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1、二年级下册数学教师家长会 缑睿麒缑睿麒 唐富辉唐富辉 孙静雯孙静雯 李泽阳李泽阳 伞伞 婧婧 郑淞文郑淞文 袁袁 博博 吴擎志吴擎志 蒋依涛蒋依涛 王银萍王银萍 叶瑶佳叶瑶佳 徐浩玥徐浩玥 胡锦鸿胡锦鸿 王妙竹王妙竹 刘晶晶刘晶晶 孙梓荣孙梓荣需要加强练习的同学需要加强练习的同学郑欣海郑欣海 郭文涛郭文涛 吕明华吕明华 牛宇城牛宇城 马天宇马天宇 程雨晗程雨晗 卢成宇卢成宇 李晨曦李晨曦 孔子凡孔子凡 马嘉奇马嘉奇 李彦颉李彦颉 杨杨 鑫鑫 赵佳敏赵佳敏 李家辉李家辉 杜博林杜博林 吴杨茜雅吴杨茜雅 卢梓颖卢梓颖 梁延涛梁延涛 白钰菲白钰菲 韩子健韩子健 朱朱 嘉嘉需要加强练习的同学需要加强练
2、习的同学严东田严东田 程宇航程宇航 段耀强段耀强 彭凤清彭凤清丁泳芝丁泳芝二年级孩子特点二年级孩子特点 1、个性差别大、个性差别大 产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。得到表扬：得到表扬：得不到表扬：得不到表扬：对自己失去信心，甚至对此门功课失去兴趣对自己失去信心，甚至对此门功课失去兴趣。2、情绪不稳定、情绪不稳定：有时会因为一点小事高兴或伤心，：有时会因为一点小事高兴或伤心，3、自控力不强：、自控力不强：欲望自我独立和摆脱成人控制，欲望自我独立和摆脱成人控制，却不能有效地调节和控制自己的日常行为却不能有效地调节和控制自己的日常行为。4、孩子容易出现的心理问题
3、：、孩子容易出现的心理问题：(1)逆反逆反(2)意志薄弱意志薄弱(3)厌学厌学(4)多动症多动症5、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，、学习兴趣：也开始分化，他们对于不同学科的学习动机出现了差别，学科偏爱开始出现。学科偏爱开始出现。6、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。、交往方面：择友标准往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一、数学学习的改变一、数学学习的改变 1、学习方面学习方面知识内容：广泛。对孩子提出更高知识内容：广泛。对孩子提出更高的要求，基础知识必须扎扎实实的的要求，基础知识必须扎扎实实的掌握，还要拓展孩子的思维，从不掌握，还要拓
4、展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。同角度去考虑问题。学习方法：理解记忆。不再是一年学习方法：理解记忆。不再是一年级的以机械记忆为主，要向理解记级的以机械记忆为主，要向理解记忆转型。更多的以锻炼空间思维、忆转型。更多的以锻炼空间思维、抽象思维以及概括能力、想象能力抽象思维以及概括能力、想象能力等。等。二、学习中存在的问题1、缺乏独立思考缺乏独立思考：孩子发言时，随声附和的人比较多，独孩子发言时，随声附和的人比较多，独立思考习惯仍未养成；立思考习惯仍未养成；2、计算能力不过关；计算能力不过关；会做的经常会出错，如加号看成减号会做的经常会出错，如加号看成减号3、不打草稿不打草稿（在书本到处计算）或
5、是打草稿马虎潦草，东（在书本到处计算）或是打草稿马虎潦草，东倒西歪；倒西歪；4、作业的完成情况作业的完成情况（个别学生字迹潦草，不工整）（个别学生字迹潦草，不工整）（1）漏做、少做数学作业。）漏做、少做数学作业。（2）作业不够用心，不够投入）作业不够用心，不够投入，乱填答案，乱填答案 （3）依赖性很强）依赖性很强，不独立。，不独立。（4）错题不及时订正。）错题不及时订正。测验中存在的问题测验中存在的问题1.基础知识不牢固，不能灵活应用。基础知识不牢固，不能灵活应用。2.计算题不细心，漏算，错算。计算题不细心，漏算，错算。3.应用题不认真读题，盲目列式计算。应用题不认真读题，盲目列式计算。4.算
6、完不认真检查，自己觉得答得很好。算完不认真检查，自己觉得答得很好。5.书写还有待于提高。书写还有待于提高。三、应对策略三、应对策略1 1、重视计算能力的培养、重视计算能力的培养（1）重视算理理解，重视说算理。）重视算理理解，重视说算理。（2）草稿规范（作业时认真打草稿，）草稿规范（作业时认真打草稿，并按作业题号规则排列，以便检查时核并按作业题号规则排列，以便检查时核对。）对。）（3）检查强化）检查强化计算要求计算要求 “一看一看”（看清数字，看懂题意（看清数字，看懂题意）“二想二想”(独立思考）独立思考）“三算三算”（细心计算）（细心计算）“四查四查”（认真检查）（认真检查）2、重视数理关系的
