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1、七年级下册七年级下册数学研数学研说教材说教材惠济六中惠济六中 齐小分齐小分北师大版一、新课标对本册的基本要求一、新课标对本册的基本要求二、编者意图、编写体例二、编者意图、编写体例三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系四、教材处理建议四、教材处理建议五、教学理念与策略五、教学理念与策略六、我理想的课堂六、我理想的课堂研说内容研说内容新新课课标标要要求求基本理念基本理念内容内容标准标准学习方式学习方式学科特点学科特点 师生师生关系关系 生动活泼、主动和生动活泼、主动和富有个性富有个性基础性、基础性、普及性和发展性普及性和发展性 数学是数学是一种工具是一种一种工
2、具是一种基本素养基本素养动手实践、自主动手实践、自主探索探索、合作交流合作交流学生学生是是学习学习的主体的主体知识与技能知识与技能数学思考数学思考解决问题解决问题情感与态度情感与态度目标要求目标要求数与代数数与代数 图形图形与与几何几何统计与统计与概概 率率综合综合与与实践实践教师是组织者教师是组织者引导者合作者引导者合作者 一、新课标对本册的基本要求一、新课标对本册的基本要求1 1、全面落实、全面落实新新课标的基本理念，以内容的基础性、课标的基本理念，以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；普及性、发展性为根本出发点；2 2、以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的、以内容呈现方式的变
3、革促进学生数学学习方式的根本变革；根本变革；3 3、以、以“容易些，有趣些、鲜活些容易些，有趣些、鲜活些”作为指导思想。作为指导思想。4 4、满足不同学生的需求。、满足不同学生的需求。教材编教材编者者意图意图二、编者意图、编写体例二、编者意图、编写体例章前图读一读做一做想一想议一议习题图形与几何图形与几何三角形三角形知识体系、内在结构知识体系、内在结构平行线与相交线平行线与相交线数与代数数与代数变量之间的关系变量之间的关系整式的整式的运算运算统计与统计与概率概率综合与实践综合与实践概率概率生活中的数据生活中的数据三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系三、教材的知识体系、内在结构和逻辑关系1、各
4、个领域交错学习，由易到难，突出重点。例如、各个领域交错学习，由易到难，突出重点。例如整式运算整式运算的的学习，学习，三角形全等的证明三角形全等的证明。分解难点，强化重点内容的学习。分解难点，强化重点内容的学习。2、具有一定弹性，保证基础，、具有一定弹性，保证基础，为学生为学生提供发展空间，（题目分提供发展空间，（题目分层，挑战自我等）层，挑战自我等）3、螺旋式上升。、螺旋式上升。4、注重体现数学文化价值：例如联系实际的情景创设、信息技、注重体现数学文化价值：例如联系实际的情景创设、信息技术整合、丰富的阅读材料、历史与数学家的介绍。术整合、丰富的阅读材料、历史与数学家的介绍。本册内在逻辑本册内在
5、逻辑关关系系四、教材处理建议四、教材处理建议整式的运算整式的运算平行线平行线与相交线与相交线变变量量之之间间的的关关系系生生活活中中的的数数据据概率概率三角形三角形生活中的轴对称生活中的轴对称分分配配率率与与类类比比逆逆向向与与比比较较观察观察试试验验归归纳纳对对比比运运动动观观察察我的教学建议我的教学建议理念：理念：一切为了学生一生的发展一切为了学生一生的发展；不同的学生不同的学生在数学上得到在数学上得到不同的发展；让学生热爱数学。不同的发展；让学生热爱数学。策略：策略：1、做好做好初初中与小学中与小学的衔接（注重学习方法与习惯的养成）；的衔接（注重学习方法与习惯的养成）；2、规范练习本（自
6、己平常、规范练习本（自己平常整理纠错本整理纠错本）；）；3、小组合作的逐步形成；（、小组合作的逐步形成；（互助互助小组小组的的建设）建设）4、趣味数学的点缀（史料、故事、问题、数学家、奇思妙、趣味数学的点缀（史料、故事、问题、数学家、奇思妙想、计算机整合、擂台赛）想、计算机整合、擂台赛）五、教学理念与策略五、教学理念与策略1 1、享受享受：师生沉浸于其中，围绕所学内容展开深入：师生沉浸于其中，围绕所学内容展开深入的探究和思考，享受这一发现过程。的探究和思考，享受这一发现过程。2 2、智慧智慧：问题伴随思考，合作中思维火花的碰撞，：问题伴随思考，合作中思维火花的碰撞，让思维将课堂带向高潮。让思维将课堂带向高潮。3 3、成功成功：问题解决的成功感：问题解决的成功感。4 4、收获收获：深刻理解内容并能相互联系拓展的收获感。：深刻理解内容并能相互联系拓展的收获感。 六、我理想的课堂六、我理想的课堂