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1、口诀口诀：动词形，名词数，注意是形还是副；动词形，名词数，注意是形还是副；非谓动词细辨别，习惯用法要记住句非谓动词细辨别，习惯用法要记住句子成分多分析，逻辑错误须关注子成分多分析，逻辑错误须关注一一 动词形动词形主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。以及主、谓不一致的错误。 eg. 1. My favorite sport is football. I was a member of our school football team. (NMET98) 2. Now my picture and prize is hanging
2、 in the library. (NMET00) 找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。一致性。二二 名词数名词数指名词单、复数形式的用法错误。指名词单、复数形式的用法错误。 常表现为将名词复数写成单数。常表现为将名词复数写成单数。 eg： NMET01 so that Ill get good marks in all my subject.三三 区分形和副区分形和副eg：1. Im sure well have a wonderfully time t
3、ogether. (MET95) 2. Unfortunate, there are too many people in my family. (NMET99) 需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。副词或整个句子。四四 非谓语动词细辨别非谓语动词细辨别这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。词类错误，也包括不定式类错误。eg：1 in my spare time
4、, but now I am interesting in football. (NMET97)2. Play football not only makes us grow up tall and strong but also (NMET98) 3. My parents love me and will do all they can make sure (NMET01) 上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有一般的现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完
5、成时的含义，不定式有将来时态的含义。被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。 五五 习惯用法要记住习惯用法要记住主要考查习惯搭配方面的基础知识主要考查习惯搭配方面的基础知识, 这也是历年高考的这也是历年高考的常考点常考点 其错误表现形式主要有三种：其错误表现形式主要有三种：多词、少词、搭配错误多词、少词、搭配错误 eg：It was very kind for them to meet me at the railway station and (NMET96) We must keep in mind that we play for the team instead ourselve
6、s. (NMET98) 六六 句子成分多分析句子成分多分析不同的句子成分要用不同的词类；不同的语景要选择不不同的句子成分要用不同的词类；不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。分析，才能找出用词不当的错误。eg：They eager（渴望）（渴望） to know everything about China and (NMET96) I live in Beijing , where is the capital of China. (NMET97) 第一例漏掉了谓语动词第一例漏掉
7、了谓语动词were，这是受汉语习惯的影响，这是受汉语习惯的影响而导致的错误；第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，而导致的错误；第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。是副词，不能作主语。 七七 逻辑错误须关注逻辑错误须关注与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。方面的错误，常是这类错误的考查对象。 eg： 1. The Smiths did his best to make
8、me feel at home. (NMET96) 2. First, let me tell you something more about myself. (NMET97) 3. There is no way of setting（解决）（解决） the matter except by selling the set. Now someone at home reads instead. (NMET99) 第三例讲的是为了解决看电视时的争端，第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们我们”把电视把电视机卖了；晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都机卖了；晚上没电视看了，所以与从前一
9、样，大家又都读书了，所以该用读书了，所以该用everyone。 除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和和so的用法错误（可以归类为逻辑错误），以及的用法错误（可以归类为逻辑错误），以及冠词的用法错误等。冠词的用法错误等。eg：(NMET00): She was smiling but nodding at me.(NMET01): It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest.(NMET01): We may be one family and
10、live under a same roof.Practice!答案与简析：答案与简析：76. famous前加上前加上a。 （名词数）。（名词数）。 77. 正确正确 78. we前面加前面加when，引导一个时间状语从句。（句子成分，引导一个时间状语从句。（句子成分多分析）多分析） 79. them us （逻辑错误须关注）（逻辑错误须关注） 80. visiting visited（非谓动词细辨别）（非谓动词细辨别）81. picture pictures（名词数）（名词数）82. passes passed（动词形）（动词形） 83. 去掉去掉down（习惯用法要记住）（习惯用法要记住
11、） 84. and but（but, and, or和和so） 85. 去掉去掉at（句子成分多分析（句子成分多分析 / 习惯用法要记住）。习惯用法要记住）。三步法：三步法：1.通读全文，掌握大意通读全文，掌握大意短文改错一般是一篇完整的的短文而不是一个孤立的单词。短文改错一般是一篇完整的的短文而不是一个孤立的单词。它既有句法，语法方面的错误也有逻辑意义上的混乱。它既有句法，语法方面的错误也有逻辑意义上的混乱。2.逐句分析，找出错误逐句分析，找出错误构成搭配关系完整。一个句子不在一行之内，被移行或跨若构成搭配关系完整。一个句子不在一行之内，被移行或跨若干行干行“句句”的标志就是句号。的标志就是句号。高考试卷的行尾之间参差不齐多与之有关，此时移行或跨行高考试卷的行尾之间参差不齐多与之有关，此时移行或跨行对解题就有影响。对解题就有影响。3复读全文，检查调整复读全文，检查调整每个错误找出以后，应再回头把改正后的文章读一遍。检查每个错误找出以后，应再回头把改正后的文章读一遍。检查改过的地方是否准确，前后是否有矛盾的地方，以进行必改过的地方是否准确，前后是否有矛盾的地方，以进行必要的修改和调整。要的修改和调整。