7、解释，而不、重视数理关系的解释，而不人云亦云。人云亦云。每一题要求孩子们讲出思维演每一题要求孩子们讲出思维演绎过程，而不仅仅讲结果。绎过程，而不仅仅讲结果。3、重视解决问题策略、重视解决问题策略（1）要求孩子要认真读题，细心解答。）要求孩子要认真读题，细心解答。要求孩子按解题步骤做题，先算什么要求孩子按解题步骤做题，先算什么再算什么，为什么？再算什么，为什么？把单位和答语写全。把单位和答语写全。（2）注重拓展思维训练）注重拓展思维训练。数学学科需家长配合的地方1、书写是否认真，卷面是否清晰明了、书写是否认真，卷面是否清晰明了。（态度、习惯）。（态度、习惯）2、关注作业的认真程度。认真程度反映专
8、心程度。、关注作业的认真程度。认真程度反映专心程度。认真：用心、专注、巩固、提高。认真：用心、专注、巩固、提高。潦草：漫不经心、三心二意、潦草：漫不经心、三心二意、100遍无用遍无用。（态度、习惯）。（态度、习惯）3、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记、养成做标记的习惯。不会做的题做上标记。（态度、习惯）。（态度、习惯）4、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语、横式的商是否写了，竖式数位是否对齐，应用题是否写单位和答语。（关注。（关注细节）细节）5、应用题引导孩子、应用题引导孩子用自己的语言说题意用自己的语言说题意解题思路解题思路怎样怎样 （先求什么，再求什么）列式（先
9、求什么，再求什么）列式为什么这样列式？为什么这样列式？（为什么用乘除（为什么用乘除）（学习方法）（学习方法）6、引导及时、引导及时改正改正做错的做错的作业作业，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有，督促孩子把上次做错的作业改过来，最好专门有一本纠错本；一本纠错本；（习惯）（习惯）7、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四、督促孩子带齐学习用品，而不丢三落四。（习惯）。（习惯）孩子的成长只有一次，与孩子孩子的成长只有一次，与孩子一起成长，是一种幸福，是一份一起成长，是一种幸福，是一份的责任，更是一门科学与艺术的责任，更是一门科学与艺术！与家长共勉：与家长共勉：暑假作业：暑假作业：1、完成暑假作
10、业数学部分。、完成暑假作业数学部分。2、假期给孩子准备一份解决问、假期给孩子准备一份解决问题练习题，用钢笔完成。题练习题，用钢笔完成。11.这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。13、自古成功在尝试。2.在适当的时候去做事，可节省时间;背道而行往往会徒劳无功。15.成功需要改变，用新的方法改变过去的结果。9.成你做了什么，而要问你为别人做了什么。12.无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年!4.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。5.失败是什么?没有什么，只
11、是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。5.对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。1.我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远。10.狂妄的人有救，自卑的人没有救。8、靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。5.为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。10.相信教练的话一定有道理。13.太阳也不是神，光和热的聚合体罢了。越接近太阳的人只会点燃自己。14.你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。7.很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”!5.对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。