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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 二年级一二年级一班数学教师班数学教师 满老师满老师有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。孩子的成长只有一次，与孩子孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术的责任，更是一门科学与艺术 ！与家长共勉：与家长共勉：有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以
2、顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 高尔基说：高尔基说：“爱自己的孩爱自己的孩子是母鸡也会做的事情，而如何子是母鸡也会做的事情，而如何教育他们，却是一门艺术！教育他们，却是一门艺术！ 教育教育孩子要像事业一教育教育孩子要像事业一样重视和努力，并且要持之以恒，样重视和努力，并且要持之以恒，才能有好的效果！才能有好的效果！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二年级孩子特点二年级孩子特点 1、个性差别大 产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心 。得到表扬：得不到表扬：
3、 对自己失去信心，甚至到此门功课失去兴趣。 2、情绪不稳定 ：有时会因为一点小事高兴或伤心，3、自控力不强： 欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为。 4、孩子容易出现的心理问题： (1) 逆反(2) 意志薄弱(3) 厌学(4) 多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别， 学科偏爱开始出现。 6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、针对特点应对策略一、针对特点应对策略 1、
4、建立原则，坚持底线；、建立原则，坚持底线；2、分组管理，责任到人；、分组管理，责任到人；3、刚柔相济，奖罚兼施；、刚柔相济，奖罚兼施；4、做好自己，莫怕嘲笑；、做好自己，莫怕嘲笑；5、以德论人，以理服人；、以德论人，以理服人；6、。、。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。一、数学要重视计算能力的培养一、数学要重视计算能力的培养 1、草稿规范（作业时认真打草稿，、草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）并按作业题号规则排列，以便检查时核对。） 2、检查强化、检查强
5、化 计算要求计算要求 “一看一看”（看清、看懂题意，看清数字（看清、看懂题意，看清数字 ） “ “二想二想” ” (独立思考）独立思考） “ “三算三算”（细心计算）（细心计算） “ “四查四查”（认真检查）（认真检查）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。二、数学要重视解决问题二、数学要重视解决问题1、要求孩子要认真读题，细心解答。、要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，要求孩子按解题步骤做题，把单位和答写全。把单位和答写全。2、注重拓展思维训练、注重拓展思维训练 。有利于
6、学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 3、重视数理关系的解释，而不、重视数理关系的解释，而不人云亦云。人云亦云。 每一题要求孩子们讲出思维演每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。绎过程，而不仅仅讲结果。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，大多数学生学习积极性很高，上课认真听讲，课后及时完成作业，已经形成良好的学习习惯。课后及时完成作业，已经
7、形成良好的学习习惯。 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。在教学中发现的问题在教学中发现的问题1、有些孩子没有带齐学习用品和作业。、有些孩子没有带齐学习用品和作业。2、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学、部分孩子上课喜欢讲悄悄话，把学习用品当玩具习用品当玩具,做练习时不专心。做练习时不专心。3、作业错题订正不及时。、作业错题订正不及时。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。认识二年级认识二年
8、级（一）二年级特点及应对措施（一）二年级特点及应对措施 1、学习方面：知、学习方面：知识学习广泛了识学习广泛了, 二年级二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象的知识的数学学习已不同于一年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。意志力的要求更高。 2、思维方面：、思维方面：二年级的孩子正处于由二年级的孩子正处于由形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是形象思维向逻辑思维过渡的关键时期，也是性格形成和习惯培养的重要阶段性格形成和习惯培养的重要阶段,他们大都活他们大都活泼好动，自制力不强，思维不够严密。泼好动，自制力不强，思维不够严
9、密。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（二）应对措施（二）应对措施 首先，首先，二年级的数学教学来说，我觉得二年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好学习习惯应以激发学习兴趣、培养良好学习习惯和教会学习方法为主和教会学习方法为主 。 其次，数学知识必须通过不断练习运用其次，数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般会布置课时作业和口算天天练。有时候会布置课时作业和口算天天练。有时候布置课本上的习题。目的都是让孩子及布置课本
10、上的习题。目的都是让孩子及时复习巩固所学知识。时复习巩固所学知识。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（三）二年级数学对家长的建议、要求（三）二年级数学对家长的建议、要求（一）家庭作业方面（一）家庭作业方面 1、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时、每天请认真检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。查漏补缺，做到坚持不懈。 2、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良
11、而工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。3、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业、当发现孩子有错题时，要让孩子用心地把做的作业题目要求认真读三遍，及时改正题目要求认真读三遍，及时改正。检查完后请签名。检查完后请签名。 常规的作业有以下几项：常规的作业有以下几项：A、课本的练习题。、课本的练习题。B、优、优加作业。加作业。C:口算题（应用题）卡。口算题（应用题）卡。D、基础训练。、基础训练。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文
12、化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（二）、注重实际生活与数学相联系（二）、注重实际生活与数学相联系 家长可以在日常生活中渗透年家长可以在日常生活中渗透年月日、以及位置与方向等相关知识，月日、以及位置与方向等相关知识，这样不仅巩固了所学知识，更重要的这样不仅巩固了所学知识，更重要的是让孩子体会到学数学的价值所在。是让孩子体会到学数学的价值所在。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（三）平时多关心一下孩子在学校（三）平时多关心一下孩子在学校的学习生活情况，定期与教师进行的学习生活情况，定
13、期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以及在教育过程中出现的疑惑，可以经以经 常与老师保持联系，共同寻找常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。最好的教育方法。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。需要家长配合完成的一个重要的学习任务需要家长配合完成的一个重要的学习任务 请继续督促您的孩子把请继续督促您的孩子把1 19 9的乘的乘法口诀背熟。能够顺背、倒背、法口诀背熟。能够顺背、倒背、打乱背。乘法口诀是以后学习计打乱背。乘法口
14、诀是以后学习计算的基础，非常重要。算的基础，非常重要。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩。分数只能作为评价孩子的一个参照，分数只能作为评价孩子的一个参照，9090分分与与100100分的孩子的数学能力相差多少，不分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，
15、考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较。分析得出结论进行纵向比较和横向比较。分析得出结论后对症下药。后对症下药。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 沟通 交流 合作 与老师联系形成合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能铆定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采
16、用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己不重视，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。最后我想说我们的目标只有一个，就是要最后我想说我们的目标只有一个，就是要把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的学生，是我最大的愿望。如果工作中有什学生，是我最大的愿望。如果工作中有什么不足，还望各位家长多提宝贵意见。我么不足，还望各位家长多提宝贵意见。我一定会虚心接受，努力做好工作。祝各位一定会虚心接受，努力做好工作。祝各位家长工作顺利，再次感谢你们的支持。愿家长工作顺利，再次感谢你们的支持。愿我们的孩子都能我们的孩子都能快乐成长，天天快乐成长，天天进步进步！有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。