随着土地资源的越来越重要，羽毛球场地原本就不够，甚至还被其他设施占取的场地，导致羽毛球场地十分匮乏。这些因素的存在，使得羽毛球硬件设施无法达到配套，难以满足实际教学需求，限制了羽毛球体育训练的
8、开展。 二、羽毛球俱乐部教学模式改进措施 （一）实行分层教学 分层教学是一种针对性教学方式，能够对学生进行分层次的有效教学，全面提升学生整体学习质量。首先，教师需要对学生羽毛球基本情况进行一个全面的了解，包括学生的体能方面、态度方面以及羽毛球技术等方面进行一个综合性的评价。在评价结果的基础上进行分层次，将全体学生分为多个不同的等级，各个等级都有该范围内的考核标准及其训练课程。比如综合能力强点的学生训练的课程就相对复杂，考核的难度也将可能更大，而对于综合能力稍对较低的学生，训练课程与考核的难度可以适当降低。这样的教学模式就具有很强的针对性，更加能够发挥出不同层次学生的水平，更有效率地提升所有学生
9、的羽毛球技巧。比如，对于能力强的学生可以适当加强训练难度，加大羽毛球技巧方面的训练，而对于能力相对差点的学生，可以先从基本技能学习开始，首先帮助他们指哪个为基本的羽毛球操作和规则。 （二）加强硬件设施建设 硬件设施的建设需要得到学校的重视，加强体育项目建设，加大体育硬件设施的资金投入。首先需要对高校实际硬件设施做一个整体的调查，分析当前高校内羽毛球硬件设施具体的不足之处在哪里，比如羽毛球设施破旧，无法继续投入使用，或者羽毛球场地过小，羽毛球场所数量不足等，将问题进行详尽的研究和分析，最后得出硬件设施的具体改进方案。老化的硬件设施要进行更新换代，采购一批新的羽毛球拍和羽毛球以及羽毛球网等。如果是
10、场地不足，应该向学校申请，进行新的羽毛球场地规划建设。 （三）提升教师专业素质 羽毛球教学质量的好坏，与羽毛球教师的整体水平有着直接的联系。高校应该选派一些羽毛球专业技术强的教学参与教学工作，入职之间，要对教师进行严格的考核。在教学前，教师本身要不断加深对羽毛球教学工作的理解，深入理解分层教学模式的意义和具体实行方法，教师要进行因材施教，对每一位学生负责。 结束语：羽毛球是一项重要的体育运动项目，在高校中普遍属于教学当中的一部分。教学改革要充分重视羽毛球俱乐部教学模式的改革和实践应用，更新设施，增加场地，为羽毛球教学活动提供良好的保障。 【吱停谐颜八湃茸柑藏慈罩乡耿澳树秆受九社慷占葛矿遵奥正懊
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